2026六年级道德与法治上册 学法用法依法发展自己

一、前言演讲人目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026六年级道德与法治上册学法用法依法发展自己前言窗外的阳光透过斑驳的树叶，洒在讲台的桌面上，也洒在了孩子们稚嫩却充满朝气的脸庞上。我站在讲台上，看着台下六十八双眼睛，心里涌起一种难以言喻的感慨。这是2026年的深秋，站在六年级这个关键的十字路口，看着这群即将告别童年、迈向少年的孩子，我常常在想，除了分数和成绩，我们还能给他们留下什么？在这个日新月异、规则日益复杂的社会里，他们如何能像一株坚韧的植物，既能在风雨中挺立，又能向阳而生？今天，我要讲的这一课，题目是《学法用法，依法发展自己》。这不仅仅是一堂课，更像是一场关于成长的对话，一次灵魂的洗礼。我想把法律从冷冰冰的条文里拉出来，把它变成孩子们能听懂、能感知、能依从的生活智慧。法律是什么？它是我们脚下的路，是头顶的盾。作为老师，我有责任在他们心中种下一颗法治的种子，让他们明白，学法不是为了让你们变得圆滑世故，而是为了保护那个纯真、善良、正在成长中的自己。教学目标在这个信息爆炸、诱惑与陷阱并存的年代，我的教学目标绝不仅仅局限于让他们背诵几条法律条文。我想达到的，是三个层面的深度结合。首先，是认知层面。我要让他们明白，法律并非遥不可及的神话，而是与我们的生活息息相关。从他们每天穿的衣服、吃的早餐，到他们上网冲浪、与朋友交往，每一个细节背后都有法律的影子。我要让他们知道，法律是社会生活的底线，是游戏规则的最高级形式。其次，是能力层面。我更看重“用法”。学法是为了用法。我希望他们能具备一种敏锐的“法治雷达”，当遇到不公、威胁或困惑时，知道如何运用法律的武器来保护自己。这种能力，比解出一道奥数题更为重要。他们要学会分辨合法与非法，学会在权利受到侵害时说“不”，在义务面前敢于担当。教学目标最后，是情感与价值观层面。这是最核心的。我要让他们从心底里尊重法律、信仰法治。这种信仰不是盲从，而是基于对公平正义的向往。我希望他们明白，依法发展自己，不仅仅是为了个人利益，更是一种社会责任。只有人人守法，社会才能有序；只有人人懂法，生活才能美好。这堂课，我要在他们的心里，筑起一道坚不可摧的精神防线。新知识讲授我们常说“不以规矩，不能成方圆”，但规矩和法律之间，有着本质的区别。我想给孩子们讲讲这个区别。法律，是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定权利和义务为内容的社会行为规范。这听起来很枯燥，对吧？那我们就把它具体化。法律就像是我们社会的大树的主干，它是支撑起整个社会运转的脊梁。如果法律倒下了，社会就会崩塌。它不同于我们班级里的班规，也不同于交通规则。班规违反了，老师批评；交通规则违反了，警察罚款。但法律违反了，它背后有着强大的国家机器作为后盾，你会面临拘留、罚款，甚至是监禁。这就是法律的严肃性。而对于六年级的我们来说，最需要了解的，莫过于《中华人民共和国未成年人保护法》。这部法律，就是我们成长的“护身符”。我想请孩子们闭上眼睛想一想，你们每天的生活场景。家、学校、公园、网吧、网络空间……这些地方，法律都在默默守护着你们。新知识讲授我们先说说“家庭保护”。家，本该是避风港。但在现实中，有些家庭并不那么温暖。有的父母离异，孩子无人问津；有的父母忙于工作，对孩子漠不关心；甚至有的父母对孩子进行体罚。这时候，法律就站出来了。《未成年人保护法》明确规定，父母必须履行监护职责，不得虐待、遗弃未成年人。如果父母伤害了你们，你们完全有权利向法院申请人身安全保护令，向居委会、村委会求助，甚至向公安机关报案。