甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计：第16课时 制作图文并茂的电子板报

上课时间上课时间甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计：第16课时制作图文并茂的电子板报2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：制作图文并茂的电子板报

2.教学年级和班级：七年级（X）班

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析核心素养目标分析学情分析学情分析三、学情分析

七年级学生已具备基础计算机操作能力，能熟练使用Word进行文字输入和简单编辑，但对图文混排、版式设计等高级功能掌握不足。学生思维活跃，对视觉化内容兴趣浓厚，但审美能力参差不齐，易出现版面杂乱问题。多数学生家庭电脑使用有限，课堂实践时间需充分保障。部分学生存在重技术轻内容倾向，需引导其兼顾信息组织与形式美感。学生合作意识较强，适合采用小组协作完成板报任务，但需明确分工规则。整体而言，学生对电子板报有新鲜感，但需通过实例示范和分步指导降低操作难度，确保教学目标达成。教学资源教学资源硬件资源：学生用计算机（安装Word软件）、教师机、投影仪、电子白板

软件资源：MicrosoftWord2016及以上版本、校本课程素材库（含图片、文字素材包）

课程平台：学校教学管理系统（用于发布任务、提交作品）

信息化资源：课本配套电子课件、图文混排操作微课视频、优秀板报案例集

教学手段：多媒体演示教学、小组协作指导、任务驱动式教学工具教学过程设计教学过程设计五、教学过程设计

**1.导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对电子板报的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们见过校园里的宣传栏吗？这些精美的图文板报是如何制作的？它们与我们的生活有什么关系？”

展示3-4张优秀电子板报图片（如校园活动、节日主题），让学生直观感受视觉设计效果。

简短介绍电子板报的定义：“它是用文字、图片等元素组合而成的数字化宣传形式，能高效传递信息、美化环境，是信息技术应用的重要体现。”

**2.电子板报基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生掌握电子板报的核心概念和制作原理。

过程：

讲解电子板报的定义：“以Word为工具，通过文本编辑、图片插入、版式设计等操作实现的图文混排作品。”

介绍核心组成部分：主题文字、装饰图片、艺术字、背景色、分栏布局。

**3.电子板报案例分析（20分钟）**

目标：通过典型案例深化学生对制作技巧的理解。

过程：

展示3个案例：

-**案例1**：校园运动会主题板报（突出动态图片与标题艺术字设计）；

-**案例2**：环保主题板报（强调分栏布局与图文环绕方式）；

-**案例3**：学科知识板报（展示表格与边框的装饰应用）。

分析每个案例的制作要点：“案例1需插入运动图片并设置‘紧密型环绕’，案例2需用‘分栏’功能划分文本区，案例3需添加表格整理数据。”

小组讨论：“如何通过版式设计突出板报的重点内容？请提出改进建议。”

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养合作能力与问题解决能力。

过程：

将学生分为4人一组，每组指定一个主题（如“读书节”“科技节”“传统文化”）。

任务要求：

1.确定板报的核心信息；

2.规划文字与图片的布局方案；

3.讨论如何解决“图片遮挡文字”“版面杂乱”等问题。

各组记录讨论要点，推选代表准备展示。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：提升表达能力，深化对版式设计的理解。

过程：

各组代表依次展示讨论成果，重点说明：

-主题信息定位；

-排版方案（如“标题居中加粗，图片放右侧”）；

-解决问题的策略（如“调整图片环绕方式为‘衬于文字下方’”）。

师生互动：

-学生提问：“如何让标题更醒目？”

-教师点评：“可增大字号、添加阴影效果，或使用艺术字。”

教师总结：优秀板报需兼顾“信息清晰”与“视觉美观”，避免过度装饰影响阅读。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：巩固核心知识，强化实践意识。

过程：

回顾本节课重点：

-电子板报的组成要素（文字、图片、版式）；

-关键操作（插入图片、设置环绕方式、分栏）；

-设计原则（主题突出、布局合理）。

强调价值：“电子板报是信息表达的重要工具，未来可应用于班级活动策划、知识总结等场景。”

