2026年四川省广元市中小学教师招聘考试试卷带答案

2026年四川省广元市中小学教师招聘考试试卷带答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的“个体社会化”功能主要体现在（

）A.促进个体生理发展

B.促进个体心理发展

C.促进个体社会性发展

D.促进个体兴趣发展课程与教学论中，课程目标的制定依据是（

）A.教师兴趣

B.学生需求

C.社会需求

D.以上都是在德育工作中，班级管理的主要目的是（

）A.提高学生学习效率

B.维护班级秩序

C.实现学生全面发展

D.培养良好班风教师专业发展过程中，决定其专业成长方向的核心因素是（

）A.教育政策

B.学生反馈

C.个人素养

D.学校环境根据布鲁姆的教育目标分类，知识领域的目标层次最高的是（

）A.识记

B.理解

C.应用

D.分析教育心理学中，学习动机的产生主要取决于（

）A.学习内容的难易程度

B.学习者的兴趣和需求

C.教学环境的优劣

D.教师的授课能力《中华人民共和国教师法》规定，教师应当具有（

）的学历。A.本科

B.硕士

C.大学专科或以上学历

D.博士《未成年人保护法》规定，学校不得随意开除未成年学生，体现了（

）A.教育公平原则

B.学生权益保护原则

C.教师职业道德原则

D.家校合作原则教学评价中，形成性评价的主要作用是（

）A.诊断教学问题

B.促进学生发展

C.选拔优秀学生

D.检验教学成果新课程改革的核心理念是（

）A.提高学生成绩

B.促进学生全面发展

C.增强教师权威

D.简化课程内容职业道德规范中的“爱岗敬业”要求教师（

）A.认真备课

B.严于律己

C.把握教育规律

D.坚持教书育人教学中应遵循“最近发展区”理论，这是由（

）提出的。A.皮亚杰

B.维果茨基

C.弗洛伊德

D.罗杰斯义务教育阶段的课程设置应体现（

）A.差异性

B.均衡性

C.选择性

D.进阶性教师应如何处理学生之间的矛盾？（

）A.避免介入

B.及时调解

C.任其发展

D.只关注成绩根据《义务教育法》，义务教育的年限是（

）A.6年

B.9年

C.12年

D.15年教育评价应遵循的原则是（

）A.客观公正

B.灵活多样

C.多元发展

D.以上都正确教师在教学中应做到“因材施教”，这是对（

）教学规律的体现。A.从整体到局部

B.从具体到抽象

C.个性差异

D.启发性《教师职业道德规范》要求教师“关爱学生”体现在（

）A.尊重学生人格

B.偏爱优秀学生

C.严格惩罚学生

D.教学重成绩轻品德教学过程的基本要素包括（

）A.教师、学生、教材、媒体

B.教师、学生、课堂、时间

C.教学目标、教学内容、教学方法

D.教学内容、教学过程、教学评价课程改革中“三维目标”是指（

）A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.认知、情感、行为

C.智力、能力、技能

D.学习兴趣、学习方法、学习习惯二、判断题（每题1分，共10分）教育是社会发展的基础，决定社会发展的方向。（

）

《义务教育法》规定，义务教育由国家统一实施。（

）

职业道德是教师对社会和个体最基本的道德要求。（

）

教学目标是教学活动的出发点和归宿。（

）

教育心理学的研究对象是学生的心理活动。（

）

教师要对学生进行严格管理，才能保证教学质量。（

）

教育评价应以标准答案为依据，确保公平。（

）

教学过程是学生自我发现的过程。（

）

教师的师德师风建设是教育发展的根本保证。（

）

新课程改革强调教师角色的转变，即从“教书”到“育人”。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述课程与教学论中“课程目标”的基本结构。

请简述新课程改革中的“发展性评价”理念。

教师职业道德规范中对教师“为人师表”的具体要求有哪些？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学教师在课堂上发现一名学生经常不交作业，影响了班级整体的学习氛围。教师未直接批评该学生，而是通过个别交流，发现该学生因家庭原因导致学习困难。随后，教师与家长沟通，并在课堂上采用小组合作学习的方式，让该学生承担小组协调员的职责，逐渐提高了其参与度和自信心。（1）分析该教师的做法体现了哪些教育理念？（5分）

