第14课 给图画添文字教学设计小学信息技术人教版一 二年级起点一年级下册-人教版（一、二年级起点）

第14课给图画添文字教学设计小学信息技术人教版一二年级起点一年级下册-人教版（一、二年级起点）主备人Xx备课成员魏老师教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第14课《给图画添文字》教学设计，针对小学信息技术人教版一、二年级起点一年级下册教材内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已掌握的信息技术基础，通过学习如何给图画添加文字，将信息技术与美术知识相结合，提高学生的动手能力和审美意识。核心素养目标培养学生信息意识，通过学习给图画添文字，让学生认识到信息技术在艺术创作中的应用，激发学生对信息技术的兴趣。同时，提升学生的数字素养，培养他们运用信息技术进行创造性表达的能力。此外，通过实践活动，增强学生的审美情趣，提高他们的艺术素养和审美能力。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握在图画中添加文字的基本操作步骤，包括文字的输入、编辑和排版。

②学会使用简单的文字编辑工具，如字体、字号、颜色和位置调整，使文字与图画协调。

2.教学难点：

①理解文字与图画结合的艺术效果，能够在保持图画整体美感的前提下，合理地添加文字。

②在有限的时间和空间内，学生需要发挥想象力，创作出富有创意的文字内容。

③学生需要克服对文字输入和编辑的生疏感，提高操作熟练度。

④培养学生在创作过程中对美学的感知和判断能力，使文字与图画形成和谐的视觉效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解文字添加的基本概念和操作步骤。

2.实验法：让学生通过实际操作，体验文字与图画结合的过程，培养动手能力。

3.讨论法：鼓励学生在操作过程中互相交流心得，共同探讨如何创作出更有创意的作品。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示文字添加的技巧和效果，直观展示操作步骤。

2.教学软件应用：使用绘图软件或文字处理软件，让学生在软件环境中进行实践。

3.互动评价：通过投影展示学生的作品，进行实时点评，激发学生的学习热情。Xx教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一幅有趣的图画，引导学生观察并提问：“这幅画缺少了什么？”学生可能会回答缺少文字描述。教师接着说：“今天我们就来学习如何给图画添上文字，让我们的作品更加生动有趣。”（用时3分钟）

2.新课讲授

详细内容：

①教师讲解文字添加的基本步骤，包括选择合适的文字工具、输入文字内容、调整文字格式等。（用时5分钟）

②展示几个示例作品，分析文字与图画结合的艺术效果，引导学生思考如何使文字与图画相得益彰。（用时5分钟）

③介绍几种常用的文字编辑技巧，如字体、字号、颜色和位置调整，让学生了解这些技巧在创作中的应用。（用时5分钟）

3.实践活动

详细内容：

①学生根据教师提供的图画素材，选择一个进行文字添加创作。（用时10分钟）

②教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。（用时10分钟）

③学生展示自己的作品，教师和学生共同评价作品的创意和文字与图画的结合效果。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①学生讨论如何选择合适的文字内容，可以举例：“我想给这幅图画配上一个有趣的故事。”

②学生讨论如何调整文字格式，可以举例：“我觉得这句话用大号字体会更加突出。”

③学生讨论如何使文字与图画协调，可以举例：“我会在图画的一角添加文字，这样不会遮挡图画内容。”（用时5分钟）

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调文字添加的重要性，以及如何通过文字和图画结合来提升作品的艺术效果。同时，教师总结学生在实践活动中的表现，指出优点和不足，鼓励学生在课后继续练习和创作。（用时3分钟）

总用时：3+5+5+5+10+10+5+5+3=45分钟Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握文字输入、编辑和排版的基本操作，提高了对计算机文字处理软件的使用能力。例如，学生能够使用不同的字体、字号、颜色和位置调整文字，使文字与图画更加协调。这种技能的提升将有助于学生在今后的学习中更好地利用信息技术工具进行创作和表达。

2.创意思维的激发

通过给图画添文字的活动，学生的创意思维得到了激发。他们能够根据图画内容，发挥想象力，创作出富有创意的文字内容。例如，学生可能会创作出一段描述图画场景的诗歌，或者编写一个小故事来补充图画的情节。这种创意思维的开发有助于培养学生的想象力和创造力。

3.审美意识的培养

学生在创作过程中，学会了如何使文字与图画协调，从而培养了审美意识。他们能够注意到文字的字体、字号、颜色和位置对图画整体效果的影响，学会如何通过文字的运用来提升作品的艺术价值。这种审美意识的培养有助于学生形成良好的审美观念。

