精心规划定点训练-高考作文备考策略

精心规划，定点训练一一高考作文备考策略

凡事预则立，不预则废。

工欲善其事，必先利其器。

作文占据了高考语文的半壁江山，历来备受重视，备考得法则事半功倍。因

此备考时必须精心规划，定点训练，用切实可行的方法实现精准性“打击”。

一、评分标准牢记住，备考方向心中明

众所周知，《高考作文等级评分标准》（以下简称《标准》）是高考作文评分

的依据，分为基础等级和发展等级，包括内容、表达和特征三项。其中内容项评

分以题意、内容为重点，表达项以结构、语言为重点；特征共包括深刻、丰富、

有文采和有创意4项16点，根据若干突出点按等评分。考生一定要心中有标准，

熟悉题意、内容、结构和语言等评分重点的具体要求，结合自身制定目标和计划.

根据《标准》的要点，考生可以从以下三个方面分层次训练：

1.做好规范。①文体规范，不同文体有各自的特征、手法和写作要素，不能

混为一谈，比如议论文要论点鲜明、论据充分、论证合理，记叙文则要中心突出、

形象鲜明、线索清晰。一旦考生选定文体就必须符合其基本特征和要素，杜绝“四

不像"。②体式规范，比如书信、日记、演讲稿、辩论稿、主持词、倡议书等，

基本的格式要符合基本要求。③《标准》中的符合题意、内容充实、结构完整、

语言通顺是考场作文最重要的规范要求，考生要围绕审题立意、素材积累、结构

方式和语言表达四个方面加以锻炼，力求写好规范的作文。

2.突出亮点。亮点即发展等级的“4项16点”，考生要围绕其中3—5个要点

强化训练。对于大部分考生来说，“丰富”和“有文采”两项较为感性，特征突

出，规律性强，操作性强，通过训练比“深刻”“有创意”更加容易掌握，应该

作为备考的重点，尤其要强化材料丰富、论据充分、句式灵活、善用修辞等要点

的学习、运用。

3.彰显个性。发展等级中“有创意”一项明确提出了“有个性特征”的作文

标准，有个性多表现在主题、题材、构思、语言等方面，虽然评价标准不尽相同，

但有个性特征的作文必然会与众不同、别具一格，能够在众多的考场作文中迅速

脱颖而出，更加容易得到高分。当然个性化写作对考生的语文综合素养要求较高,

需要丰富的灵感、长期的积淀和科学的训练才能够做到这一点，大部分考生只需

要做到规范和突出亮点，彰显个性则不必强求。

二、精审材料和提示，论述角度辨得清

写作题目一般包括话题性材料、提示性导语和任务性要求三部分。话题性材

料，即题目所提供的文字、数据、图画等信息，内容涉及某些话题或现象，比如

历史典故或名句格言、传统文化或时事热点、人类命运或人生发展；而且所供材

料形式多样，不拘一格，比如文字材料或图表信息、客观叙述或理性设问、多则

材料组合或独立事件呈现。提示即提示语，也称启发性导语・，是针对“材料”所

做的引申、评议，起进一步指引、启发考生深入思考的作用。

考生一定要养成仔细阅读材料和导语的习惯，依据话题和提示审题立意确定

论述的角度。如2021年全国乙卷：

古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等.

