本溪市2026事业单位联考-综合应用能力D类中小学教师模拟卷(含答案)

本溪市2026事业单位联考综合应用能力（D类中小学教师）模拟卷（含答案）本溪市2026年事业单位公开招聘工作人员考试《综合应用能力（D类-中小学教师岗位）》模拟试卷（满分：100分考试时间：120分钟）一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.现代教育理论认为，教学过程的本质是（）。A.教师教的过程B.学生学的过程C.教师指导下学生特殊的认识过程D.教师与学生双向互动的过程2.根据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，教师职业的基本要求是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人3.小明在解答数学应用题时，总是倾向于从多个角度思考，尝试多种解法。根据加德纳的多元智能理论，小明表现突出的智能领域最可能是（）。A.语言智能B.逻辑-数学智能C.空间智能D.人际智能4.某教师在讲授新课前，先提出一个与学生已有知识经验相矛盾的问题，引发学生的认知冲突，从而激发其学习新知识的强烈愿望。这种导入方法属于（）。A.复习导入B.悬念导入C.故事导入D.直观导入5.“教学有法，教无定法，贵在得法”主要体现了教师劳动的（）。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性6.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁的儿童面临的主要发展危机是（）。A.自主感对羞怯感B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱7.班主任了解和研究学生最基本、最常用的方法是（）。A.观察法B.谈话法C.调查法D.书面材料分析法8.将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的教育心理学家是（）。A.布鲁纳B.布卢姆C.加涅D.奥苏贝尔9.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收（）。A.学费、杂费B.学费、书本费C.杂费、住宿费D.学费、住宿费10.在小组合作学习过程中，教师发现一个小组的讨论偏离了主题。此时，教师最适宜的角色是（）。A.权威的评价者B.中立的旁观者C.积极的参与者D.平等的引导者11.教育叙事研究属于（）。A.量化研究B.质性研究C.实验研究D.历史研究12.根据《未成年人学校保护规定》，学校不得组织、安排学生从事抢险救灾或商业性活动，这主要是为了保护学生的（）。A.人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.隐私权13.王老师在批改作文时，不仅指出错误，还写下了鼓励性和建议性的评语。这主要遵循了教学评价的（）原则。A.客观性B.发展性C.指导性D.计划性14.“警示牌法”、“契约法”等常用于班级管理中的（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理15.小明因为这次物理考试不及格而情绪低落，认为自己“不是学理科的料”。李老师找他谈心，帮助他分析原因，并肯定他近期的努力。李老师主要运用了（）。A.认知调节法B.行为矫正法C.积极暗示法D.情绪宣泄法16.校本教研的核心要素是（）。A.自我反思、同伴互助、专业引领B.理论学习、实践探索、总结提升C.发现问题、设计方案、实施行动D.集体备课、听课评课、教学竞赛17.根据《深化新时代教育评价改革总体方案》，要坚决改变用分数给学生贴标签的做法，这主要体现了教育评价的（）导向。A.结果导向B.过程导向C.发展导向D.选拔导向18.在讲授“比重”概念时，教师让学生比较同样大小的铁块和木块放入水中的不同现象。这主要运用了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.量力性19.一个学生经常在课堂上扰乱秩序，班主任通过家访了解到其父母常年争吵，家庭关系紧张。从德育的角度看，该生的问题主要源于（）。A.道德认识不足B.道德情感缺失C.道德意志薄弱D.不良环境影响20.下列关于“双减”政策的理解，不正确的是（）。