（2）结合案例，说明教师应如何处理学生学习困难的问题？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）以下哪一项是化学学科的核心素养？（

）

A.获得信息素养

B.建立化学观念

C.身边的化学物质

D.化学实验探究语文教学中，“语言建构与运用”属于（

）

A.语言运用能力

B.语言积累能力

C.语言理解能力

D.语言创新能力数学教学中，学生应该具备的“核心素养”是（

）

A.数学抽象与逻辑推理能力

B.数学运算与模型思想

C.数学建模与数据分析

D.以上都是历史课程中的“时空观念”是学生形成历史意识的重要基础，这属于学生的核心素养中的（

）

A.唯物史观

B.历史解释

C.文化理解

D.时空观念物理学科核心素养包括（

）

A.物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任

B.物理知识、物理技能、物理方法

C.物理理解、物理应用、物理创新

D.物理理论、物理实验、物理模型美术学科核心素养强调（

）

A.审美感知

B.文化理解

C.艺术表现

D.以上都是音乐教学中，“感受与欣赏”是学生（

）的重要内容。

A.音乐素养

B.音乐技能

C.音乐记忆

D.音乐知识以下哪个是道德与法治课的重要教学方法？（

）

A.讲授法

B.案例分析法

C.情境模拟法

D.以上都是信息技术课中，“信息意识”属于学生的核心素养之一，其具体表现有（

）

A.关注信息社会

B.掌握信息技术

C.了解信息伦理

D.以上都是体育课程对学生身心健康的促进作用主要体现在（

）

A.增强体质

B.提升心理素质

C.培养团队精神

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，学生的学习动机分为内部动机和________。

《义务教育法》规定，适龄儿童、少年必须接受________教育。

教师专业发展的核心是________。

新课程改革中，强调以________为中心的教学理念。

教学设计中应体现________原则，以促进学生的全面发展。七、学科解答题（共15分）请结合学科知识，谈谈在教学过程中如何体现“以学生为主体”的理念？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光在均匀介质中沿直线传播”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次课堂上，某位学生突然站起来说：“老师，我觉得这个知识点不重要，我不愿意学。”教师该如何处理？十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题1.答案：C

