2026届高三化学二轮复习 +基于二氧化硫浸出和分离回收的深海多金属结核的近零废物利用工艺

工艺流程题命题说题目录01一.背景分析02二.命题立意03三.试题来源04四.解题方法

05试题价值与拓展背景分析命题立意试题来源解题方法试题价值与拓展背景分析命题立意试题来源解题方法试题价值与拓展命题要求以核心素养为宗旨，立足学科本质，精心选取素材，创设情境，考察必备知识和关键能力，发挥育人选才功能。背景分析命题立意试题来源解题方法试题价值与拓展①有机融入立德树人相关要求，凸显人与自然和谐共生。②紧密联系实际生产生活，倡导解决实际问题。③加强学科基础知识考察，促进基础教育提质增效。命题特点工艺流程题以现代工业生产为依托，与化工生产成本、产品提纯、环境保护等相融合。考查物质的性质与制备、分离、提纯等基本实验原理在化工生产中的实际应用。随着高考命题指导思想从知识立意到能力立意、素养立意的演变，工艺流程题在化学学科高考试题中几乎成为必考题型。命题素材考察知识点2025年新课标Ⅱ卷利用蛇纹石转化与绿矾分解的耦合回收并矿化固定二氧化碳（1）陌生氧化还原方程式书写，陌生离子方程式书写（2）溶度积常数相关计算（3）金属离子沉淀与分离（4）晶体结构与晶胞计算（5）化学计量与气体体积计算背景分析命题立意试题来源解题方法试题价值与拓展命题素材考察知识点2023年新课标卷从铬钒渣中分离提取铬和钒（1）物质推断与化学式书写（2）流程分析与成分判断（3）条件控制与沉淀分离（4）物质性质判断（5）陌生氧化还原方程式书写2024年新课标Ⅱ卷从湿法炼锌产生的废渣中富集回收得到含锰高钴成品（1）影响化学反应速率的因素（2）物质性质与转化（3）离子检验方法与试剂（4）陌生氧化还原方程式书写（5）溶度积与离子浓度计算背景分析命题立意试题来源解题方法试题价值与拓展基于高考命题指导思想和近三年高考化学命题特点，本题着眼于让学生立于教材又跳出教材，引导学生在化学学习中分析问题，解决问题。通过提取科研文献中真实且已解决的问题，重现于试题设问中，让学生通过处理真实情境的具体问题，完成必备知识和关键能力的提升，真正实现学有所得、学有所用。题号考察知识核心素养(1)提高浸出率的措施科学探究与创新意识（提出优化方案）——水平2(2)物料转化氧化还原反应方程式书写变化观念与平衡思想——水平4(3)胶体的性质证据推理与模型认知——水平1(3)溶度积相关计算证据推理与模型认知——水平4(4)配位键、氢键、疏水效应宏观辨识与微观探析——水平4(5)沉锰离子方程式书写变化观念与平衡思想——水平3(5)沉淀转化平衡常数的计算证据推理与模型认知——水平4(6)晶体的密度计算证据推理与模型认知——水平3表1知识-素养水平分析表背景分析命题立意试题来源解题方法试题价值与拓展背景分析命题立意试题来源解题方法①中国自然资源报发文：深海多金属结核是分布最广泛，资源开采潜力最大，最具有经济价值的深海矿产资源。深海多金属结核②SCI湿法冶金期刊发文《基于二氧化硫浸出和分离回收的深海多金属结核的近零废物利用工艺》深海多金属结核近零废物利用试题价值与拓展背景分析命题立意试题来源解题方法题干素材题干成型深海多金属结核（主要含MnO2、FeO(OH)、SiO2，有少量的Al2O3、NiO、CuO）是一种重要的潜在战略资源。为实现其高值化和无害化利用，我国学者设计了一条从中分离获得金属资源和电池级镍钴锰混合溶液的低能耗工艺流程，如下图所示：试题价值与拓展背景分析命题立意试题来源解题方法题干素材题干成型试题价值与拓展原料预处理阶段物质转化分离阶段目标产品生成阶段背景分析命题立意试题来源解题方法试题价值与拓展产品线试剂线操作线杂质线问题（1）（2）素材背景分析命题立意试题来源解题方法酸浸还原工序：①MnO2、FeO(OH)、Al2O3、NiO、CuO发生反应，SiO2不发生反应，得到滤渣。试题价值与拓展背景分析命题立意试题来源解题方法问题（1）（2）成型考察教材基础知识，具体如下：①必备知识：影响化学反应速率的因素、物质性质、氧化还原方程式书写。②关键能力：将速率理论以及氧化还原理论迁移应用到真实工业生产问题中。（1）写出一条提高浸出率的措施

