2026六年级道德与法治上册 学法懂法依法自律

一、前言演讲人2026-03-03

目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢

2026六年级道德与法治上册学法懂法依法自律01ONE前言

前言站在这个讲台上，看着台下这一双双清澈、充满求知欲的眼睛，我不禁会想起十年前，那个刚踏入校门、懵懵懂懂的自己。时光荏苒，转眼间，你们已经站在了小学六年级的尾巴上，即将告别童年的稚嫩，迈向青春的门槛。这不仅仅是年龄的增长，更是心智的成熟，是开始以一个“准社会人”的身份去审视这个世界的时刻。今天，我们要探讨的主题是“学法懂法依法自律”。这不仅仅是一个道德与法治课的教学课题，更是一场关于成长的对话，一次关于未来的预演。你们或许会问：“老师，法律离我们远吗？它不是那些高高在上的大人们才需要关心的东西吗？”其实不然。法律就像空气和水一样，虽然看不见摸不着，但无时无刻不在我们身边。它既是保护我们健康成长的“护身符”，也是规范我们行为的“紧箍咒”。作为教育者，我有责任也有义务，把这一层窗户纸给你们捅破，让你们明白，法律不是用来限制自由的镣铐，而是维护自由的基石。

前言只有学法，我们才能明辨是非；只有懂法，我们才能在复杂的诱惑面前站稳脚跟；只有依法自律，我们才能真正成为对自己、对家庭、对社会负责的人。这堂课，我想和大家像朋友一样，好好聊聊关于“规则”与“自由”的深刻命题。02ONE教学目标

教学目标在正式开始我们的旅程之前，我想明确我们这堂课要达到的几个核心目标。这不仅仅是知识的传递，更是能力的培养和情感的熏陶。首先，知识与认知层面。我们要让大家明白“法律”这个概念的具体含义，了解它与我们平时遵守的校规校纪有什么本质的区别。我们要知道，宪法在我国法律体系中至高无上的地位，这是法治精神的灵魂。同时，我们要熟知《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》中与大家息息相关的条款，明白国家是如何像母亲一样呵护我们成长的。其次，能力与行为层面。学法的最终目的是用法。我们要培养大家运用法律知识分析实际问题的能力，当遇到侵害时，知道如何用法律的武器保护自己，而不是一味地忍气吞声或者用暴力解决问题。我们要学会区分合法行为与违法行为，区分一般违法与严重犯罪，从而做出正确的判断。

教学目标最后，情感与价值观层面。这是最重要的一环。我们要在大家心中播下一颗“法治”的种子。让大家从心底里产生对法律的敬畏感，理解规则的意义，树立“依法自律”的意识。我们要让每一位同学都相信，遵守法律不仅不会让生活变得枯燥，反而会让我们的生活更加安全、更加有序、更加自由。我们要从“要我遵守”转变为“我要遵守”，把法律的底线内化为自己的道德修养。03ONE新知识讲授

新知识讲授好了，现在让我们把目光投向书本，投向生活，去深入地探究这些知识的肌理。

法律：社会的底线与文明的标尺大家想过吗，为什么我们人类社会需要法律？为什么不能完全靠良心和道德来维持秩序？其实，法律是道德的底线。道德是软约束，告诉我们要善良、要诚实；而法律是硬约束，告诉我们要做什么、不能做什么。当一个人的道德修养不足以约束自己的行为时，法律就会站出来，用强制力来维护社会的公平正义。法律是由国家制定并强制执行的。它不是随便哪个人说了算的，而是代表了最广大人民的利益。对于我们小学生来说，最根本的法律就是《宪法》。宪法就像我们国家的“母法”，其他所有的法律，比如刑法、民法、义务教育法，都是根据宪法制定的“子法”。如果宪法受到了侵犯，那么其他的法律也就失去了存在的根基。大家要记住，宪法具有最高的法律效力，任何组织或者个人都不得超越宪法和法律。

