第三单元 成长的感觉教学设计-2025-2026学年初中地方、校本课程吉林版家乡

第三单元成长的感觉教学设计-2025-2026学年初中地方、校本课程吉林版家乡授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第三单元“成长的感觉”是初中地方、校本课程吉林版《家乡》中的内容。本单元以家乡为背景，引导学生关注家乡的自然、人文和社会现象，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于提高学生的综合素养。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解家乡的自然、人文和社会现象，培养学生对家乡的认同感和自豪感。

②通过观察、调查、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学难点，

①深入挖掘家乡的历史文化内涵，引导学生形成正确的价值观。

②结合家乡的实际，引导学生思考如何为家乡的发展贡献自己的力量。

③在小组合作学习中，培养学生的沟通能力、团队协作能力和创新思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《家乡》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家乡风光图片、民俗文化介绍视频等。

3.实验器材：根据需要，准备地图、调查问卷等辅助工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，并在黑板上绘制家乡地图，营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“家乡的自然、人文和社会现象”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“家乡的历史变迁”、“家乡的传统节日”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家乡的相关内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家乡风光图片或讲述家乡故事，引出“家乡的自然、人文和社会现象”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家乡的历史文化、地理特点、社会发展等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并组织角色扮演，模拟家乡的民俗活动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家乡知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家乡的相关知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家乡知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家乡的自然、人文和社会现象，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“家乡的自然、人文和社会现象”，布置适量的课后作业，如撰写家乡见闻、设计家乡旅游攻略等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与家乡相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家乡知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡的历史文化资料：搜集家乡的历史文献、地方志、名人传记等，让学生深入了解家乡的历史底蕴和文化特色。

-家乡的自然环境介绍：收集家乡的地理、气候、动植物资源等资料，帮助学生认识家乡的自然环境。

-家乡的经济社会发展现状：调研家乡的产业结构、基础设施建设、民生改善等方面的信息，让学生了解家乡的发展变化。

-家乡的传统节日和民俗活动：收集家乡的传统节日、民俗活动、民间艺术等资料，让学生感受家乡的民俗风情。

-家乡的英雄人物和先进事迹：搜集家乡的英雄人物、先进典型的事迹，激励学生树立正确的人生观和价值观。

2.拓展建议：

-针对历史文化资料：

-建议学生阅读家乡的历史文献，了解家乡的发展历程和重要历史事件。

-组织学生参观家乡的历史遗迹、博物馆等，亲身体验家乡的历史文化。

-开展主题班会，让学生分享自己对家乡历史文化的认识和感悟。

-针对自然环境介绍：

-建议学生参与户外活动，观察家乡的自然景观，了解家乡的地理环境。

-组织学生进行生态调查，了解家乡的动植物资源，培养学生的环保意识。

-邀请相关领域的专家为学生讲解家乡的地理知识，拓宽学生的知识面。

-针对经济社会发展现状：

-建议学生关注家乡的新闻报道，了解家乡的经济社会发展动态。

-组织学生参观家乡的企业、工厂等，了解家乡的产业结构和发展方向。

-开展社会实践，让学生参与家乡的公益事业，为家乡的发展贡献自己的力量。

-针对传统节日和民俗活动：

-建议学生参与家乡的传统节日庆祝活动，体验家乡的民俗风情。

-组织学生参观民间艺术展览，了解家乡的民间艺术。

-邀请民间艺术家为学生讲解民间艺术的传承与发展。

-针对英雄人物和先进事迹：

-建议学生阅读英雄人物传记，学习他们的崇高精神。

-组织学生参观英雄人物的故居、纪念馆等，感受英雄人物的精神风貌。

-开展“向英雄人物学习”的主题活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。重点题型整理1.**题型**：简述家乡的历史发展过程。

