1.3 第几一年级数学上册_第1页
1.3 第几一年级数学上册_第2页
1.3 第几一年级数学上册_第3页
1.3 第几一年级数学上册_第4页
1.3 第几一年级数学上册_第5页
已阅读5页，还剩28页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第

几（第二课时）我学会了用一一对应的方法来比较物体的多少。“＝”表示同样多;“＞”“＜”表示不相等的关系，开口对着大数、尖尖对着小数。“几”和“第几”表示不同的意思，“几”表示一共有多少个，也就是数量的多少。而“第几”表示事物排列的顺序和位置,指的是其中的一个。一、回顾旧知唤醒回忆二、基本练习夯实基础三角形和正方形同样多，所以填“＝”。＝二、基本练习夯实基础我用的是一一对应的方法观察，一个正方形对着一个三角形，刚好对完，三角形和正方形同样多。＝二、基本练习夯实基础通过数一数，数出有5个正方形，5个三角形，也可以说明三角形和正方形同样多。＝1234512345二、基本练习夯实基础＝读作：五等于五二、基本练习夯实基础＜＞二、基本练习夯实基础小狗有4只，小猫有5只，4只比5只少，所以4比5小，写作“4<5”。4只5只＜二、基本练习夯实基础小猫有5只，小狗有4只，5只比4只多，所以5比4大，写作“5>4”。4只5只＞＜二、基本练习夯实基础观察符号的方向。4只5只＞＜大数大数小数小数＞＜二、基本练习夯实基础4只5只读作：四小于五读作：五大于四＞＜二、基本练习夯实基础＜＝＜＞＞＜＞＞二、基本练习夯实基础56789449三、综合练习提升能力想一想：

如果第2人走了，原来的第5人现在还是第5人吗？

56789449三、综合练习提升能力1234想一想：

如果第2人走了，原来的第5人现在还是第5人吗？

从第1个开始数，他是第4人。三、综合练习提升能力5想一想：

如果第5人的后面走1人，第5人的后面有几人？一共有几人？

4人三、综合练习提升能力5想一想：

如果第5人的后面走1人，第5人的后面有几人？一共有几人？

3人三、综合练习提升能力5想一想：

如果第5人的后面走1人，第5人的后面有几人？一共有几人？

678现在一共8人。三、综合练习提升能力三、综合练习提升能力第2第3第4三、综合练习提升能力第2第4第3第5三、综合练习提升能力第2第3第4第2第4第3第5第4前面有3个，第5前面有4个。有了第4，才会有第5。数到第几，就表示一共数了几个。3个4个三、综合练习提升能力12第3层3第9第8第77四、变式练习理解应用371237546四、变式练习理解应用＞＜五、拓展练习发展思维7＞6，6＞5，所以7＞5。2＜4，4＜5，所以2＜5。＞＜五、拓展练习发展思维＞＜7＞（6）＞47＞（5）＞45和6都比7小，比4大。5或6五、拓展练习发展思维（）＞6＞（）也有多种填法吗？＞＜5或6五、拓展练习发展思维＞＜5或6比6大的数：7、8、9比6小的数：5、4、3、2、1、07或8、95或4、3、2、1、0五、拓展练习发展思维＞＜5或67或8、9

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论