如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，

奠而后发，发必中矣」大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作

为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。

上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一

篇文章。

材料围绕“对理想的追求”引述并解释了扬雄的譬喻，而且提示语中的“给

追求理想的当代青年以启示”规定了写作主题，直接地明确了考生论述的角度和

方向；而且材料中的“修身”“矫思”“立义”“后发”这些词语也明确提示考生

展开论述的角度，考生可以依此设置文章的分论点并展开论述。但是有些材料或

提示比较含蓄隐晦，考生就要仔细阅读深入剖析，由字面义到深层义（比喻义或

情感义等），全面深入理.解材料，梳理各因素的关系，把握实质，确定立意，如

2020年全国卷1的材料中没有明确司马迁等人称赞齐桓公、管仲、鲍叔的原因，

这样就需要考生在确定写作对象后深入解读材料，发掘出他们的优秀品格，从而

准确地把握论述的角度。

三、作文思路细规划，思维习惯需养成

2017年版《高中语文新课程标准》明确了“思维发展与提升”在语文学科

中核心素养的地位，要让学生“获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维

和创造思维的发展”，强调“发展逻辑思维”“提升思维品质”。近年来高考更加

注重对考生理性思维能力的考查，因此考生要运用发展的观点、一分为二的观点

观察、分析，加强逻辑思维能力的训练，常见的训练方法有归纳概括法、追根溯

源法、自我设问法和定点发散法等。

思维方式有很多种，如感性思维和理性思维、形象思维和逻辑思维、顺向思

维和逆向思维、辩证思维和发散思维等。每个考生都有自己的思维特点和思维习

惯，如纵深思维、横向思维、线性思维、辩证思维、逆向思维，等等。考生的思

维方式在文章中的具体体现是行文思路和文章结陶，如并列式、层进式、对照式

等。因而考生要了解自己的思维特点和习惯，选拦符合这些特点和习惯的作文思

路及写作方法，借鉴学习，反复训练。

当然，为了增强文章的形象性和感染力，增加亮点并彰显其个性色彩，考生

可以根据具体的题目、内容或文体等要求进行思维的优化，运用想象联想、比喻

象征等方法构思行文，使说理更加全面而透彻、辩证而形象。例如：

・我预备沿着这条布满神秘的古道……去寻找那决定人一生的那一步，专心

去发现一个刻满幸福的出口。我渐行渐远，我渐进渐远……终于，我发现路在此

时分成了两个岔口……我打开其中一扇门，发现二面雕刻着许许多多的小字，我

仔细注视，仿佛时光在这里轮回翻转……我又走到另外一个路口仰望另一扇门，

它上面同样刻满了密密麻麻的小字。……

枫竹林飘荡着幸福的歌谣，我回眸最初的那扇门，它闪着幽蓝幽蓝的光，我

毫不犹豫地走了进去，迎接我期待的黄金般的人生！

文章中作者沿着神秘悠长的“古道”去“找寻自己幸福的人生”“寻找那决

定人一生的那一步”，渐行渐远之后，打开了两扇门，运用对比是否论证了两种

截然不同的人生，从而找寻到了“一个刻满幸福的出口二考生发挥自己形象思

维的优势，把“一步与一生”这个深奥抽象的话题以具体形象的“远行”作为比

喻，感性与理性巧妙结合，生动贴切，明白晓畅，避免了纯粹理性说教的柘燥,

体现了非同一般的胆识与智慧。

四、海量素材要筛选，传统时事不相轻

新课程标准以“继承和弘扬中华优秀传统文化”为基本理念之一，确立了“文

化传承与理解”的核心素养，制定了“传承中华文化”的课程目标。因此，考生

要阅读积累中传统文化经典、中国革命传统方面的材料，推陈出新，古为今用，

通过自身的文化积淀，提高认知的水平，提升思想精神的境界，为写好作文打下

基础，比如名人故事、历史典故、经典语录等要广泛阅览。同时，高考作文要体

现鲜明的时代色彩，要有现实意义，考生既要有厚重的传统文化积累和积淀，更

要关注现实社会的主旋律。积累写作素材更要关注时事热点，阅读有关的报道及

时评，实时了解有关人物、事件和主流思想，把握其精神内涵，如建党一百周年、

抗美援朝70周年,抗日战争胜利75周年等党和国家的重大事件，如十四五规划、

2035年远景目标、十九大报告等大政方针的内容要点，如东京奥运、大国工匠、

感动中国人物、“国家勋章和国家荣誉”等充满正能量的人物事迹，如脱贫攻坚、

乡村振兴、新冠疫情、载人航天等时事性新闻及评论。例如：

・做新时代的“有为”青年，要厚植其根本。

老子说“九层之台，起于垒士：合抱之木，始于毫末”，就像穿衣服扣扣子，

如果第一粒纽扣扣错了，剩下的扣子都会扣错。青年处于价值观形成和确立的时

期，尤其需要以德为先，迈稳步子、夯实根基，为将来实现民族复兴之梦贡献力

量而涵养精神、品德。张桂梅素心托高洁，为改变贫困山区女童命运而积劳成疾；

汪勇芳草递春风，面对疫情为了解决医护人员的生活问题而书写传奇；毛相林由

路得康庄，带领村民在悬崖峭壁上凿石修道而走上致富之路……他们的精神时刻

指引着青年、感奥着青年，正所谓根深才能叶茂，努力把社会主义核心价值观变

成日常的行为准则、自觉的信念理念，当代青年才能在时代大潮中建功立业，成

就自己的人生。

当然，每个人都有自己的阅读兴趣，如文学艺术、政治军事、体育娱乐、历

史文化、宗教哲学、名胜古迹等，考生根据自己的阅读兴趣和习惯进行选择，大

量阅读相关领域的文章，积累素材。正是因为兴趣，记忆就更加牢固，理解就更

加深刻，运用也更加得心应手，同时还会增强文章的个性色彩。

五、打造语言成亮点，关键之处显才情

语言有亮点即有文采，要集中体现在文章的重点段落，关键在于开头和结尾,

即凤头、豹尾。凤头指文章的开头要有凤凰的头部一样美丽、精彩；豹尾，指文

章结尾短小而表现力强。就如清代戏曲理论家李渔所说：“开卷之初，当以奇句

夺目，使人一见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连,

若难遽别”。打造开头和结尾语言亮点的方法很多，考生根据自己的写作习惯和

表达习惯加以训练。如巧用比喻、排比、引用、对举、类比等手法，增加文采。

考生平时要多阅读鲁迅、梁衡、余秋雨等著名散文作家的经典文章，多观看《朗

诵者》《见字如面》《经典咏流传》《中华诗词大会》等综艺性电视节目，搜集、

摘抄其中的优美语句。例如：

•五千年文化，三千年诗韵。我们的文化从未断流。

抗击疫情，让我们认识了真正的英雄。他们有“遥知百战胜、定扫鬼方还”

的决绝，他们有“谓我不愧君，青鸟