**答案**：以家乡为例，从古代到现代，简要描述家乡的历史发展过程，包括重要历史事件、历史人物和文化遗产等。

**举例**：家乡A市的历史可以简要分为几个阶段：古代时期，A市是某个古代文明的中心；唐宋时期，A市成为重要的商业城市；明清时期，A市的手工业和商业进一步发展；近现代以来，A市在工业化和现代化进程中取得了显著成就。

2.**题型**：分析家乡的自然环境特点及其对人类活动的影响。

**答案**：描述家乡的自然环境特点，如地理位置、气候类型、地形地貌等，并分析这些特点对农业、交通、居住等方面的具体影响。

**举例**：家乡B市的自然环境特点是位于平原地带，气候温和湿润。这种自然环境有利于农业发展，如种植水稻、蔬菜等；同时也促进了交通的便利，如河流可以发展航运；但由于地势平坦，也容易发生洪涝灾害。

3.**题型**：讨论家乡的传统节日及其文化内涵。

**答案**：介绍家乡的传统节日，如春节、端午节等，并探讨这些节日的起源、习俗和文化内涵。

**举例**：家乡C市的传统节日有春节、端午节等。春节是家家户户团圆的时刻，体现了中国人对家庭的重视；端午节则有着纪念屈原、驱邪避疫的习俗，蕴含了深厚的文化内涵。

4.**题型**：阐述家乡的社会发展现状及其面临的挑战。

**答案**：分析家乡的社会发展现状，包括经济、教育、医疗、文化等方面，并指出家乡目前面临的挑战。

**举例**：家乡D市的社会发展现状是经济以第二产业为主，教育、医疗水平逐步提高，但文化发展相对滞后。面临的挑战包括产业结构调整、环境污染治理、教育资源分配不均等。

5.**题型**：设计一份家乡旅游攻略。

**答案**：根据家乡的旅游资源，设计一份详细的旅游攻略，包括景点介绍、行程安排、交通指南等。

**举例**：家乡E市的旅游资源丰富，可以设计一条以历史文化为主题的旅游路线，包括参观历史遗迹、品尝特色美食、体验民俗活动等，吸引游客前来观光旅游。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入地方特色：在教学中，我尝试将家乡的传统文化、历史故事融入课程，让学生在学习中感受家乡的魅力，增强对家乡的认同感。

2.强化实践活动：通过组织实地考察、社区服务等实践活动，让学生将所学知识应用于实际，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方式单一：在课堂上，我过多地依赖讲授法，缺乏互动和讨论，学生的参与度不高。

2.评价方式局限：评价方式较为单一，主要依靠考试，未能全面评估学生的综合能力。

3.校企合作不足：与当地企业的合作不够紧密，未能充分利用企业资源，为学生提供更多的实习和就业机会。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段：在教学中，我将尝试更多样化的教学手段，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.拓展评价方式：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、实践活动表现等，全面评估学生的综合能力。

3.加强校企合作：我将积极寻求与当地企业的合作，为学生提供实习和就业的机会，让学生在实践中学习和成长。通过这些改进措施，我相信能够更好地实现教学目标，提高教学质量。板书设计①本文重点知识点：

-家乡的历史发展脉络

-家乡的自然环境特点

-家乡的经济社会发展现状

-家乡的传统节日和民俗活动

-家乡的英雄人物和先进事迹

②关键词：

-历史：古代、近代、现代

-环境：地理、气候、生态

-经济：产业、结构、发展

-文化：传统、节日、民俗

-英雄：事迹、精神、影响

③重点句子：

-“家乡的发展历程是一部充满活力的历史长卷。”

-“家乡的自然环境是我们赖以生存的基础。”

-“家乡的经济社会发展，离不开一代代人的努力。”

-“家乡的传统节日和民俗活动，传承着我们的文化基因。”

-“家乡的英雄人物和先进事迹，激励着我们不断前行。”教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及回答问题的准确性。通过学生的眼神交流、肢体语言和回答问题的质量，评估学生对知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与、能否提出有见地的观点、是否能够有效倾听他人意见并达成共识。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况，包括对家乡历史、文化、自然环境的理解以及对家乡发展现状的分析。