2026春统编版语文 5《鲁滨逊漂流记》教学课件

鲁宾逊漂流记（节选）

丹尼尔·笛福（1660-1731），英国小说家。生于商人家庭。英国启蒙时期现实主义丰富小说的奠基人，被誉为“欧洲小说之父”。晚年发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。主要作品：《鲁滨逊漂流记》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》《辛格尔顿船长》等。代表作有长篇小说《鲁滨逊漂流记》。

《鲁滨逊漂流记》一书的构思来自亚历山大·塞尔柯克的亲身经历。塞尔柯克原是一艘船上的船员。1704年9月，因与船长失和，他被放逐到智利海外荒岛，长达四年四个月之久。他在登岛时带着装有工具的工具箱。1709年2月，他被伍兹罗杰斯船长所救。笛福受到这一事件的启发，创作了《鲁滨逊漂流记》。自15到16世纪新航路开辟以来，西方人热衷于去海外冒险，航海成为一种时尚。时代风尚和追求自我解放的天性，使英国作家丹尼尔·笛福对这类航海冒险故事情有独钟，在收集大量真实材料的基础上，于1719年创作了这部不朽名作《鲁滨逊漂流记》。什么是梗概？

梗概是一种应用文体，常用来简要介绍电影、电视和小说的情节。翻开一本书，一般能在封面、扉页或封底上见到它。如果你想选一本自己喜欢的书，可以在编者推荐或内容介绍栏目中，先找到梗概了解一下。当你在网上浏览喜欢的影视剧，梗概又会帮你介绍剧情和演员。自由读课文，读准字音，读通句子。思考：这篇课文内容与我们平时看到的课文有什么不同？鲁滨逊遇到的困难克服困难的办法没法估算日子用刀刻痕记录时间缺乏物资从船上收罗很多东西没有住的地方砍木材、加工、打桩、建住所恐惧、沮丧记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己畏惧木筏简陋野蛮

叛乱北纬

日晷

仆役铁锨

凄凉寂寞倒霉

书籍

抛弃防御侵袭倾覆宽慰心平气和重见天日wèifálòumánpànguǐpúqījíxípāoyùxiānyān焉知非福认读生字焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。本文是说鲁滨逊乐观地面对困境，内心有了些许宽慰。塞翁失马，焉知非福。小说主要写了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。

快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容，并练习说说这部小说的大概内容。研读梗概小说的重点部分是什么？1把鲁滨逊所遇到的困难及解决的办法做上记号。23尝试着把重点部分展开，再讲一讲小说的大意。默读梗概，思考：这篇梗概写了鲁滨逊的哪些事？试着用小标题概括出来。12精彩片段大致在小说梗概的哪个部分？你认为什么地方最精彩？为什么这里最精彩？第二自然段。

一边读一边想，作者写了鲁滨逊流落荒岛后都做了哪些事情？用你喜欢的符号划出来，在课文旁边做好批注。

默读梗概，想想这这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。（课后习题1）自然段写了什么小标题顺序1-3遇险后来到了荒岛。流落荒岛时间4搭了帐篷在荒岛生活。建房定居5-6打猎、捕鱼、蓄养山羊、种粮食。驯养培育7-8救下了野人“星期五”。救“星期五”9-10救了叛乱船只的船长后回到了英国。回到英国鲁滨逊遇到的困难克服困难的办法主要内容没法估算日子用刀刻痕记录时间。鲁滨逊流落到荒岛，用刀刻痕记录时间，从船上收罗东西，开始修建住所，并对自己目前的情形和环境进行理性思考。缺乏物资从船上收罗很多东西。没有住的地方砍木材、加工、打桩，建住所。恐惧、沮丧记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己。（1）住──（2）吃──（3）安全——（4）孤独——

再次默读梗概，概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的？用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。插下杨柳桩子防御。救助“星期五”。房屋要建在地势较高的地方，附近最好有淡水，房屋要能抵御野兽的袭击。房屋的位置要能看见大海，以便随时能观察是否有船只经过。故事梗概中向我们讲述了鲁滨逊建房定居的情节，请你为他建房提几条建议。

鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？课文的后面一部分是精彩片段节选，这一部分是采用什么形式讲述的？

勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难。

列出来的“好处”和“坏处”，对照读一读，想想这样一个列表，给鲁滨逊带来了什么？鲁滨逊自己是怎样认为的呢？

在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。读一读鲁滨逊所列的好处与坏处表，思考：从这张表中你发现了什么？悲观失望积极乐观事物具有两面性的特点要学会全面地看待并解决问题

把心理活动过程像商业簿一样对照来写，一目了然，清楚明白。作者的写作方式：对比学习

对比异同：浏览课文节选片段，与梗概相比，有什么不同？

用的是第一人称，更直观地描写了鲁滨逊的所见所感。

用第一人称描写“我”流落荒岛后的所见所闻和所想所做，作者与读者的距离拉近了，增强了小说的真实性。

小组讨论两种表达方式，说一说：你更喜欢哪一种？为什么？鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。你最近遇到了什么困难和烦恼吗，像鲁滨逊一样把好处和坏处列出来吧。坏处好处

课业压力加重，自主活动时间减少。但是，能借机会学习更多新的知识，为自己的中学生活打下良好的基础。担心自己上不了理想的中学。但是，可以将压力转化为积极进取的动力，让自己进步得更快，学会战胜自己心中的负能量。对小升初的紧张与担忧通过本节课的学习，你对鲁滨逊又有了哪些新的认识？积极乐观智慧、幽默具有辩证思维……拓展延伸找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容，有感情地读一读。如果让你选择课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句？为什么？

再读梗概部分，猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还有什么疑问？鲁滨逊从船上搬来的东西里有一些麦子，他用那些麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。我很想知道他是怎么种、怎么收粮食的？他救了“星期五”以后就开始教化他，对于一个野人，他又是如何“教化”的呢？梗概是以别人的口吻写的，精彩片段却是以鲁滨逊自己的口吻写的，不知道原著是以谁的口吻写的？再读梗概，交流梗概中还有哪些自己感兴趣的内容。鲁滨逊种出了粮食，他是怎样做成食物的？鲁滨逊最初是怎样和“星期五”沟通的？……如果你是鲁滨逊会如何解决这些问题？合作探究你发现节选片段在表达上与梗概相比有什么不同吗？

梗概是用第三人称来叙述的，而节选片段用第一人称描写“我”遇难荒岛