布置作业：以“我的家乡”为主题，设计一份电子板报框架（需包含标题、3个内容分区、1张配图），下节课提交。教学资源拓展教学资源拓展**1.拓展资源**

（1）**软件功能深化资源**

-Word图文混排高级技巧：文本框的链接与分栏联动（实现文字在多个区域自动流动）、图片艺术效果与颜色调整（如“柔化边缘”“重新着色”功能）、形状绘制与组合（用自选图形制作标题边框、装饰元素）。

-版式设计工具：页眉页脚的个性化设置（添加班级信息、日期）、页面背景的填充方式（纯色、渐变、图片水印）、表格与文本转换（快速整理数据为表格形式，增强信息条理性）。

（2）**设计原则与素材资源**

-色彩搭配指南：基础色轮应用（对比色突出重点、邻近色和谐统一）、校园板报常用配色方案（如“蓝+白”科技感、“红+黄”节日感）。

-素材收集规范：课本配套素材库中的分类图片（校园活动、自然景观、文化符号）、免费无版权字体推荐（如“思源黑体”“站酷文艺体”），避免使用侵权素材。

-优秀板报案例集：全国中小学电脑制作大赛获奖作品（分析其“主题突出、图文呼应、层次分明”的设计特点）、校园往期优秀电子板报（对比不同主题下的布局差异）。

（3）**跨学科整合资源**

-语文：板报文字内容的提炼方法（如用“导语+小标题+细节”结构组织文章）、修辞手法在标题中的运用（比喻、对偶增强吸引力）。

-美术：版式中的“视觉流程”设计（引导读者视线从标题到正文再到图片的移动路径）、留白技巧（避免版面拥挤，突出核心内容）。

-道德与法治：板报主题中的价值观渗透（如“传统文化”主题融入非遗知识、“环保”主题加入垃圾分类指南）。

**2.拓展建议**

（1）**观察与积累建议**

-生活中素材收集：每日记录1-2个优秀板报设计案例（如商场海报、地铁宣传栏），用手机拍照后分析其“色彩搭配、图文比例、信息层级”，整理成“设计灵感笔记”。

-课本内容延伸：将语文课文中的“名著导读”“综合性学习”等板块转化为板报主题，例如《朝花夕拾》主题板报，用鲁迅生平图片与经典语录搭配，强化跨学科知识应用。

（2）**技能提升建议**

-分层任务训练：

-基础层：熟练掌握“插入图片-设置环绕方式-调整大小”三步操作，完成“班级通知”类简单板报；

-进阶层：尝试“分栏+文本框链接”制作“读书心得”板报，实现文字在多区域排版；

-挑战层：用“形状组合+艺术字”设计板报报头，例如用书本形状与铅笔图形组合制作“学习园地”标题。

-软件对比实践：使用WPS文字制作相同主题板报，对比其与Word在“模板丰富度、操作便捷性”上的差异，记录优缺点（如WPS自带“板报模板”可直接调用，Word“图片环绕”选项更灵活）。

（3）**实践与创新建议**

-班级项目化学习：以小组为单位承接班级板报设计任务（如“月度优秀学生风采展”），经历“主题确定-素材收集-版式设计-修改完善”全流程，培养项目管理能力。

-创意拓展尝试：

-动态板报：用PPT制作简单动画效果的板报（如图片淡入、文字逐行显示），提升作品吸引力；

-立体板报：将电子板报打印后，通过剪贴、折叠等手工制作成立体展板，融合数字技术与手工艺术。

（4）**反思与优化建议**

-制作后自评：对照“信息完整性、视觉美观度、操作规范性”三个维度，用表格（此处仅描述内容，不画表格）记录板报优缺点，例如“优点：标题醒目；缺点：图片过多导致文字拥挤”。

-同伴互评：交换作品后，依据“主题突出、色彩和谐、无技术错误”标准互评，提出改进建议（如“增加边框统一风格”“调整字号提升可读性”）。

（5）**家校协同建议**

-家庭实践任务：与家长合作制作“家庭节日板报”（如春节、中秋），收集家庭照片与祝福语，应用课堂所学“图文环绕”“艺术字”等技巧，增强亲情互动与技术应用体验。

-社区服务延伸：将电子板报技能应用于社区宣传（如“垃圾分类指南”“防诈骗知识”），打印后张贴在社区公告栏，提升社会责任感与实践能力。课后作业课后作业1.**分栏操作题**

