简易地球仪的制作 教学设计-河北省石家庄市第七中学中学劳动技术

简易地球仪的制作教学设计-河北省石家庄市第七中学中学劳动技术授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以河北省石家庄市第七中学中学劳动技术课程为背景，结合八年级学生实际动手能力和地理学科特点，设计“简易地球仪的制作”教学活动。通过引导学生动手操作，掌握地球仪的基本构造和制作方法，培养学生的动手实践能力和空间想象能力。同时，将地理知识融入制作过程中，提高学生对地球知识的理解和运用能力。核心素养目标培养学生动手实践能力，提升空间想象和地理知识应用能力，激发学生对地球科学探究的兴趣。通过简易地球仪的制作，强化地理学科核心素养，包括地理信息素养、实践操作素养和创新思维素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经接触过地理学科的基本知识，如地球的基本形状、地球自转与公转、经纬度系统等。他们可能对地球仪有一定的了解，但对地球仪的构造和制作过程缺乏深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手制作活动有较高的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够进行简单的几何图形切割和粘贴。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过操作来学习新知识；而部分学生则更倾向于理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作简易地球仪时可能遇到以下困难：一是对地球仪构造的理解不够深入，难以正确组装；二是动手操作技能不足，可能无法精确切割纸张；三是空间想象力有限，难以准确定位经纬度。此外，学生在合作交流中可能存在沟通不畅的问题，影响团队合作效果。教学资源-软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、直尺、铅笔、地球仪模型图

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-信息化资源：地球仪制作教学视频、地理知识相关PPT

-教学手段：实物演示、小组合作、动手实践教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一堂有趣的劳动技术课——“简易地球仪的制作”。在上课之前，请大家先思考一个问题：地球仪对于我们学习地理知识有什么作用呢？

（学生）地球仪可以帮助我们了解地球的形状、地理位置、经纬度等。

（教师）非常好，地球仪是我们学习地理知识的重要工具。那么，今天我们就来亲手制作一个简易地球仪，通过实践来加深我们对地球知识的理解。

二、新课导入

（教师）接下来，我们将按照以下步骤进行地球仪的制作：

1.了解地球仪的基本构造

2.学习地球仪的制作方法

3.完成简易地球仪的制作

4.检查与评价

三、学习地球仪的基本构造

（教师）首先，我们来了解一下地球仪的基本构造。地球仪主要由以下几个部分组成：球体、经纬网、陆地、海洋、山脉、河流等。

（学生）老师，地球仪的球体是什么材料制成的？

（教师）地球仪的球体通常是由硬纸板或者塑料制成的。接下来，请大家观察我手中的地球仪模型，看看它有哪些组成部分。

（学生）我看到了经纬网、陆地、海洋、山脉和河流。

（教师）很好，现在请大家拿出自己的地球仪模型，仔细观察并说出它的构造。

四、学习地球仪的制作方法

（教师）接下来，我们将学习地球仪的制作方法。首先，我们需要准备以下材料：彩色纸张、剪刀、胶水、直尺、铅笔。

（学生）老师，我们需要用这些材料来制作地球仪吗？

（教师）是的，这些材料是制作地球仪的基础。现在，请大家按照以下步骤进行制作：

1.在彩色纸张上画出地球的轮廓。

2.用剪刀沿着轮廓线剪下地球的形状。

3.在地球的表面画出经纬网、陆地、海洋、山脉、河流等。

4.将画好的地球表面粘贴在球体上。

5.用胶水固定球体，使其保持球形。

五、完成简易地球仪的制作

（教师）现在，请大家开始动手制作简易地球仪。在制作过程中，要注意以下几点：

1.画地球轮廓时，要尽量准确。

2.剪切时，要小心不要伤到手。

3.粘贴时，要确保地球表面平整。

4.固定球体时，要保证球体保持球形。

（学生）老师，我在制作过程中遇到了一个问题，地球仪的球体怎么固定呢？

（教师）你可以用胶水将球体粘贴在硬纸板上，然后用手轻轻按压，使其固定。

六、检查与评价

（教师）现在，请大家展示一下自己制作的简易地球仪。我会根据以下几个方面对大家的作品进行评价：

1.地球仪的形状是否规则。

2.经纬网、陆地、海洋、山脉、河流等是否清晰可见。

3.制作过程中的合作与交流。

（学生）老师，我的地球仪制作得怎么样？

（教师）你的地球仪形状规则，经纬网、陆地、海洋等部分都很清晰，做得很好！

七、总结与拓展

（教师）同学们，今天我们学习了简易地球仪的制作，通过这个活动，大家不仅掌握了地球仪的基本构造和制作方法，还加深了对地球知识的理解。在今后的学习中，希望大家能够运用所学知识，更好地探索地球的奥秘。