这不是不孝，这是在维护自己的合法权益。我记得以前有个学生，因为父亲酗酒家暴，一度想要离家出走。后来我们介入了，依据法律，对他的父亲进行了严肃的训诫，并联系了社区进行帮扶。那个孩子眼里的光，又回来了。这就是法律的力量。新知识讲授再说说“学校保护”。学校是我们的第二个家。老师们教书育人，这是职责所在。但法律对学校的要求更高。校园欺凌，这绝对是一个不能触碰的高压线。以前我们可能觉得那是“开玩笑”，是“孩子间的打闹”。现在，我们要明确地告诉孩子们，任何形式的欺凌，无论是身体上的殴打、侮辱，还是语言上的谩骂、孤立，甚至是网络上的造谣、诽谤，都是违法的！法律要求学校必须建立预防欺凌的长效机制，建立学生欺凌早期预警、事中干预及事后辅导等机制。如果学校发现欺凌行为而置之不理，学校也要承担相应的法律责任。这不仅仅是保护受害者，也是为了保护那些施暴的孩子，因为法律也要求他们必须为自己的错误行为付出代价。新知识讲授然后是“社会保护”。社会是个大染缸，光怪陆离。网吧禁止未成年人进入，这是铁律。我常看到一些孩子偷偷溜进网吧，在那昏暗的灯光下，消耗着本该用来学习的青春。法律强制规定，互联网上网服务营业场所经营场所不得允许未成年人进入。这是为了把你们从诱惑中拉回来。还有我们经常接触的网络。网络世界虽然精彩，但也充满了陷阱。网络诈骗、网络暴力、不良信息，就像潜伏在草丛里的蛇。法律出台了《未成年人网络保护条例》，专门针对网络环境进行治理。比如，网络平台不能向未成年人推送不适合的内容，不能利用技术手段诱导未成年人过度消费。这就是在为你们构建一个清朗的网络空间。最后是“司法保护”。这是最后一道防线，也是最有力的一道防线。当家庭和学校都解决不了问题时，司法就是最后的依靠。法律设立了专门的法律援助中心，为经济困难的未成年人提供免费的法律帮助。还有少年法庭，专门审理未成年人案件，法官们会用更温和、更包容的方式去教育、感化未成年人，而不是简单地判个刑就完事。这体现了国家对我们下一代的人文关怀。新知识讲授除了这四大保护，还有一个概念叫“自我保护”。法律给了我们权利，但保护自己，最终还是要靠我们自己。比如，我们的隐私权。现在的孩子，很多都有手机，都有社交媒体。但你们知道吗？你的照片、你的日记、你的家庭住址，这些都是隐私。未经允许，别人不能随意传播。如果有人在网络上曝光你的隐私，这就是违法的。还有我们的受教育权。这是宪法赋予我们的神圣权利。九年义务教育，是国家对你们的承诺，也是对你们未来的投资。如果有人，哪怕是你的父母，强迫你辍学去打工，那你完全有权利拒绝。因为你有权接受教育，有权通过知识改变命运。法律保护你们上学，也保护你们不受到非法的侵害。所以，学法，学的是什么？学的是如何在这个复杂的世界里，找到自己的位置；学的是如何用理性的眼光去审视周围的一切；学的是如何用法律的武器去捍卫自己的尊严。练习光说不练假把式。为了让这堂课的内容真正入脑入心，我准备了几个具体的场景，请大家来分析。第一个场景：小明是一名六年级学生，他在周末和同学去一家网吧打游戏。老板没有核对身份证，就直接让他进去了。小明在里面玩得很开心，但这合法吗？请大家思考一下，这涉及到了哪部法律？对，是《未成年人保护法》。网吧老板的行为违反了“社会保护”的规定，允许未成年人进入网吧是违法的。作为小明，他有权拒绝进入，或者向文化执法部门举报。这不仅是遵守规则，更是自我保护。第二个场景：小红在网上认识了一个“大哥哥”，对方说可以带她去玩，但需要先支付500元的“路费”。小红没有告诉父母，把钱转了过去。后来发现被骗了，她该怎么办？这是一个典型的网络诈骗。小红应该立刻告诉父母，保留转账记录，然后报警。