权利与义务的辩证统一很多同学在课堂上问我：“老师，我有什么权利？”我想告诉大家，作为中华人民共和国的公民，你们享有广泛的权利。你们有受教育的权利，有生命健康的权利，有财产权利，有人身自由权利。这些权利是法律赋予的，神圣不可侵犯。但是，权利和义务是像一枚硬币的两面，是统一的，不可分割的。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。比如，你们享有受教育的权利，那么按时上课、认真学习、遵守课堂纪律，就是你们必须履行的义务。如果只享受权利不履行义务，那就是一种自私的表现。再比如，你们享有言论自由，但这并不意味着你可以随口谩骂、造谣传谣。自由不是想干什么就干什么，自由是做法律允许做的事情。如果超出了法律的边界，所谓的“自由”就变成了“违法”。

未成年人保护法：为青春保驾护航既然我们是未成年人，国家就特别制定了《未成年人保护法》。这部法律像一张巨大的保护网，把你们罩在其中。它规定了家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，这就是所谓的“六大保护”。这里面，我想特别强调一下“网络保护”。现在的你们，几乎离不开手机和电脑。网络是双刃剑，既是知识的海洋，也是陷阱的深渊。有些不良信息会侵蚀你们的价值观，有些网络欺凌会伤害你们的心灵。法律明确规定了网络运营者的责任，也规定了未成年人上网的规范。比如，你们不能沉迷网络游戏，不能接触暴力恐怖的内容。这不仅是学校的纪律，更是法律的红线。

依法自律：从“他律”走向“自律”这节课的核心，是“依法自律”。什么是自律？自律就是自己管好自己。在小学低年级时，老师、家长会盯着你们，这是一种“他律”，是外在的约束。但到了六年级，你们长大了，应该逐步学会“依法自律”。依法自律，意味着什么？意味着当你想打架出气时，你会想到“打人违法”，于是选择冷静；当你想拿走不属于你的东西时，你会想到“盗窃是犯罪”，于是选择放弃；当你想在网络上随意侮辱别人时，你会想到“网络不是法外之地”，于是选择克制。这种克制，不是软弱，而是一种强大的内心力量。它源于你对法律的深刻理解，源于你对正义的坚守。真正的法治精神，不是在警察叔叔面前装样子，而是在没有监控、没有老师、甚至是在只有你一个人的时候，依然能坚守法律的底线，不做亏心事，不害良心人。04ONE练习

练习光说不练假把式。现在，我们来通过几个具体的案例，检验一下大家是否真的掌握了这些知识。

案例一：课间冲突有一天课间，小明和同学小强因为踢球发生了争执。小强推了小明一把，小明没站稳摔倒了，膝盖磕破了皮。小明很生气，顺手捡起地上的石头就朝小强扔去，砸中了小强的头，小强流了血。小明该怎么办？小强又该怎么办？分析：首先，小强推人，侵犯了小明的身体健康权，这是不对的，小明有权要求小强道歉。但是，小明不能反击。为什么？因为小明用石头砸人，这个行为已经构成了侵权，甚至如果伤情严重，就构成了故意伤害。虽然小强有错在先，但小明不能通过“违法”去惩罚“违法”。这就是我们常说的“不能以暴制暴”。正确的做法是：小明应该立刻报告老师，寻求学校保护，同时拨打110报警。法律会根据双方的过错程度来判定责任。小明要明白，法律面前人人平等，不管谁先动手，动手打人的一方都要承担法律责任。

案例一：课间冲突案例二：网络打赏小红在网上认识了一个网友，对方以“带你赚钱”为幌子，诱导小红在游戏里充值买装备。小红偷偷拿走了妈妈藏在衣柜里的银行卡，充值了五千块钱。妈妈发现后非常生气，也报了警。警察来了之后，如何处理这件事？分析：这里涉及两个问题。第一，小红偷拿妈妈的钱，这是盗窃行为，是违法的，需要承担相应的法律责任。第二，虽然小红是未成年人，但她的充值行为是与其年龄、智力不相适应的民事法律行为。法律规定，八周岁以上的未成年人实施的民事法律行为，除非是纯获利益或者与其年龄、智力相适应的，否则是效力待定或者无效的。所以，小红充值的一万块钱（假设是五千块）是

案例一：课间冲突可以要求网络平台退回的。这给我们的教训是：不要轻易相信陌生人，不要轻易点击陌生链接，更不能私自拿家里的钱进行网络消费。守住钱袋子，就是守住法律底线。05ONE互动