A.旨在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担B.要求学校提高作业设计质量，鼓励布置分层、弹性和个性化作业C.意味着所有学科类校外培训都应被严格禁止D.强调学校教育应提质增效，满足学生多样化需求二、多项选择题（共10题，每题1分，共10分）1.下列属于新课程改革所倡导的学生观内涵的有（）。A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是需要严格管教的人E.学生是知识的被动接受者2.一堂好课的基本标准包括（）。A.目标明确B.内容正确C.方法得当D.结构紧凑E.气氛热烈F.效果显著3.教师专业发展的基本途径包括（）。A.师范教育B.入职培训C.在职研修D.自我教育E.学历补偿4.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施的教育惩戒包括（）。A.点名批评B.责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨C.一节课堂教学时间内的教室内站立D.给予不超过一周的停课E.要求家长到校陪读5.培养学生创造性思维的方法有（）。A.头脑风暴法B.直觉思维训练C.发散思维训练D.推测与假设训练E.自我设计训练6.班主任在组建班委会时，应遵循的原则有（）。A.教师指定原则B.民主性原则C.用其所长原则D.公平竞争原则E.便于工作原则7.关于学习动机与学习效果的关系，下列说法正确的有（）。A.学习动机越强，学习效果越好B.中等强度的动机最有利于任务完成C.动机强度与学习效率呈倒U型曲线关系D.对于简单任务，动机强度可适当高一些E.对于复杂任务，动机强度不宜过高8.下列属于情感陶冶德育方法的具体形式有（）。A.人格感化B.环境陶冶C.艺术陶冶D.说服教育E.实践锻炼9.教学反思是教师专业成长的重要方式，其主要内容包括（）。A.反思教学理念B.反思教学目标C.反思教学过程D.反思教学效果E.反思师生关系10.《中华人民共和国教师法》规定的教师享有的权利包括（）。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇D.参与学校的民主管理E.参加进修或者其他方式的培训三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.德育过程就是学生品德形成的过程。（）2.备课就是写教案。（）3.非指导性教学理论的代表人物是罗杰斯。（）4.学生在教育过程中既是教育的客体，也是自我教育和发展的主体。（）5.“不愤不启，不悱不发”体现了教学的巩固性原则。（）6.对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，必要时可以开除。（）7.负强化就是惩罚。（）8.形成性评价通常在教学过程结束后进行，目的是评定学生的学习成绩。（）9.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）10.教师专业知识的核心是学科教学知识（PCK）。（）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述中小学教师处理课堂突发事件的基本要求。2.简述布置与批改学生作业时应遵循的基本原则。3.简述如何在学科教学中渗透德育。4.简述家校合作共育的主要途径。五、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）【案例一】某小学五年级（2）班正在上语文课，学习课文《草船借箭》。张老师让学生分组讨论诸葛亮的神机妙算体现在哪些地方。讨论中，A组的小强突然大声说：“老师，我觉得诸葛亮这是诈骗！他明明没箭，却用假人来骗曹操的箭，这是不诚信！”他的话引得全班同学哄堂大笑，讨论秩序被打乱。有的同学赞同小强的观点，有的同学反对，大家争论不休。请结合案例，分析：（1）小强提出这一观点反映了其思维的什么特点？（2分）（2）如果你是张老师，将如何应对这一课堂生成性问题，并借此机会对学生进行引导？（8分）【案例二】李老师是初一（3）班的新班主任。开学一个月后，她发现班上的小林同学总是独来独往，课堂上从不主动发言，集体活动能躲就躲。通过观察和与其他科任老师交流，李老师了解到小林小学成绩优异，但性格内向。