2026一年级道德与法治下册 家务劳动也是爱

一、前言演讲人2026-03-02

目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢

2026一年级道德与法治下册家务劳动也是爱

前言清晨的阳光透过落地窗洒在讲台上，空气中弥漫着粉笔灰和孩子们特有的、混合着牛奶与晨露的清新气息。我站在讲台前，看着台下那一张张稚气未脱的脸庞，心里头不禁涌起一股暖流。作为一线的道德与法治教师，我已经在这个岗位上耕耘了十余年，见证了无数孩子从牙牙学语到背着书包走进校门的成长历程。2026年的今天，社会节奏依然快得让人喘不过气，科技日新月异，智能家居普及，扫地机器人、洗碗机走进了千家万户。按理说，孩子们的家务劳动应该减少了，但现实是，他们的生活自理能力似乎在某种程度上反而退化了。很多时候，我看到孩子们连系鞋带都要家长代劳，书包乱得像刚从垃圾堆里翻出来一样，还要家长在后面追着喂饭。这让我常常陷入沉思：我们到底在爱孩子什么？是给他们金山银山，还是让他们拥有一双能干的手，一颗懂得感恩的心？

前言今天，我们要探讨的这堂课，主题很简单，也很沉重，甚至可以说是有些“反潮流”——《家务劳动也是爱》。这不仅仅是一堂课，更像是一次心灵的唤醒。我要告诉这些才刚刚踏入小学一年级的孩子们，在这个世界上，爱不仅仅是甜言蜜语，不仅仅是昂贵的礼物，它还藏在油污里，藏在汗水中，藏在那一双双忙碌的小手里。我们要做的，就是引导他们去发现这些藏在劳动背后的、最本真的爱。

教学目标在正式开始今天的课程之前，作为教师，我必须明确我们要达到什么样的效果。这不仅仅是教他们怎么擦桌子，更重要的是，我们要在他们的心田里种下一颗种子。这颗种子，叫作“责任感”，叫作“感恩”，叫作“爱”。首先，在认知层面，我要让孩子们明白什么是“家务劳动”。很多孩子觉得，只有妈妈做饭、爸爸扫地才叫干活。我要纠正这种狭隘的观念，让他们知道，整理自己的书包、叠好自己的被子、洗自己的袜子，这些看似微不足道的小事，都是家务劳动的重要组成部分。我们要让他们建立起一个清晰的概念：家务劳动是家庭生活的一部分，是每个家庭成员义不容辞的责任。

教学目标其次，在情感层面，这是本节课的核心。我要通过一系列的引导，让孩子们产生情感共鸣。当他们看到父母忙碌的身影，当他们感受到自己劳动带来的家庭整洁，他们内心深处应该能体会到一种成就感，一种被需要的价值感。更重要的是，我要让他们把“劳动”和“爱”划等号。让他们意识到，父母做家务不是为了炫耀，也不是为了受苦，而是因为爱这个家，爱他们。这种情感的连接，比任何说教都要深刻。最后，在行为层面，也是最为关键的一步。知是行之始，行是知之成。一年级的孩子，模仿能力极强。我要让他们在课堂上学会几项最基础的家务技能，比如如何正确地叠衣服，如何整理自己的书桌。更重要的是，我要激发他们参与家务的意愿，鼓励他们回家后主动去做，哪怕只是帮妈妈递个碗，帮爸爸拿个拖鞋。我们要培养他们“自己的事情自己做，家里的事情帮着做”的习惯。

新知识讲授好了，孩子们，现在让我们把目光从窗外的风景收回来，聚焦到我们今天要探讨的话题上。请大家闭上眼睛，跟我一起想象这样一个画面。这是一个普通的周末早晨，你的爸爸妈妈可能还在睡梦中，厨房里已经传来了轻微的响动。那是谁在厨房里？是妈妈。她在做什么？她在为你准备早餐。你有没有想过，那一碗热腾腾的粥，那一份香喷喷的煎蛋，里面包含了多少劳动？那不仅仅是食材的简单组合，那是妈妈早起半小时，洗菜、切菜、炒菜，甚至可能还要忍受油烟熏呛才能完成的工作。很多同学可能会说：“老师，那妈妈做这些都是应该的呀，她是大人嘛。”可是，亲爱的孩子们，为什么是应该的呢？因为我们每个人都是家庭的一员。一个家庭就像一艘大船，爸爸是船长，妈妈是舵手，而你们，是船上最珍贵的货物。如果只有大人在划船，没有人维护船舱的整洁，没有人照顾货物，这艘船怎么能开得远，怎么能开得稳呢？

