小学四年级语文《猫》课件与教案模板

小学四年级语文《猫》课件与教案模板一、教材分析《猫》是部编版小学语文四年级上册的一篇精读课文，作者是著名作家老舍先生。本文通过生动传神的描写，细致地刻画了猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。课文语言浅显易懂，充满生活气息，是培养学生观察能力、语言表达能力和情感体悟能力的优秀范本。本文的显著特点是作者运用具体事例表现动物的特点，并融入了自己的真情实感。教学时，应引导学生抓住关键词句，品味语言文字的魅力，感受作者对猫的喜爱，学习作者观察和描写动物的方法。二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力。他们对动物有着天然的亲近感，容易产生情感共鸣。在学习方法上，他们已经掌握了一些基本的阅读方法，如朗读、圈点勾画、联系上下文理解词语等。但对于如何深入体会作者情感、品味生动形象的语言，并学习运用作者的写作方法，仍需要教师的有效引导和点拨。部分学生可能对“古怪”一词的理解以及作者看似矛盾的描述（如“猫的性格实在有些古怪”与后文对猫的喜爱）感到困惑，这是教学中需要重点突破的地方。三、教学目标（一）知识与技能1.认识本课生字，会写重点生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。2.有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。3.理解课文内容，把握猫“古怪”的性格特点和满月小猫的淘气可爱。4.学习作者抓住特点描写事物的方法，体会课文中形象生动的语句。（二）过程与方法1.通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，理解课文内容，体会作者情感。2.引导学生抓住关键词句，品味语言，感受作者对猫的喜爱之情。3.鼓励学生联系生活实际，进行拓展想象和表达。（三）情感态度与价值观1.感受作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物、热爱生活的情感。2.体会作者观察的细致入微，培养留心观察周围事物的习惯。四、教学重难点（一）教学重点1.理解课文内容，体会猫的性格特点（古怪、淘气可爱）。2.品味文中生动形象的语言，学习作者抓住特点描写事物的方法。3.体会作者对猫的喜爱之情。（二）教学难点1.理解猫的“古怪”性格及作者看似矛盾实则充满爱意的描述。2.体会作者是如何通过具体事例来表现猫的特点和自己的情感的。五、教学准备1.教师：制作多媒体课件（包含猫的图片、视频片段、生字词、重点句段、作者简介等），准备《猫》的朗读音频。2.学生：预习课文，圈出生字词，初步了解课文大意；搜集有关猫的图片或小故事（可选）。六、教学课时2课时七、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，你们喜欢小动物吗？（预设：喜欢）你们都喜欢哪些小动物呢？（学生自由发言）2.师：今天，老师要给大家介绍一位特别的朋友，它也是很多同学喜欢的小动物——猫。（板书：猫）说到猫，你们脑海里浮现出的猫是什么样子的？（学生描述自己印象中的猫）3.师：著名作家老舍先生也非常喜欢猫，他还专门为猫写了一篇文章，今天我们就一起来学习这篇课文，看看老舍先生笔下的猫又是怎样的。（补充板书：15.猫）（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。同时思考：课文主要写了猫的哪些特点？2.检查字词：*课件出示本课生字词（如：忧、虑、贪、职、屏、蹭、稿、腔、解、闷、蛇、遭、殃、盆、勃等），指名认读，开火车读，齐读。*重点指导：“屏”是多音字，在“屏息凝视”中读bǐng；“蹭”是平舌音；“解闷”的“闷”读mèn。*引导学生结合上下文或查字典理解词语：如“尽职”、“屏息凝视”、“无忧无虑”、“温柔可亲”、“丰富多腔”、“变化多端”、“生气勃勃”等。3.再读课文：同学们字词掌握得不错，现在我们再来大声朗读一遍课文，注意读出自己的感受，思考：老舍先生笔下的猫给你留下了怎样的初步印象？（学生概括，教师板书关键词，如：古怪、淘气等）（三）细读品味，感受“古怪”1.师：课文第一自然段就告诉我们“猫的性格实在有些古怪”。（课件出示句子，学生齐读）“古怪”是什么意思呢？（引导学生理解：跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的，稀奇罕见的。）猫的性格到底有多古怪呢？请同学们默读课文第1-3自然段，用“——”画出描写猫性格古怪的句子，并想一想，猫的古怪性格体现在哪些方面？2.学生自主学习，教师巡视指导。3.交流汇报，品读感悟：*讨论“老实”与“贪玩”：师：猫的性格古怪，表现在它既老实又贪玩。从哪些句子可以看出它老实？（它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。）“成天”、“无忧无虑”说明什么？（猫很懒，很会享受。）师：可它又是贪玩的，从哪里看出来？（可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。）“任凭……也……”这个关联词表现了猫的什么？（贪玩，不听劝。）师：你觉得这矛盾吗？