空中课堂-楚音不绝-“武汉本土音乐文化”系列课程教学反思-初中-音乐-教学反思

空中课堂楚音不绝——“武汉本土音乐文化”系列课程教学反思武汉市常青树实验学校董燕来今年的春节，对于武汉，湖北，乃至全国，注定是不平凡的，新冠肺炎疫情的爆发让我们举国上下打响了一次疫情防控的战役，牵动着亿万国人的心。为进一步做好延迟开学期间的“空中课堂”和网上教学工作，学校根据上级文件精神的意见，老师们在校长万玉霞的统一部署下，严谨有序开展网上教学的准备工作，为学生“停课不停学”保驾护航。疫情当前，责任在先。音乐以其独有的学科特点，为老师们的网络教学带来巨大挑战。我们学校在保证中考学科有效开展的同时，还践行线上“核心素养培养”方案，要求所有综合科学以微课的方式给学生进行授课，力求让学生保证学习的前提，身心也得到纾解。为更好地把这门以审美体验为核心的音乐学科以网络的形式呈现给学生，真正让“停课不停学”富有实效，我们做了以下网络教学工作。一、团队协作，助力网课在学校发布疫情期间网络教研活动安排后，我们初中音美信组迅速网络集备研讨主阵地教师群，每周三针对各科网络授课的教学目标、授课方式、教学内容、设备使用等问题开展线上研讨；不同学科之间思想互相交融，迸发新灵感，以严谨的态度和高度的责任心做好每一次备课。二、探索挑战，革新技术“停课不停学”的精神一下达，江汉区就迅速组织老师在“武汉教育”平台进行学习。音乐学科也下载人人通，熟悉线上授课操作流程，并通过QQ、微信平台加强学生的密切联系，运用多种网络工具向学生直播授课，真正落实“停课不停学”。在实际的微课录制中，音乐学科用“绘声绘影”软件对视频和音频进行编辑和动画处理，让整堂课显得更生动活泼，也鼓励同学们通过“唱吧”、“全民K歌”等软件发表作品；同时，组内也互相交流，尝试用WPS进行录屏，抖音，快手，等软件进行录制vlog，手段多样，让学生更有体验感。三、本土文化，传承发扬在这个非常战“疫”时刻，重要的是用音乐让学生们感知抗疫精神，燃起战“疫”的信心，故音乐学科开展了关于“武汉本土音乐文化”的一系列课程。设计课程包括：《武汉本土音乐—武汉伢》《华夏正音》《荆楚乐声》等。其中，通过学习抗疫时期原创歌曲《武汉伢》，推荐武汉本土音乐人冯翔的原创歌曲《汉阳门后花园》，鼓励亲子学习，让同学们和家长一起感受家乡的美好，为武汉加油！通过《华夏正音》聆听编钟的声音，了解其前世今生，对武汉的音乐文化，有了更多历史的记忆；后面播放外国友人助力武汉创作的《黎明的编钟声》，也让学生感受到现代音乐与传统，东方与西音乐文化的融合；通过《荆楚乐声》曾侯乙墓葬中的另一件乐器“篪”，介绍武汉制造的“汉锣”，以及推荐国际音乐讯，谭盾创作的《武汉十二锣》的视频供学生欣赏，拓宽学生眼界，提高学生的音乐审美素养，让学生深切楚国乐舞文化之昌盛，荆楚大地的音乐氛围之浓厚，增强本土文化认同感，对家乡的自豪感油然而生！同时，我们常青树实验学校初中部音美组联合向同学们发起“同心协力，武汉加油！”艺术作品征集令！其中，音乐类以“音爱集结，声援武汉”为主题，在“人人通”上向全校同学征集：1.挑选收集为“抗击疫情”加油或者安抚民众舒缓情绪的音乐2.选择你认为合适的歌曲，改编歌词，为武汉加油3.根据“同心协力，武汉加油！”为主题，创作原创歌曲，“音爱集结，声援武汉”；鼓励同学们通过听音乐，创作音乐等多种渠道纾解情绪的同时，为武汉加油！四、社团引领，及时捕捉由于网上授课的一些局限，音乐学科做不到100%全学生直接去沟通，故在网上成立QQ“音乐学生社团群”，他们可以作为学科第一批交作业的学生，老师可以直接掌握学生动态和实效，快速对授课做出调整；并且，师生还可以将很多优秀音乐和视频发在群里，建立专属于自己的“音乐推荐歌单”，学生感兴趣也会转发给其他同学，从而加强了师生的联系，也音乐课理念迅速传播提供另一种尝试。五、教学反思，新的起点当然，网上教学，也依然有很多值得思考的地方。根据学生反馈，能够学唱《武汉伢》，这首好听的歌曲，聆听武汉本土音乐人冯翔创作的歌曲《汉阳门后花园》，欣赏了解武汉本土音乐文化，聆听千年古乐的声音，有种深深的归属感；但也希望课程中纪录片还可以挑选风格上可以更有趣味性一些。故今后的课程中，要充分考虑中学生的心理特点，除当下聚焦问题，也要联系实际学生兴趣点，课程中会加入国际音乐潮流，让学生真正愿意参与到音乐体验中。同时，教研组内也进行了深度的反思交流，从学生听课感受，作业反馈、实操性等放面展开讨论，深以为要向网上优秀的“up主”学习，将课程语言和形式都尝试更多样化和活泼有趣的教学风格。音乐学科的＂空中课堂