老鼠娶亲-初中-音乐-教学设计

《老鼠娶亲》乔君西安滨河学校1、教学设计理念音乐鉴赏教学是培育学生音乐审美感知和文化理解素养的重要途径。通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。文化理解之于民族音乐，是指学生对不同民族的音乐形态特征及其所承载的文化差异、对中国民族音乐文化的共性特点等方面的认知和关切。本课教学通过感受、欣赏绛州鼓乐——《老鼠娶亲》中的艺术表现和创作手法，丰富了学生对本民族音乐的综合体验和艺术感知，坚定文化自信、增强民族自豪感。教材分析本课属于人民音乐出版社八年级上册第五单元国乐飘香，是一节欣赏课。以老鼠迎娶新娘作为想象主题，滑稽、机敏、胆小的老鼠与热闹、讲究的娶亲主题结合起来。作为音乐作品，《老鼠娶亲》没有借用任何管弦乐器，乐器虽然简单，但凭着高超和灵活的演奏技巧，表现出非同一般的艺术效果。3、学情分析学生对民间传说的兴趣引向进一步加强学生对鼓乐节奏、音色等音乐要素的感知能力，发展音乐想象力和创造能力，让每位学生参与其中，提高音乐审美能力，使学生热爱优秀民族音乐作品，热爱祖国的音乐文化。4、教学目标根据教材地位和作用的分析，结合新课标的要求。聆听鼓乐《老鼠娶亲》，喜欢我国广为流传的民俗作品和特色打击乐器，感受鼓乐丰富的表现力。通过分段聆听，对比各乐段音乐情绪变化，感受掌握重点节奏型。增进学生对民族音乐的了解，激发学生热爱祖国音乐文化。5、教学重难点（1）教学重点：绛州鼓乐的组成乐器，了解乐器音色感受鼓乐的风格特征。（2）教学难点：重点节奏型的掌握及分组配合。6、教法、学法（1）引导学生做多种形式的参与和感受。（2）启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。（3）运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合；运用图示法使抽象的音乐直观化、形象化。7、教学准备制作多媒体课件、视频资料、乐器教具8、教学过程一、导课：同学们，中国是一个礼乐之邦，音乐文明源远流长。上节课我们一同欣赏到的是中国民族管弦乐队演奏的器乐名曲《春江花月夜》。感受到中国民族器乐艺术有着与中国文学艺术共同的美学追求。授新《老鼠娶亲》：今天我们将学习一首在我国北方地区颇有代表性的民间器乐曲，继续对民间音乐进行深入的学习与探究。（1）下面请聆听一段音乐，请同学们思考：音乐表现了怎样的场景？这段音乐出自绛州鼓乐《老鼠娶亲》，相传正月初三的晚上便是老鼠娶亲的日子，为了不打扰胆小的老鼠们娶亲的喜事，人们都会提早就寝，还会在家中的厨房或角落，撒一些米盐、糕饼与老鼠共享一年的收成，希望与老鼠打好交道以求来年少一些鼠害。民俗故事彰显了人性的善良与美好，也表达了人们禳灾祈福的祥瑞追求。乐曲“老鼠娶亲”可分为以下四个部分：准备出洞、娶亲路上、拜堂成亲、抱头鼠窜。刚刚我们聆听的音乐片段就属于第一部分《准备出洞》，乐曲以木鱼的密集敲击开场，辅以排鼓、锣等打击乐器，巧妙生动地描绘出老鼠在洞口鬼鬼祟祟、东张西望的警觉神态。下面请同学们手打稳定拍，口读这条节奏：思考：请你仔细聆听，在音乐片段中，这条节奏是由哪些乐器演奏的？表现力什么场景？同学们，听出来了吗？这段异常热烈的片段使用了云锣、大鼓、镲、排鼓等乐器组合，将乐曲推向高潮，描绘出老鼠拜堂成亲的热闹场景。当乐曲到达高潮后，鼓乐声突然静止，而后云锣的快速敲击声预示着猫的出现，老鼠们一看形势不妙，包头四处逃窜，瞬间跑回洞内，全曲结束。“老鼠娶亲”是一首流传甚广的绛州鼓乐。整首乐曲短小精悍，生动活泼，传递出十足的幽默感，通过刚才的聆听，我们发现，乐队全部由打击乐组成。绛州鼓乐的演奏方式非常独特，演奏者须充分利用鼓的各个部位以及鼓槌、鼓架的最佳声音进行组合，从而追求更为丰富的声响，下面就让我们跟随视频，完整欣赏乐曲“老鼠娶亲”，感受绛州鼓乐的独特魅力。拓展：相信同学们看到艺术家们精彩的表演，对打击乐器更感兴趣了。在我们学校，也有一群热爱民族音乐，热爱民族打击乐器的同学们，下面请欣赏由他们带来的打击乐名曲《龙舞》，一同感受校园艺术的风采。总结：今天我们欣赏到的乐曲全部由打击乐组成，没有使用任何旋律性乐器，但它们演绎出的乐曲仍然非常生动有趣，由此看出咱们中华音乐文化博大精深，任何一种乐器都有着各自的特点和不可取代的作用，希望同学们能更多的了解，热爱民族音乐合民族器乐，让我们的民族文化发扬光大。板书设计绛州鼓乐——老鼠娶亲准备出洞娶亲路上拜堂成亲抱头鼠窜10、练习设计课前资料准备，创编表演，课堂讨论，搜集打击乐作品，或欣赏绛州鼓乐《滚核桃》，课后一起交流讨论。11、课后反思亮点：本节课讲练结合，突出学生主体，围绕三维目标的预设，有效落实教学目标的设定，并通过学生展示环节，贴近校园艺术文化氛围，突出校园文化建设，更能激发学生对艺术活动的参与度，开阔学生视野，培养良好的审美情趣。不足：老师的示范演奏部分没有体现，本节课小结部分缺少对《绛州鼓乐—老鼠娶亲》的再次概