任务：将一段关于“校园春色”的文本设置为两栏，栏间距为2字符，添加分隔线。

答案：选中文本→“布局”选项卡→“分栏”→选择“两栏”→勾选“分隔线”→在“分栏”对话框中设置间距为2字符→确定。

2.**图片环绕方式题**

任务：插入一张校园图书馆图片，设置为“紧密型环绕”，并调整大小至高度5厘米。

答案：插入图片→选中图片→“图片格式”选项卡→“环绕文字”→选择“紧密型”→右键单击图片→“大小和位置”→设置高度为5厘米→关闭。

3.**艺术字设计题**

任务：用艺术字制作板报标题“科技改变未来”，字体为微软雅黑，字号小初，填充渐变色（蓝到白）。

答案：插入→艺术字→选择样式→输入文字→选中艺术字→“开始”选项卡→设置字体为微软雅黑、字号小初→“绘图格式”→“文本填充”→“渐变”→选择“蓝色，着色1，白色，着色2”。

4.**素材整理题**

任务：从课本素材库中选取3张与“传统文化”相关的图片，按“建筑”“服饰”“艺术”分类重命名并保存至“板报素材”文件夹。

答案：打开素材库→筛选“传统文化”主题→选中图片→右键“重命名”→分别命名为“传统文化_建筑”“传统文化_服饰”“传统文化_艺术”→新建文件夹“板报素材”→拖拽图片至文件夹内。

5.**版式优化题**

任务：优化已完成的“读书节”板报，要求：标题居中加粗，正文首行缩进2字符，页脚添加班级名称和日期。

答案：选中标题→“开始”选项卡→居中、加粗→选中正文→右键“段落”→特殊格式选择“首行缩进”→设置值为2字符→“插入”→“页脚”→输入“七年级1班2024年5月10日”。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课围绕“制作图文并茂的电子板报”核心任务，通过案例分析、小组讨论与实践操作，学生掌握了Word软件中的图文混排技巧，包括插入图片并设置环绕方式、运用分栏功能优化版面、使用艺术字设计标题等关键操作。同时明确了电子板报的设计原则——主题突出、布局合理、色彩和谐，理解了文字与图片的搭配需服务于信息传递。课堂以“校园活动”“传统文化”等贴近学生生活的主题为载体，强化了信息技术与实际应用的结合，为后续完成完整板报作品奠定了基础。

当堂检测：

1.**操作题**：为“读书节”板报插入一张图书馆图片，设置为“四周型环绕”，调整宽度为6厘米。

答案：插入图片→选中→“图片格式”→“环绕文字”→“四周型”→右键“大小和位置”→宽度输入6厘米→确定。

2.**操作题**：将“科技改变生活”文本设置为三栏，栏间距1.5字符，添加分割线。

答案：选中文本→“布局”→“分栏”→“更多分栏”→选择“三栏”→间距输入1.5字符→勾选“分割线”→确定。

3.**操作题**：用艺术字制作标题“班级风采”，字体为华文行楷，字号二号，填充红色。

答案：插入→艺术字→输入文字→选中→“开始”→字体华文行楷、字号二号→“绘图格式”→“文本填充”→选择红色。

4.**简答题**：电子板报中，图片环绕方式“紧密型”与“衬于文字下方”有何区别？

答案：“紧密型”图片与文字紧密贴合，文字可环绕图片边缘；“衬于文字下方”图片位于文字底层，文字覆盖图片。

5.**操作题**：优化板报版面，要求标题居中加粗，正文首行缩进2字符，页脚添加“七年级2班2024年5月”。

答案：标题选中→“开始”→居中、加粗；正文选中→右键“段落”→特殊格式“首行缩进”→2字符；插入→页脚→输入文字。教学反思与总结教学反思与总结九、教学反思与总结

教学反思：这节课通过案例分析和小组讨论，学生对图文混排的操作有了基本掌握，但巡视中发现部分学生对“图片环绕方式”的设置不够熟练，尤其是“紧密型”和“衬于文字下方”的区别容易混淆。小组讨论时，个别组出现分工不明确的情况，导致版式设计效率不高。案例展示环节，学生对“主题突出”的理解较到位，但色彩搭配的审美能力还需加强，部分板报出现“喧宾夺主”的问题。课堂管理