解析：个体社会化功能是指通过教育促进学生的社会性发展，使其适应社会需求。答案：D

解析：课程目标的制定应综合考虑多方面因素，包括学生、社会、教育等。答案：C

解析：班级管理的目的是实现学生的全面发展。答案：C

解析：个人素养是教师专业发展的核心因素。答案：D

解析：布鲁姆教育目标分类中，分析层次是知识领域中的最高层次。答案：B

解析：学习动机的产生主要来源于学生自身的兴趣和需求。答案：C

解析：根据《教师法》，教师应具有大学专科或以上学历。答案：B

解析：开除未成年学生违反《未成年人保护法》中学生权益保护的原则。答案：B

解析：形成性评价重在过程和持续改进，促进学生的发展。答案：B

解析：新课程改革强调以学生为中心，促进学生全面发展。答案：A

解析：爱岗敬业强调教师要认真履行职责，关爱学生。答案：B

解析：维果茨基提出“最近发展区”理论。答案：B

解析：义务教育课程设置应体现均衡性。答案：B

解析：教师应对学生矛盾进行及时调解。答案：B

解析：《义务教育法》规定义务教育为9年。答案：D

解析：教育评价应坚持客观公正、灵活多样、多元发展的原则。答案：C

解析：因材施教体现了对学生个性差异的尊重。答案：A

解析：为人师表包括尊重学生人格、行为规范等。答案：A

解析：教学过程的基本要素包括教师、学生、教材、媒体等。答案：A

解析：新课程改革中“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。二、判断题21.答案：×

解析：教育是社会发展的基础，但并不决定社会发展的方向。答案：√

解析：义务教育是国家统一实施的。答案：√

解析：教师职业道德是社会和个体的基本道德要求。答案：√

解析：教学目标是教学活动的出发点和归宿。答案：×

解析：教育心理学研究对象不仅是学生心理，还包括学习过程。答案：×

解析：教学应以学生为本，不能仅靠严格管理。答案：×

解析：评价应基于动态过程，而非仅以标准答案为依据。答案：√

解析：教学过程是学生自我发现、自我建构的过程。答案：√

解析：师德师风建设是教育发展的根本保障。答案：√

解析：新课程改革强调教师要从“教书”转向“育人”。三、简答题31.答案：课程目标通常包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个基本结构。

解析：这是新课程改革倡导的课程目标体系，是教学活动的重要依据。答案：发展性评价关注学生个体的进步，注重过程性、发展性、激励性，旨在促进学生全面发展。

解析：发展性评价强调评价的促进功能，而不是单一的判断功能。答案：教师的“为人师表”应包括：言行一致、以身作则、遵守社会公德、尊重学生人格尊严。

解析：这是教师职业道德规范中的具体要求，体现教师的示范作用。四、案例分析题34.答案：该教师的做法体现了以人为本的教育理念、因材施教、个性化教育和正向激励。

解析：案例中教师未直接批评学生，而是通过了解学生困难，调整教学方式，帮助学生提高学习积极性，体现了对学生的关爱与尊重，并促进其全面发展。第二部分学科专业知识五、学科选择题35.答案：A

解析：化学学科的核心素养包括化学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。答案：A

解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。答案：D

解析：数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算与表达、数据分析、直观想象等方面。答案：D

解析：历史学科核心素养包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。答案：A

解析：物理核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。答案：D

解析：美术学科核心素养包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。答案：A

解析：感受与欣赏是音乐教学中学生核心素养的关键组成部分。答案：D

解析：道德与法治课程常用教学方法包括讲授法、案例分析法、情境模拟法等。答案：D

解析：信息意识包括关注信息社会、掌握信息技术、了解信息伦理等。答案：D

解析：体育课程应促进学生体质、心理、行为和团队精神等方面的全面发展。六、学科填空题45.答案：外部动机

解析：学习动机可以分为内部动机和外部动机两种类型。答案：义务教育

解析：《义务教育法》明确了义务教育的性质和地位。答案：持续学习与实践

解析：教师专业发展要通过不断学习和实际教学来实现。答案：学生

解析：新课程改革强调以学生为中心。答案：以学生为中心

解析：教学设计应体现以学生为中心的原则，促进其全面成长。七、学科解答题50.答案：在教学过程中，应尊重学生的主体地位，如通过小组合作、探究式学习、提问引导等方式，激发学生的学习兴趣，促进其自主探究和建构知识。同时，应关注学生的个体差异，因材施教，实现全面发展。

解析：该题考核学生对于“以学生为主体”理念的理解，需体现教学方法和教学观念的转变。八、学科教学设计题51.答案：

（1）教学目标设计：

知识目标：理解光在均匀介质中沿直线传播的原理。

能力目标：能通过实验观察并总结光的传播规律。

情感目标：培养学生科学探究的精神和合作意识。（2）教学重难点分析：

重点：光的直线传播现象。

难点：理解光的传播路径及在不同情境下的应用。（3）教学过程设计：

导入：通过展示影子和激光笔实验引发学生兴趣。

探究：分组实验，观察光在不同介质中的传播现象。

总结：归纳光在均匀介质中沿直线传播的结论。

巩固：通过习题和生活中光的应用实例加深理解。（4）板书设计：

光在均匀介质中沿直线传播

1.实验现象：影子、激光笔传播

2.科学结论：光沿直线传播

3.应用实例：日食、影子形成解析：教学设计体现了科学探究的过程，符合新课程理念。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题52.答案：教师应保持冷静，倾听学生意见，了解其真实想法，并引导其认识学习的重要性。同时，可调整教学方