（学生）老师，我们学会了制作地球仪，以后在学习地理知识时，就可以自己动手制作，这样更容易理解了。

（教师）是的，动手实践是学习地理知识的重要途径。希望大家能够继续保持这种学习热情，积极探索地球的奥秘。

八、课后作业

（教师）今天的课后作业是：请大家回家后，用自己的简易地球仪进行一次地理知识的学习，比如观察地球的经纬度、陆地与海洋的分布等。下节课，我们将分享自己的学习成果。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业的。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球仪的历史与发展：介绍地球仪的起源、发展历程以及不同类型的地球仪，如天体地球仪、教学地球仪、航海地球仪等。

-地理信息系统（GIS）：介绍GIS的基本概念、应用领域以及与地球仪的关系，如GIS如何帮助人们分析地理数据。

-地球自转与公转：深入探讨地球自转和公转的原理，包括地球的自转速度、方向、周期，以及公转的轨道、速度、周期等。

-地球上的大洲和大洋：详细介绍地球上七大洲和四大洋的分布、特征以及地理意义。

-地理信息系统在生活中的应用：举例说明GIS在交通、城市规划、环境保护、灾害预警等领域的应用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《地球仪的故事》、《地理信息系统导论》等书籍，以拓宽知识面。

-观看科普视频：鼓励学生观看《地球自转与公转》、《地理信息系统应用》等科普视频，加深对知识的理解。

-参观地理展览：组织学生参观地理展览，如地球仪展览、地理信息系统展览等，实地感受地理知识的应用。

-实践项目：引导学生参与地理信息系统相关的实践项目，如制作电子地球仪、设计城市规划方案等，提高动手能力和创新思维。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论地球仪的历史、发展、应用等问题，培养合作能力和交流能力。

-家庭作业：布置与地球仪相关的家庭作业，如绘制地球仪、研究某个地区的地理特征等，巩固所学知识。

-课外阅读：推荐学生阅读《地理学家眼中的世界》、《地球的奥秘》等课外读物，激发学生对地理科学的兴趣。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观地质公园、自然保护区等，直观感受地球的多样性和美丽。课后作业为了巩固学生对简易地球仪制作过程中的地理知识，以下提供五个课后作业题，每个题目都紧扣课文知识点内容：

1.请根据简易地球仪上的经纬网，绘制一个从北极点（90°N）出发，沿着经线向东或向西到180°E的路径图，并标注出该路径上的重要地理位置（如赤道、本初子午线等）。

答案：在地球仪上找到北极点（90°N），沿经线向东或向西绘制路径至180°E，路径上经过本初子午线（0°经线）、赤道（0°纬线）等关键地理位置。

2.选择一个你所在的城市，用简易地球仪上的经纬网确定该城市的纬度和经度，并解释为什么这个城市的纬度和经度会如此。

答案：通过观察地球仪上的经纬网，确定城市的纬度（例如，如果位于北半球，可能是40°N）和经度（例如，如果位于东半球，可能是120°E）。解释原因可以是该城市位于赤道以北或以南，以及距离本初子午线的远近。

3.设计一个简易地球仪上的世界地图，标注出五大洲的名称，并简要描述每个洲的主要地理位置特点。

答案：在简易地球仪上，用不同颜色区分五大洲，标注出亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲的名称。描述每个洲的位置（如亚洲位于东部，非洲位于西部）和特点（如亚洲地形复杂，非洲有丰富的自然资源）。

4.通过简易地球仪，找出两个国家的边界线，并描述这两国的地理相邻关系。

答案：在地球仪上找到两个国家的边界线，如中国与俄罗斯的边界。描述地理相邻关系，如两国共享一个陆上边界，相邻地区有山脉、河流等自然地理特征。

5.使用简易地球仪，比较地球自转和公转对昼夜变化和季节变化的影响。

答案：在地球仪上模拟地球自转（地球绕轴旋转）和公转（地球绕太阳旋转）。解释自转导致昼夜交替，公转导致季节变化。自转速度较快，公转速度较慢，这两个运动共同影响着地球的气候和生态。板书设计①本文重点知识点：

-地球仪的基本构造

-经纬网的作用

-地球自转与公转

-大洲和大洋的分布

-地理坐标系统

②板书词句：

①地球仪

②经纬网

③北极点、赤道、本初子午线

④地球自转

⑤地球公转

⑥昼夜交替

⑦四季变化

⑧大洲：亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲

⑨大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

③板书呈现方式：

-地球仪图形：在黑板