新知识讲授这就引出了我们要讲的第一点：家务劳动，是爱的具体体现。我想问问大家，你们觉得爱是什么味道的？有的同学可能会说，爱是糖果，甜甜的；有的同学可能会说，爱是拥抱，暖暖的。这些都没错。但我今天要告诉大家，爱还有一种味道，那就是“汗水”的味道。当爸爸下班回家，满头大汗地修好家里坏掉的水龙头，那一刻，他流下的汗水里，藏着对家庭的责任；当妈妈下班回家，弯着腰擦洗地板，她腰间的酸痛里，藏着对家人的体贴。这些动作，看起来是那么的平凡，甚至有些辛苦，但正是这些平凡的劳动，支撑起了我们温暖的家。

新知识讲授我给大家讲一个故事吧。去年，班上有一个叫小杰的同学。以前他回家总是衣来伸手，饭来张口，地上的纸屑他看都不看一眼。有一次，他的妈妈生病了，躺在床上起不来。小杰看着乱糟糟的客厅，看着妈妈苍白的脸色，突然觉得心里很难受。他第一次主动拿起扫把，把地扫干净，又给妈妈倒了一杯水。妈妈醒来后，看到这一切，流下了眼泪。那一刻，小杰明白了，原来劳动不仅能让家变干净，还能传递爱。这就是我们今天要学的核心逻辑：劳动不仅仅是为了完成任务，它是一种爱的语言。当你帮妈妈洗碗时，你洗掉的不是碗上的油渍，而是妈妈一天的疲惫；当你帮爸爸拿拖鞋时，你递过去的不仅仅是一双鞋，而是一份关怀。这种关怀，就是爱。那么，作为一年级的小学生，我们的年龄还小，力气也不大，能做什么呢？是不是只能看着大人干活，在一旁喊加油？

新知识讲授当然不是！大家不要小看自己。我们虽然小，但我们有一颗愿意帮忙的心。我们可以做的事情很多很多。比如，在早晨起床后，我们可以自己整理床铺。把被子叠得方方正正，把枕头摆得整整齐齐。这不仅仅是整理物品，这是在整理我们一天的心情，也是在告诉爸爸妈妈：“我已经准备好了，我能照顾好自己。”比如，在吃饭的时候，我们可以帮忙摆碗筷。虽然我们力气小，摆得可能不太整齐，但那份心意是最珍贵的。比如，在放学回家后，我们可以先把自己的书包整理好，把书本按大小顺序摆放，把铅笔橡皮放进笔袋。这不仅能让学习更方便，也是为父母分担家务的第一步。

新知识讲授我们要学会观察。观察爸爸妈妈什么时候累了，观察家里哪里乱了。比如，看到茶几上堆满了遥控器和零食袋，我们能不能主动把它们收起来？看到门口的鞋子乱了，我们能不能帮忙摆整齐？这些看似微不足道的小事，汇聚起来，就是巨大的爱。在这里，我要特别强调一点：家务劳动也是爱，但前提是，这种爱必须是发自内心的。如果是为了逃避写作业而故意把家里弄乱再收拾，那就不叫爱，那叫捣乱。我们要的是真诚的付出，是主动的承担。

练习光说不练假把式。现在，让我们把课堂变成一个“小小家庭”模拟现场。请大家起立，我们来做一个简单的练习。（教师在黑板上画了一个简化的书桌和一个衣柜）首先，我们来练习“整理书桌”。这是一个非常贴近我们生活的家务劳动。大家看，我们的书桌平时是不是经常乱糟糟的？书本东倒西歪，文具到处都是，找东西的时候特别费劲。请同学们拿出我们桌上的文具盒、书本和橡皮。请大家按照从大到小、从高到低的顺序，把它们整齐地排列在桌面上。记住，书本的封面要朝外，字迹要清晰可见。橡皮和尺子要放在文具盒里，不要散落在桌子上。

练习大家做得很快，我看有的同学已经把书本叠成了一个小方块，非常有条理。这就是整理的力量。一个整洁的书桌，能让我们学习更专注，心情更愉快。当你坐在这个整洁的书桌前，你会觉得自己像是在一个充满爱的小天地里，这种由自己亲手创造的秩序感，本身就是一种幸福。接下来，我们再来练习一下“整理衣物”。虽然我们的衣柜可能不像爸爸妈妈那么大，但我们可以整理自己的小抽屉或者小书包。请大家把带来的小外套或者小毛衣拿出来。我们要学习“折叠”这个技能。大家看老师怎么做：先把衣服铺平，抚平所有的褶皱，然后对折，再对折。这样折出来的衣服，既整齐又省空间。现在，请大家在三分钟内，把自己带来的小衣服整理好。计时开始！

练习（学生们开始动手操作，教室里充满了窸窸窣窣的声音）好的，时间到。请大家举起你们的作品。哇，我看到有的同学折得像豆腐块一样整齐，有的同学虽然折得有点歪，但充满了童趣。不管怎么样，你们都动手了，这就是进步。通过刚才的练习，我相信大家已经体会到了整理带来的成就感。这种成就感，是任何玩具都给不了的。它告诉我们：我能行！我可以照顾好自己，我也能为家里出一份力。