第一次月考，小林的成绩在班级中下游。李老师找他谈话，他只是低头不语。后来李老师从小林母亲处得知，小林父母半年前离异，他随母亲生活，变得沉默寡言，觉得自己“什么都做不好”，对学习也提不起兴趣。请结合案例，分析：（1）小林当前可能存在的心理问题及其成因。（4分）（2）作为班主任，李老师可以采取哪些具体措施来帮助小林？（6分）六、论述题（共1题，20分）结合我国基础教育改革与发展实际，论述新时代中小学教师应具备的核心素养及其培养路径。本溪市2026年事业单位联考《综合应用能力（D类）》模拟试卷参考答案一、单项选择题1.C2.A3.B4.B5.B6.C7.A8.B9.A10.D11.B12.C13.B14.C15.A16.A17.C18.A19.D20.C二、多项选择题1.ABC2.ABCDEF3.ABCD4.ABC5.ABCDE6.BCDE7.BCDE8.ABC9.ABCDE10.ABCDE三、判断题1.×2.×3.√4.√5.×6.×7.×8.×9.√10.√四、简答题1.要点：①沉着冷静，机智果断；②客观公正，教育为主；③积极疏导，掌控全局；④对症下药，因势利导；⑤把握分寸，止于当止。2.要点：①目的明确，注重实效；②分量适当，难易适度；③形式多样，富有启发性；④要求明确，规定完成时间；⑤及时批改与反馈；⑥定期检查和总结。3.要点：①深入挖掘教材内容中的德育因素；②注重教学过程中的情感态度价值观目标达成；③发挥教师人格的示范感染作用；④结合学科特点采用适宜的德育方法；⑤创设富有教育意义的课堂情境与活动。4.要点：①定期召开家长会；②进行家访与校访；③利用家校联系簿、电话、网络平台等常态沟通；④举办家长开放日、家长学校等活动；⑤建立家长委员会，参与学校管理；⑥共同开展社会实践活动。五、案例分析题【案例一】（1）反映了小强思维具有批判性（或独特性、求异性）的特点。他不盲从书本和常规观点，敢于提出自己的疑问和见解。（2）应对与引导策略：①肯定与接纳：首先表扬小强敢于思考、大胆提问的精神，保护其思维的积极性。（如：“小强能从不同角度思考，提出了一个很有意思的观点，大家为他鼓掌。”）②引导深入讨论：将问题抛还给全班，化“突发问题”为“教学资源”。组织学生围绕“诸葛亮的行为算不算诈骗？”“战争的规则与诚信的标准是什么？”“从历史背景和人物立场如何理解这一计谋？”等进行深入、有序的讨论。③价值澄清与引导：在讨论基础上，引导学生区分文学欣赏、历史背景分析与现实道德规范的不同语境。讲解《三国演义》的文学性及古代战争的谋略文化，同时强调现代社会诚信的重要性。④回归教学目标：最后将讨论引回对诸葛亮“神机妙算”艺术形象的分析上，总结其智慧表现，完成既定教学任务。⑤维护课堂秩序：在讨论过程中，注意控制节奏和方向，确保讨论围绕主题，有序进行。【案例二】（1）可能存在的心理问题：自卑心理、抑郁情绪、社交退缩、学习动机降低。成因：①家庭因素：父母离异带来的家庭结构剧变、情感创伤和安全感缺失，是主要诱因。②个性因素：本身性格内向，不善于表达和求助。③环境适应：进入新环境（初中），尚未建立新的同伴支持系统。④学业挫折：月考成绩不理想，强化了其“失败者”的自我认知。（2）帮助措施：①情感关怀与建立信任：持续以温和、尊重的态度主动关心小林，创造安全、私密的沟通环境，耐心倾听，表达理解与支持，让他感受到老师的真诚关爱。②个体心理辅导：通过谈心、书信等方式，帮助小林正确看待父母离异，接纳自身情绪，发现自身优点，重建自信。可教授简单的情绪调节方法。③创造成功体验：在课堂上设计一些他可能擅长或能回答的问题，鼓励其发言，及时给予积极反馈。分配一些力所能及的班级任务，让其获得价值感和成就感。④营造支持性同伴环境：秘密安排几名热情、友善的同学主动接近小林，邀请他参与小组活动、课间交流等，帮助他融入集体。⑤加强家校沟通：与小林母亲保持密切联系，指导母亲如何给予孩子情感支持，共同营造温暖的家庭氛围，形成教育合力。建议母亲多鼓励、少指责。⑥学业帮助：与科任老师沟通，关注小林的学习困难，提供必要的辅导，帮助他制定合理的学习计划，逐步提升成绩，重拾学习信心。六、论述题要点：一、新时代中小学教师应具备的核心素养：1.坚定的政治素养与高尚师德：理想信念坚定，恪守职业道德，做学生锤炼品格、奉献祖国的引路人。2.精湛的专业素养：-扎实的学科知识：对所教学科有深刻理解。-卓越的教学能力：包括教学设计、实施、评价与反思能力，能运用现代教育技术。-突出的育人能力：善于班级管理、开展德育、