第10课 网络天下事教学设计初中信息技术龙教版2018七年级下册-龙教版2018

第10课网络天下事教学设计初中信息技术龙教版2018七年级下册-龙教版2018科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：第10课网络天下事教学设计初中信息技术龙教版2018七年级下册-龙教版2018

本节课主要围绕网络信息获取与利用展开，包括网络新闻的浏览、信息检索与筛选、网络资源下载等内容。通过学习，学生能够掌握网络信息获取的基本方法，提高信息素养，学会在网络上获取有价值的信息。核心素养目标：培养学生信息意识，使其能够认识到网络在获取信息、学习交流中的重要性；提升信息素养，包括信息检索、筛选和评价的能力；增强信息安全意识，学会保护个人隐私和网络安全；同时，培养创新思维，鼓励学生在网络世界中探索、创新，运用信息技术解决实际问题。教学难点与重点： 1.教学重点

①网络新闻的浏览技巧：指导学生如何快速、有效地浏览网络新闻，识别信息真伪，筛选出有价值的信息。

②信息检索与筛选方法：教授学生使用搜索引擎进行有效检索，以及如何根据需求筛选信息，提高信息获取的效率和质量。

③网络资源下载：使学生掌握网络资源下载的基本步骤，包括下载链接的识别、下载工具的使用以及下载后的文件管理。

2.教学难点

①信息素养的培养：帮助学生建立正确的网络信息使用观念，培养他们在网络环境中辨别信息真伪的能力。

②网络安全意识：引导学生认识到网络安全的重要性，学会保护个人信息和网络安全，避免网络诈骗和病毒侵害。

③创新思维的应用：激发学生在网络学习中的创新意识，鼓励他们利用网络资源进行个性化学习和创造性实践。教学资源：软硬件资源：计算机网络教室、学生电脑、网络连接设备。

课程平台：学校信息技术教学平台、网络新闻网站。

信息化资源：网络新闻数据库、信息检索工具、网络安全教育视频。

教学手段：多媒体教学软件、电子白板、网络搜索引擎。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习网络新闻的特点和阅读技巧。”

设计预习问题：围绕“网络新闻的浏览与评价”，设计问题如：“如何判断网络新闻的可靠性？”“不同类型的网络新闻有哪些特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如：“通过查看平台上的预习进度报告，了解学生的预习完成情况。”

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络新闻的基本概念和阅读技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如：“我思考了如何从多个来源对比阅读，来判断新闻的真实性。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络新闻的浏览与评价，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络新闻案例，如：“最近一起网络谣言事件，引发了社会广泛关注。”，引出XX课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络新闻的浏览技巧，例如：“如何快速识别新闻的来源和发布时间？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自的预习心得，并讨论如何在实际操作中应用所学知识。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作练习浏览网络新闻。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络新闻的浏览技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络新闻的浏览和评价技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络新闻的浏览技巧，掌握网络新闻的评价方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业如：“寻找一篇新闻，分析其写作手法和传播效果。”

提供拓展资源：推荐相关书籍《网络新闻写作与传播》和网站《网络新闻实验室》，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，通过实际分析提高对网络新闻的评价能力。

拓展学习：利用推荐资源，加深对网络新闻传播的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网络新闻浏览与评价的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展：1.拓展资源：