。（2）“酸浸还原”时SO2还原FeO(OH)的离子方程式为

。答案及评分标准：（1）适当升高温度(或适当提高硫酸浓度、粉碎原料或其他合理答案也给分）1分（2）(2)2FeO(OH)＋SO2＋2H+===2Fe3+＋SO42-＋2H2O（2分）试题价值与拓展问题（3）素材沉铁沉铝工序：：①赤铁矿法本质是铁离子水解产生赤铁矿，加热至200℃可防止胶体生成。②加入NaOH调节pH=5.2沉铝得到Al(OH)3，同时防止其他离子产生沉淀。背景分析命题立意试题来源解题方法试题价值与拓展问题（3）成型背景分析命题立意试题来源解题方法答案及评分标准：(3)防止形成Fe(OH)3胶体，防止其吸附其他金属阳离子，造成产率下降

（2分）

（2分）

考察新情境下对已有知识的迁移能力：①必备知识：胶体的性质、溶度积相关计算。②关键能力：提取工艺流程图与已知信息，分析物质转化关系，溶度积相关计算。试题价值与拓展问题（4）素材萃取工序：Cu2+与萃取剂中N形成配位键进入有机相，实现分离。背景分析命题立意试题来源解题方法试题价值与拓展问题（4）成型答案及评分标准：(4)AD2分（选对一个1分）考察新情境下对已有知识的迁移能力：①必备知识：配位键、元素化合价、氢键、疏水基。②关键能力：微观结构推理宏观性质能力，配位键相关知识的迁移应用能力，批判性思维。背景分析命题立意试题来源解题方法试题价值与拓展问题（5）（6）素材沉锰工序：文献中的沉锰工艺教材中沉淀转化平衡背景分析命题立意试题来源解题方法试题价值与拓展问题（5）（6）成型（（5）（6）参考答案及评分标准：每空2分背景分析命题立意试题特点解题方法考察新情境下对已有知识的迁移能力：①必备知识：元素化合物的性质；离子方程式书写；沉淀转化平衡常数计算；晶体密度。②关键能力：离子反应知识迁移应用能力，沉淀转化模型与晶胞密度计算模型迁移应用能力。试题价值与拓展将无机工艺流程、配位化学、沉淀转化平衡、晶体结构等内容融为一体，打破传统单一知识模块界限。01融合考察

02真实情境

题目可能提供反应数据、实验结果等信息，要求学生进行数据分析和运算。学生需要掌握不同的计算方法03信息获取与处理背景分析命题立意试题特点解题方法试题价值与拓展注重“真实情境”的融入与拓展，本题以科研论文为依据、深海资源的绿色回收利用为背景、新型绿色金属冶炼的工艺流程为载体，深刻体现了“科学态度与社会责任”。考察信息获取与处理能力。题目提供已知信息与数据、要求学生通过证据推理搭建未知与已知的联系，解决实际问题。背景分析命题立意试题特点解题方法延伸思考①：已知：萃取过程中从有机相中分离铜离子加入的试剂为

A.HClB.H2SO4C.NaOHD.NH3·H2O延伸思考②：碳酸锰经灼烧后可得到MnO2产品，为测定该产品中MnO2的质量分数，某同学采用如下方法：①准确称取0.5000g二氧化锰样品，置于锥形瓶中。②加入25.00mL0.2000mol/L草酸钠标准溶液，摇匀。试题价值与拓展③

加入50mL稀硫酸，加热至70–80℃，保持30min，使反应充分进行。④冷却至室温后，用0.02000mol/L高锰酸钾标准溶液滴定剩余草酸⑤

记录消耗的高锰酸钾体积为：20.00mL。已知：MnO2+Na2C2O4+2H2SO4===MnSO4+2CO2

+2H2O+Na2SO4步骤④中，滴定终点的现象是

计算该产品中MnO₂的质量分数

背景分析命题立意试题特点解题方法试题价值与拓展备考策略(1)新高考强调综合应用能力，从“知识本位”转向“素养本位”。化学工艺流程题往往涉及多个知识点的综合运用。引导学生将不同领域的知识有机地结合起来，解决实际问题，提升将知识迁移应用于实际情境的能力。(2)