互动接下来，我们要进入互动环节。这个环节，我想邀请几位同学来分享一下你们的想法，或者讲一讲你们家里发生过的故事。（点名，模拟互动场景）“小明，你来说说，你觉得做家务累不累？”“累，但是看到妈妈夸我，我就不累了。”“哦？为什么妈妈会夸你呢？”“因为我帮妈妈擦了桌子，桌子变干净了，妈妈笑了。”“说得真好！你看，劳动虽然累，但看到结果被认可，那种快乐是双倍的。这就是劳动的魅力。”“小红，你呢？你在家会帮妈妈做什么？”

互动“我帮妈妈叠衣服，还有倒垃圾。”“倒垃圾这个事情，很多小朋友可能觉得脏，不敢做。你为什么愿意做呢？”“因为妈妈说垃圾倒掉了，家里就香了，而且妈妈很辛苦，我想帮她分担。”“太棒了！这就是爱的力量。小红，你是我们班的‘家务小能手’！”看着孩子们一张张认真又略带羞涩的脸庞，我感到无比欣慰。其实，每个孩子内心都有一颗爱的种子，只是有时候被我们的溺爱或者忽视掩盖了。今天，这颗种子终于破土而出了。为了让更多的孩子参与进来，我们来进行一个游戏，叫做“爱的传递”。我会描述一个场景，请同学们举手示意，如果是你会怎么做，你会怎么做。场景一：妈妈下班回家，抱着一大堆东西，手里还提着菜，显得很吃力。（学生们纷纷举手）

互动01“我会帮妈妈拿钥匙！”02“我会帮妈妈拿菜！”03场景二：爸爸正在修家里的风扇，弄得满头大汗，袖子上全是灰尘。04（学生们举手）05“我会给爸爸递毛巾擦汗！”06“我会给爸爸递水喝！”07“我会帮爸爸递螺丝刀！”08场景三：吃饭的时候，爸爸不小心把饭粒掉在了桌子上。09（学生们举手）10“我会帮妈妈拿拖鞋！”

互动“我会帮爸爸擦桌子！”“我会提醒爸爸下次小心！”通过这些互动，我看到了孩子们眼中的光。那是对家人的关心，是对家庭的责任。我相信，通过今天的这堂课，这种光会一直亮在他们心里，指引他们成为一个有爱心、有责任感的人。

小结时光飞逝，我们的课快要接近尾声了。孩子们，看着大家今天的表现，老师真的非常感动。你们不仅学会了整理的方法，更重要的是，你们学会了用一颗感恩的心去看待父母的劳动。回顾今天的学习，我们明白了什么是家务劳动，我们体验了劳动带来的快乐，我们学会了如何用行动去表达爱。爱，不是一个抽象的名词，它是一个动词。它藏在每一次弯腰拾起垃圾的动作里，藏在每一次整理书桌的细心里，藏在每一次帮父母递上一杯水的温暖里。家务劳动，看似琐碎，实则伟大。它就像空气一样，平时我们可能感觉不到它的存在，但一旦失去了它，我们的家就会变得混乱、冰冷。正是因为有了父母日复一日、年复一年的家务劳动，我们才能在一个整洁、舒适、充满爱意的环境中成长。

小结我希望大家记住，劳动是光荣的，劳动是美丽的。当我们把家里收拾得窗明几净时，我们是在美化环境；当我们把自己照顾得井井有条时，我们是在尊重生命。爱在左，劳动在右。让我们手牵手，在成长的道路上，用劳动去浇灌爱，用爱去回报劳动。让我们的家，因为每一个人的付出而变得更加温暖，更加美好。

作业美好的时光总是短暂的，但美好的习惯可以延续。今天的课后作业，我想请大家完成一项特殊的任务——“我是家庭小帮手”。请各位同学在周末的时候，主动向爸爸妈妈申请，做一件力所能及的家务。可以是擦桌子，可以是洗碗，可以是扫地，也可以是整理自己的房间。在做的过程中，请你用心去感受，去观察爸爸妈妈的表情，去体会劳动的艰辛与快乐。最重要的是，请你用你自己的方式，把这份劳动的过程记录下来。可以是画一幅画，画出你劳动的样子；可以是写一段话，写下你劳动后的感受；也可以是拍一张照片，记录下你劳动的成果。下周一，我们要在课堂上分享你们的作业。我希望听到你们最真实的心声，看到你们最棒的作品。我相信，当你们把作业交上来的时候，带给我们的不仅仅是惊喜，更是一份沉甸甸的爱。

致谢最后，我想借此机会，向在座的每一位同学说一声谢谢