（引导学生体会这种看似矛盾的描述，正是猫“古怪”性格的体现。）*讨论“贪玩”与“尽职”：师：猫不仅老实、贪玩，还很尽职。它是怎样尽职的呢？（它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！）重点理解“屏息凝视”：“屏息”是什么意思？（屏住呼吸）“凝视”呢？（专注地看）“屏息凝视”表现了猫怎样的状态？（非常认真、专注、有耐心。）师：“非把老鼠等出来不可！”这又表现了猫的什么决心？（一定要把老鼠等出来的决心，突出了猫的尽职。）指导朗读：谁能把猫这种尽职的样子读出来？（指名读，评价，齐读，读出猫的专注和决心。）*讨论“温柔可亲”与“一声不出”：师：猫的古怪还表现在它高兴和不高兴的时候。它高兴的时候是怎样的？（用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。）体会“蹭”：这个“蹭”字用得好不好？好在哪里？（“蹭”字写出了猫的亲昵、撒娇，表现了猫与主人之间的亲密关系。）想象“小梅花”：猫的脚印在稿纸上，作者却说成是“小梅花”，这说明了什么？（作者对猫的喜爱之情，把脏脚印都想象成了美丽的梅花。）师：它不高兴的时候呢？（它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。）*总结“古怪”：师：同学们看，猫就是这样，既老实又——（贪玩），既贪玩又——（尽职），高兴时——（温柔可亲），不高兴时——（一声不出）。它的性格真是——（有些古怪）。老舍先生用了“实在有些古怪”来形容猫，你们觉得他不喜欢猫吗？（不是）从哪些地方可以看出他对猫的喜爱？（引导学生从对猫行为的生动描述中感受作者的喜爱。）（四）课堂小结，布置作业1.师：这节课我们初步认识了老舍先生笔下性格古怪的猫，感受到了作者对猫的喜爱。2.作业：*熟读课文，抄写本课生字词。*思考：除了性格古怪，老舍先生笔下的猫还有什么特点？第二课时（一）复习回顾，导入新课1.师：上节课我们学习了猫的性格实在有些——（古怪），谁能说说猫的古怪性格体现在哪些方面？（学生回顾）2.师：除了性格古怪，老舍先生笔下的猫还有什么特点呢？这节课我们继续学习。（二）品读感悟，体会“淘气可爱”1.自由朗读：请同学们自由朗读课文第4自然段，思考：这一段主要写了小猫的什么特点？（淘气、可爱）2.找出中心句：这一段是围绕哪句话来写的？（小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。）3.品读感悟：*师：小猫是怎样淘气的呢？作者举了哪些例子？（学生找出相关句子：耍个没完没了、摔跟头、撞疼了也不哭、打秋千、抱着花枝打秋千、所过之处枝折花落。）*体会“更可爱”：小猫做了这么多淘气的事，把家里弄得枝折花落，作者为什么还说它“更可爱”呢？（引导学生体会作者对小猫的宽容和喜爱，即使小猫闯了祸，在作者眼里也是可爱的。）*重点句子：“它要是高兴，能比谁都温柔可亲……”与“它还会丰富多腔地叫唤……”回顾上节课内容，与小猫的淘气形成对比，进一步感受猫的不同情态下的可爱。*体会“生机勃勃”：“它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！”师：“生气勃勃”是什么意思？（充满生命力，活泼可爱。）为什么作者“绝不会责打它们”？（因为它们是那么生气勃勃，天真可爱，作者舍不得责打它们，充满了喜爱之情。）*指导朗读：带着对小猫的喜爱之情，朗读这一段，读出小猫的淘气和可爱。（分组读，男女生比赛读，齐读。）（三）再读全文，体会情感1.师：同学们，现在我们再来完整地朗读一遍课文，注意读出作者对猫的喜爱之情。2.思考讨论：老舍先生为什么能把猫写得这么生动、这么可爱呢？（引导学生从以下几方面思考：仔细观察、抓住特点、运用具体事例、融入真情实感。）3.师：学完了课文，你觉得老舍先生是一个怎样的人？（热爱生活、热爱动物、有爱心、善于观察的人。）（四）拓展延伸，练笔抒怀1.师：老舍先生用他的笔为我们描绘了一只性格古怪又淘气可爱的猫。其实，在我们的生活中，也有很多可爱的小动物，或者你熟悉的人、事物。请你选择一个你喜欢的事物，仔细观察它的特点，学习老舍先生的写法，用几句话写下来，注意写出它的特点和你对它的喜爱之情。2.学生动笔写作，教师巡视指导。3.交流分享：请几位同学读读自己的小练笔，其他同学进行评价。（五）总结全文，升华情感1.师：今天我们一起走进了老舍先生的《猫》，感受到了猫的古怪性格和淘气可爱，更体会到了老舍先生对猫那份浓浓的喜爱之情。正是因为有了这份爱，普通的小猫在作者笔下才显得那么生动有趣，充满灵性。2.师：希望同学们也能像老舍先生一样，拥有一双善于发现的眼睛，一颗热爱生活的心，去观察生活中的美好，感受生活中的乐趣。八、板书设计15.猫老舍古怪老实——贪玩——尽职（睡大觉）（出去玩）（等老鼠）温柔可亲——一声不出（蹭、踩梅花、叫唤）（不理人）淘气可爱耍个没完摔跟头撞疼不哭打秋千枝折花落（生气勃勃天真可爱）爱猫之情九、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思以下内容：）1.教学目标是否达成，哪些环节落实得较好，哪些环节有待改进。2.学生的参与度如何，学习兴趣是否浓厚，思维是否活跃。3.教学方法的选择是否恰当，是否有效地突破了教学重难点。4.课堂生成性资源的处理是否得当