互动好了，刚才的案例分析比较严肃，现在我们来进行一个情景模拟的互动环节。我想请大家分组讨论，然后派代表上台表演。情景设置：放学路上，你们几个好朋友被几个高年级的男生拦住了，他们手里拿着一根木棍，威胁你们把身上的零花钱都交出来，否则就要挨打。你们当时心里非常害怕，手里只有书包。互动问题：1.如果你当时就在现场，你首先会怎么做？（是给钱保平安，还是硬拼，还是想办法逃跑？）2.这种行为属于什么性质？触犯了什么法律？

互动3.如果事后你选择了忍气吞声，或者选择了暴力反抗，会有什么后果？（同学们开始热烈讨论，有的说应该跑去找老师，有的说应该报警，有的说不能给钱，否则他们会变本加厉。）教师点评：大家讨论得很热烈，我也听到了很多精彩的观点。我非常赞同那些说“逃跑”和“报警”的同学。首先，生命安全永远是第一位的。面对持械威胁，硬拼是非常危险的，可能会导致更严重的伤害。保命要紧，先脱身是明智之举。其次，记住那个拦路人的特征：身高、发型、穿着、说话的声音、甚至身上有没有特殊的记号。这些细节是警察破案的关键。

互动再次，我们要明确，这些高年级男生已经构成了抢劫罪。根据我国刑法，抢劫罪是指以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的行为。他们威胁你们交钱，就是抢劫。这可不是小打小闹，是严重的犯罪行为！一旦立案，他们是要负刑事责任的，是要坐牢的！所以，不要觉得“只是借点钱”，法律对这种暴力犯罪是零容忍的。06ONE小结

小结时光飞逝，我们的讨论即将接近尾声。看着大家专注的神情，我感到非常欣慰。通过这堂课，我想和大家再次回顾一下我们的核心观点。学法，是为了让我们心中有数。我们知道了宪法是国家的根本大法，知道了未成年人受到特殊的保护，知道了权利和义务是并存的。这不仅仅是书本上的文字，更是社会运行的底层逻辑。懂法，是为了让我们明辨是非。在面对诱惑时，在遇到冲突时，在感到委屈时，我们能够分清什么是合法的，什么是违法的，什么是正义的，什么是邪恶的。依法自律，则是我们践行法治精神的关键。它要求我们不仅要在法律条文的规定下行动，更要在内心深处建立起对法律的信仰。这种信仰，会让我们在面对无人监督的时刻，依然选择做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

小结同学们，法律是严肃的，但法治精神是温暖的。它保护弱小，惩治邪恶，维护公平。我希望，这堂课结束后，你们能做一个“心中有法”的人。当你们走出校门，面对纷繁复杂的社会，当你们长大成人，成为国家的建设者，希望你们能时刻记得今天这堂课的内容。不要做法律的盲从者，也不要做法律的破坏者，而要做法律的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。愿你们在未来的日子里，既能享受法律赋予的自由，又能承担法律规定的义务，在法治的阳光下，健康、快乐、自信地飞翔！07ONE作业

作业学以致用，才是学习的最终目的。为了巩固今天的学习成果，我布置两个实践性的作业，请大家务必认真完成。

作业一：法律小侦探请同学们回家后，和爸爸妈妈一起，在日常生活中寻找“法律的身影”。在右侧编辑区输入内容1.找一找家里的物品上有没有“3C认证”标志（这是产品质量法的要求）。在右侧编辑区输入内容3.查阅一下《未成年人保护法》中关于“网络保护”的具体条文。下节课，我们要举办一个“家庭法律分享会”，请每组选一个代表上台分享你们发现的“法律秘密”。作业二：我的权利义务清单请给自己列一份“权利义务清单”。2.看一看家里的购物小票上有没有关于消费者权益保护的条款。在右侧编辑区输入内容

作业一：法律小侦探在这个清单上，写下你享有哪些权利（比如：受教育权、隐私权、健康权），以及你对应需要履行哪些义务（比如：按时完成作业、孝敬父母、遵守交通规则、爱护公共设施）。列完之后，想一想，你做到了多少？还有哪些需要改进？请大家把这份清单写在作业本上，下节课我收上来批阅。0