我们不能因为害怕被责骂就隐瞒不报。法律是保护受害者的，而不是用来掩盖错误的。练习第三个场景：班上有几个同学，经常给小刚起侮辱性的绰号，甚至在背后散布他的谣言，导致小刚变得很自卑，不敢去上学。这算不算违法？如果算，算什么违法？这绝对算违法！这是校园欺凌。它侵犯了小刚的人格尊严权。根据法律规定，实施欺凌的学生需要承担相应的责任，学校也必须及时处理。小刚不需要独自承受这些，他需要向老师求助，甚至可以告诉家长，要求对方公开道歉。通过这些练习，我希望大家明白，法律不是书本上的死记硬背，而是解决实际问题的钥匙。互动好，现在我们来玩一个角色扮演的游戏。我想请几位同学上来，我们来模拟一个法庭的情景。我扮演“法官”，请一位同学扮演“原告”（受害者），一位同学扮演“被告”（施暴者），其他同学扮演“陪审团”。场景设定：原告小强在学校被被告小胖无故殴打，导致小强腿部受伤。（同学们开始表演，气氛逐渐紧张起来）法官（我）：“现在开庭。请原告陈述你的诉求。”原告小强：“法官大人，上周二体育课，被告小胖无缘无故推了我一把，我摔倒了，腿摔断了，现在还在打石膏。我要求被告道歉，并赔偿医药费。”法官：“被告，你对此有什么辩解吗？”互动被告小胖：“法官大人，我当时不是故意的，就是想跟他闹着玩，谁知道他会摔那么重。而且，我也不是故意的。”法官（我严肃地）：“小胖，你知道吗？你的‘闹着玩’，在法律上可能就构成了故意伤害。法律保护每一个公民的人身健康权。闹着玩不是借口，造成的后果必须由你来承担。根据《未成年人保护法》和《治安管理处罚法》，你的行为已经违法了。虽然你未成年，会从轻或减轻处罚，但道歉和赔偿是必须的。”（表演结束）这个互动环节，让大家直观地感受到了法律的威严和公正。我也借此机会告诉大家，在现实生活中，如果你遇到了类似的“闹着玩”导致的伤害，千万不要忍气吞声，法律会给你公道。互动除了角色扮演，我还想问问大家：“如果你们在网上看到了一些违反法律的信息，比如有人在网上售卖违禁品，或者有人散布虚假信息，你们会怎么做？”同学们纷纷举手：“举报！”“告诉老师！”“告诉警察叔叔！”很好，这就是法治精神。每一个人的力量虽然渺小，但汇聚起来，就能形成巨大的正义力量。我们不仅要自己守法，还要做法律的宣传员，让更多人了解法律，敬畏法律。小结时光飞逝，下课的铃声即将响起。看着大家意犹未尽的眼神，我知道，这堂课的内容已经深深印在了他们的脑海里。回顾今天，我们聊了什么是法律，聊了《未成年人保护法》的四大保护，聊了如何在生活中运用法律武器。我看到了大家从最初的懵懂，到后来的思考，再到最后的坚定。同学们，法律就像空气一样，平时我们感觉不到它的存在，但一旦离开它，我们就会窒息。它是我们成长的护栏，也是我们飞翔的翅膀。依法发展自己，意味着我们要用法律的思维去规划未来，用法律的原则去约束行为。我希望大家记住，学法不是目的，用法才是关键。不要等到权益受到侵害时，才想起法律；不要等到犯了错，才后悔没有学法。从今天开始，从现在开始，让我们做一个知法、懂法、守法、用法的好少年。小结当你们将来步入社会，成为一名中学生，甚至大学生、工作者时，愿法律能成为你们最坚实的后盾，护佑你们一路前行。愿你们在法律的阳光下，自由、健康、快乐地成长。作业今天的作业，我不想让大家写枯燥的试卷，而是请大家做一次“小小法律侦探”。请各位同学在接下来的周末，以小组为单位，去观察你们的生活环境。你们可以回家问问父母，家里的水电费缴纳是依据什么法律？小区里的停车位是谁的？如果邻居装修噪音很大，你们可以依据什么法律去投诉？或者，请你们在网络上搜集一个关于未成年人维权的真实案例，并分析一下，在这个案例中，法律是如何保护未成年人