-网络新闻的特点与类型：介绍不同类型的网络新闻，如新闻报道、深度报道、评论、博客等，以及它们的特点和写作风格。

-网络新闻的来源与传播：探讨网络新闻的来源渠道，包括传统媒体、自媒体、社交平台等，以及网络新闻的传播机制和特点。

-网络新闻的伦理与法规：介绍网络新闻在报道过程中应遵循的伦理原则和法律法规，如真实性、客观性、公正性等。

-网络新闻的阅读技巧：提供网络新闻阅读技巧，如快速浏览、筛选关键词、判断信息来源等，帮助学生提高信息获取效率。

-网络新闻的评价标准：介绍评价网络新闻的标准，如准确性、客观性、全面性、时效性等，引导学生学会辨别网络新闻的真实性和可靠性。

2.拓展建议：

-阅读实践：鼓励学生定期阅读不同类型的网络新闻，如新闻报道、评论、博客等，培养对网络新闻的敏感度和鉴赏能力。

-撰写新闻评论：引导学生针对某一网络新闻事件，撰写评论文章，表达自己的观点和看法，提高写作能力和批判性思维。

-参与网络新闻调查：鼓励学生参与网络新闻调查活动，如问卷调查、访谈等，了解公众对网络新闻的看法和需求。

-关注网络新闻伦理案例：收集网络新闻伦理案例，如虚假报道、侵犯隐私等，引导学生思考网络新闻伦理问题。

-参加网络新闻讲座或研讨会：邀请相关领域的专家或学者，为学生举办网络新闻讲座或研讨会，拓宽学生的知识视野。

-利用网络新闻数据库：推荐学生使用网络新闻数据库，如CNKI、新华社等，进行深入研究，提高学术素养。

-组织网络新闻写作比赛：举办网络新闻写作比赛，激发学生的创作热情，提高新闻写作水平。

-开展网络新闻伦理教育：将网络新闻伦理教育融入课程教学，引导学生树立正确的新闻价值观，培养良好的新闻职业道德。

-建立网络新闻学习小组：鼓励学生组建网络新闻学习小组，共同探讨网络新闻相关话题，提高团队合作能力。

-开展网络新闻实践活动：组织学生参与网络新闻实践活动，如采访、报道等，提高学生的实际操作能力和新闻敏感度。课后作业：1.实践作业：

题目：尝试从以下三个不同类型的网络新闻中，分别提取关键信息，并简要分析其报道角度和目的。

资源：一篇来自主流新闻网站的经济报道、一篇来自社交平台的热点事件报道、一篇来自自媒体的深度评论文章。

答案示例：

-经济报道：《我国出口贸易增长，外贸形势稳定》

报道角度：关注经济发展动态，强调外贸对经济增长的贡献。

目的：为读者提供经济领域的重要信息，分析外贸形势。

-热点事件报道：《城市地铁发生安全事故，紧急疏散乘客》

报道角度：关注公共安全，强调应急处理和救援措施。

目的：及时向公众通报事故情况，提醒公众注意安全。

-深度评论文章：《从一起热点事件看我国社会治理的进步》

报道角度：深度剖析事件背后的社会现象，探讨社会治理问题。

目的：引发读者对社会治理的思考，提出改进建议。

2.分析作业：

题目：阅读一篇网络新闻，分析其报道手法和可能存在的问题。

资源：一篇涉及环境污染问题的网络新闻报道。

答案示例：

-报道手法：使用了现场采访、数据图表等多种报道手法，使报道更具说服力。

-可能存在的问题：报道可能存在过度强调问题，而忽视解决方案；或者对事件背后的原因分析不够深入。

3.写作作业：

题目：以“网络新闻的客观性与公正性”为题，撰写一篇短文，谈谈你对网络新闻客观性与公正性的理解。

答案示例：

-网络新闻的客观性是指报道内容要真实、准确，不夸大事实，不歪曲真相。公正性则要求报道要全面、平衡，尊重不同观点和立场。

4.评价作业：

题目：对一篇你最近阅读的网络新闻进行评价，包括其新闻价值、报道角度、信息来源等。

资源：一篇与你专业或兴趣相关的网络新闻报道。

答案示例：

-新闻价值：具有较高的新闻价值，因为该报道涉及了我所在领域的最新进展。

-报道角度：报道角度较为全面，涵盖了事件的前因后果和专家观点。

-信息来源：信息来源可靠，引用了权威机构的统计数据和专家意见。

5.创新作业：

题目：设计一个网络新闻专题，包括选题、内容框架、报道方式等。

答案示例：

-选题：《我国青少年网络安全意识调查》

-内容框架：调查报告、专家访谈、案例分析、网络安全知识普及

-报道方式：网络新闻报道、专题视频、互动