孔乙己示范课

导语同窗们：据鲁迅先生的朋友说，鲁迅先生对他的小说中的人物，最喜欢是孔乙己。鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢？他是以如何的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢？你们认真读课文后来，就能得到回答。有人说，古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是主人公性格的悲剧，易卜生的悲剧是社会问题的悲剧，那么，鲁迅写孔乙己悲惨的一生，是命运的悲剧，性格的悲剧，还是社会问题的悲剧呢？我们学完课文后来，能够得到对的的答案。孔乙己环境描写人物形象主题探讨品味语句课外拓展情节再现预习检查鲁迅像册《家乡》亦选自《呐喊》。《呐喊》是鲁迅的第一种短篇小说集。他的宗旨是：为“我们的劳苦大众”“而呼号，而战斗”；“呐喊几声”为革命“助助威”，使革命猛士“飞驰”向前，不惮于前驱；使群众从沉睡中醒过来，从“铁屋子”里走出来，“变化精神”，起来斗争。这样，鲁迅便将“上流社会的堕落和下层社会的不幸”用短篇小说的形式体现出来。那么本文着重于哪个方面予以体现呢？阔绰

踱

舀

羼水绽出间或拭去不屑置辩附和

颓唐不安蘸酒打折腿

chuòduóyǎochànzhànjiànshìxièhètuízhànshé字词注音课前自主学习1、找出孔乙己的六个生活片断，并予以归纳。2、作者对孔乙己进行了哪些方面的描写？体现了他什么性格特性？最能体现他性格特性的是哪一句？为什么？片断一：众人取笑孔乙己偷东西；（段落4）片断二：众人耻笑孔乙己考不中秀才；（段落6）片断三：孔乙己教小伙计识字；（段落7）片断四：孔乙己给小孩子们分茴香豆；（段落8）片断五：孔乙己被打断腿；（段落10）片断六：孔乙己最后一次到酒店喝酒。（段落11）情节开端发展情节高潮理清情节构造,拟出主人公六个生活片断情节结局大概孔乙己确实死了（段12～段13）请你以“通过课文段落句（具体语句）的描写办法，我觉得孔乙己是个人”的句式，谈谈你对人物孔乙己的认识。温馨提示小说塑造人物的办法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。具体例子展示①“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”——外形的整体描写。贫困潦倒却轻视劳动人民，想保持读书人的架子，虚荣心十足。②“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。”——肖像描写。刻画了一种穷困不得志，又经常挨打的老书生形象。③“穿的即使是长衫，可是又脏又破，似乎十数年没有补，也没有洗。”——服饰的细节描写。贫困、懒惰而又虚荣、死爱面子。④“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”——语言上的概括介绍。写出他的书呆子气，体现了他的迂腐可笑。⑤“孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白？’”、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，分辩道，‘窃书不能算偷……窃书!读书人的事，能算偷么?’”——神态、语言描写。明明盗窃却又死要面子，自欺欺人。⑥“‘回字有四样写法，你懂得么？’孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹了一口气，显出极惋惜的样子。”——语言、动作、神态描写。写出他的心地善良和诚恳，也体现出他受封建思想教育毒害之深。⑦“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，‘不多了，我已经不多了。”’“不多不多！多乎哉？不多也。”——神态、动作、语言描写。用令人发笑的描写，写出老童生的善良、贫寒、迂腐不堪、傻得可爱又可笑的一面。⑧孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像哀求掌柜，不要再提。——语言描写、神态描写。自欺欺人、麻木不仁。具体例子展示功名不就，却

；四体不勤，却

；贫困潦倒，却

；受尽摧残，却

。但也有

的一面。孔乙己的性格特性自命清高好吃懒做死爱面子麻木不仁心地善良、为人诚恳温馨提示

分析人物形象①要熟悉塑造人物形象的手法；②要对文中的例子或内容进行分析，结合具体的语境来寻找答案，不能游离于课本之外

。孔乙己有着如何的性格？四体不勤，懒以读书人自居，卖弄学问死要面子自欺欺人、迂腐可笑、从外貌、语言、动作、神态等描写角度分析穷困潦倒自命清高至死不悟

热心善良1.课文开头三段介绍了什么内容？想一想1．酒店的格局——人物活动特定的空间2．故事发生的时间——清末3．酒店里多个人物及其互有关系：明确：对比短衣帮：站、外穿长衫：踱、坐、里（要酒要菜）“我”（酒店的小伙计）——线索人物介绍孔乙己活动的社会环境(鲁镇的咸亨酒店）作者描写社会环境：Ａ、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。Ｂ、从“我”职务的变换，能够窥见掌柜冷酷势利的一面。Ｃ、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。2、提问：前３段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？

揭示了孔乙己不幸的社会本源3.中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，必须穿上棉袄了。本句用自然环境描写渲染了一种悲凉、阴冷的氛围，写“我”靠着火，也须穿棉袄了，也是要与背面孔乙己的描写形成对比，阐明孔乙己已濒临绝境。3、造成孔乙己悲剧的因素有哪些？（1）封建科举制度的毒害。（2）贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势利。（3由于盗窃而遭到丁举人的毒打。（4）好喝懒做，鄙视劳动。合作探究课文几次写到笑，各有什么不同的含义？第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才能够笑几声”这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。在冷酷的氛围中突出“笑声”，显示这种“笑”声带着冷酷的意味。第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木不仁、穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引发众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才干得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同日常同样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，更体现了当时社会人跟人的关系。冷漠无情到令人窒息的地步。

孔乙己本身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的耻笑和挖苦、揭发和批判。作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。小伙计的笑，是不经意的、附和着的解脱的笑。邻居孩子的笑，并非恶意，是“听得笑声”“赶热闹”天真无邪的笑。短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语言、迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的半晌快活。这是“病态社会”所致，是麻木不仁的笑。掌柜及穿长衫人的笑，是以欺凌、玩弄为目的自私而卑鄙的笑。“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。

的艺术效果

小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表达孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。笑赏析作品语言精练、深刻、生动传神1、“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房里”“踱”字，体现了长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自在的神态。2、“排出九文大钱”与“摸出四文大钱”“排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。“摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，鲜明地体现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。探究品味孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这样过。构造上：内容上：概括孔乙己一生的悲剧遭遇，深刻阐明孔乙己在人们中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多出人。承上启下品味语句1、①只有孔乙己到店，才能够笑几声，因此至今还记得。②孔乙己是这样使人快活，可是没有他，别人也便这样过。③“孔乙己还欠十九个钱呢！”2、大概孔乙己确实死了。3、坐着用这手慢慢走去了。这些话都揭示了孔乙己无足轻重的社会地位。他只但是是一种玩物，一块笑料，一种废物，他存在的价值还不如“十九个钱”。当“十九个钱”从粉板上拭去时，他便从冷酷的社会上消失了。孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪恶的封建社会所吞噬的。“大概”是对孔乙己死了的揣测（不必定），由于这些年来从没有人确切地讲过孔乙己死的消息，“确实”是对孔乙己死了的必定。由于从孔乙己的社会处境和不幸遭遇看，他的死是必然的。小说以这一看似矛盾的含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思考造成悲剧的社会本源，言虽尽而意无穷。“走”应当是脚才有的动作，现在却用在手上，可见孔乙己双腿被打的严重性，“坐着走”揭发了丁举人对孔乙己的极端残忍和毒