4.合作学习能力的增强

在小组讨论环节，学生需要互相交流心得，共同探讨创作方法。这有助于学生增强合作学习能力，学会在团队中沟通、协作。例如，学生在讨论中可以分享自己的创作经验，帮助其他同学解决问题，共同进步。

5.信息素养的增强

通过本节课的学习，学生认识到信息技术在艺术创作中的应用，增强了信息素养。他们能够理解信息技术在现代社会中的重要性，以及如何利用信息技术进行创造性表达。这种信息素养的增强有助于学生在未来的学习和工作中更好地适应信息时代的要求。

6.个性发展

学生在创作过程中，可以根据自己的兴趣和特长选择不同的图画和文字内容，这有助于学生个性的发展。例如，擅长绘画的学生可以选择创作图画，而擅长写作的学生则可以选择创作文字。这种个性化的创作有助于学生发挥自己的优势，培养自信心。

7.自主学习能力的提高

教师在课堂上鼓励学生自主探索和尝试，这有助于提高学生的自主学习能力。学生通过自主学习和实践，能够更好地掌握知识，提高解决问题的能力。例如，学生在遇到问题时，可以尝试不同的方法来解决，而不是依赖教师的指导。Xx课堂1.课堂评价：

-提问反馈：通过课堂提问，教师可以了解学生对文字添加技巧的掌握程度。例如，教师可以提问：“谁来说说，我们今天学习了哪些文字编辑技巧？”通过学生的回答，教师可以评估学生对知识的理解和应用能力。

-观察记录：教师应细心观察学生在实践活动中的表现，如操作熟练度、创作思路和作品完成情况。例如，教师可以记录学生在操作软件时的手势是否流畅，是否能够独立完成文字添加任务。

-互动评价：鼓励学生之间相互评价，如同学之间可以互相指出对方作品中的优点和不足，这种同伴评价有助于学生之间的交流和成长。

-实时反馈：在学生操作过程中，教师应给予及时反馈，帮助学生纠正错误，巩固正确操作。例如，当学生遇到困难时，教师可以提供具体的操作步骤或技巧指导。

2.作业评价：

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注每个学生的创作过程和最终成果。例如，教师可以检查学生的文字是否与图画协调，是否使用了正确的编辑技巧。

-点评指导：在批改作业的同时，教师给出具体的点评和建议，帮助学生了解自己的优势和需要改进的地方。例如，教师可以指出学生在文字创作上的创意之处，同时提出改进建议。

-反馈交流：将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生在课后继续练习和提高。例如，教师可以组织学生分享自己的作业，通过同学之间的交流来互相学习。

-定期总结：通过定期总结作业评价情况，教师可以了解学生的学习趋势和整体水平，调整教学策略，确保教学目标的达成。Xx板书设计①文字添加步骤：

-选择文字工具

-输入文字内容

-调整文字格式

②文字编辑技巧：

-字体选择

-字号大小

-颜色搭配

-位置调整

③创作要点：

-文字与图画协调

-创意表达

-艺术效果提升Xx课后作业1.实践作业：选择一幅你喜欢的图画，尝试给它添加一段文字描述，并调整文字的字体、字号和颜色，使文字与图画相协调。完成后，将你的作品拍照上传至班级群，与同学们分享你的创作过程和最终效果。

2.思考题：阅读以下文字描述，尝试创作一幅图画，并在图中添加合适的文字。描述：“一个阳光明媚的下午，小猴子在树上摘到了一个大大的香蕉，它高兴地跳来跳去。”

3.创意挑战：以“我的家乡”为主题，创作一幅图画，并添加一段文字介绍你的家乡的风土人情、著名景点或特色美食。

4.综合应用：结合所学文字编辑技巧，创作一段图文并茂的短文，内容可以是关于一次愉快的户外活动或一次难忘的家庭聚会。

5.拓展练习：选择一首你喜欢的诗歌，尝试将其中的诗句以文字的形式添加到一幅图画中，并设计合适的布局和排版，使文字与图画融为一体。

答案示例：

1.实践作业：

-图画：描绘一个孩子站在海边，手中拿着一顶小帽子，远处是美丽的海景。

-文字：海风吹拂，阳光灿烂，我在海边度过了一个快乐的下午。

2.思考题：

-图画：展示小猴子在树上摘香蕉的情景，背景是郁郁葱葱的树木和远处的山峦。

-文字：阳光照耀下，小猴子笑得合不拢嘴，它的高兴感染了周围的一切。

3.创意挑战：

-图画：描