第三单元 课外古诗词诵读 教案+作业+导学案

第三单元课外古诗词诵读教案+作业+导学案课题课时课程基本信息1.课程名称：第三单元课外古诗词诵读

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年3月10日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对古诗词的鉴赏能力，提升审美情趣。

2.增强学生对中国传统文化的认同感和传承意识。

3.培养学生自主学习、合作探究的能力，提高文学素养。教学难点与重点1.教学重点：

-理解古诗词的基本内容，包括作者背景、诗词意境等。

-学习古诗词的韵律和节奏，感受古典诗歌的音乐美。

-掌握古诗词的赏析方法，如意象、修辞、情感等。

2.教学难点：

-理解古诗词中蕴含的深刻哲理和丰富情感，需要引导学生深入文本，结合历史背景和文化内涵进行解读。

-掌握古诗词的朗读技巧，包括停顿、语气、音调等，这对于学生来说是一个挑战。

-在鉴赏过程中，培养学生独立思考和个性化解读的能力，避免千篇一律的答案。例如，在赏析《静夜思》时，学生可能对“床前明月光”中的“光”字产生不同的联想和感悟，教师应引导学生表达自己的见解，而不是简单地给出标准答案。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有本节课的教材《语文》第三单元课外古诗词诵读部分。

2.辅助材料：准备与古诗词相关的图片、背景音乐和动画视频，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学课件：制作PPT课件，包含诗词原文、作者简介、赏析要点等，方便学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备小黑板或白板，用于展示学生的讨论成果和教师的教学重点。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段古典音乐，引导学生进入古典诗词的氛围。

-回顾旧知：提问学生上节课学习的内容，回顾古诗的基本特点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.介绍本节课将要学习的古诗词作品，如《登鹳雀楼》、《望岳》等。

b.讲解古诗词的基本构成，包括韵律、平仄、对仗等。

c.分析古诗词的意象和意境，引导学生体会诗词中的情感和哲理。

-举例说明：

a.以《登鹳雀楼》为例，讲解“白日依山尽，黄河入海流”的意境和哲理。

b.通过对比分析，展示不同诗人对同一题材的不同表达。

-互动探究：

a.学生分组讨论，对选定的古诗词进行赏析，分享各自的见解。

b.教师参与讨论，引导学生深入理解诗词中的深层含义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学内容，自选一首古诗词进行朗读，并尝试进行简单的赏析。

b.学生分组，每组选择一首古诗词，进行角色扮演，模拟诗人创作时的情景。

-教师指导：

a.教师巡视各组，对学生的朗读和表演给予即时反馈和指导。

b.针对学生在赏析中遇到的问题，进行个别辅导，帮助学生突破难点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考古诗词与现代生活的联系。

-学生分享自己发现的生活中的诗词元素，如诗词中的成语、诗句在日常用语中的应用等。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师根据学生的反馈调整教学策略。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.每天背诵一首古诗词，并尝试用现代语言进行解释。

b.收集生活中出现的诗词元素，撰写一篇短文。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》选读：推荐学生阅读《唐诗三百首》中的经典诗作，如《春望》、《夜泊牛渚怀古》等，通过这些作品进一步感受唐诗的魅力。

-《宋词三百首》选读：引导学生阅读《宋词三百首》中的名篇，如《水调歌头·明月几时有》、《念奴娇·赤壁怀古》等，体验宋词的细腻情感。

-《古诗词鉴赏指南》：提供一本古诗词鉴赏指南，帮助学生掌握鉴赏古诗词的方法和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-诗词创作体验：鼓励学生尝试创作自己的古诗词，可以是模仿古人风格，也可以是结合现代生活进行创新。

-诗词朗诵比赛：组织班级内的诗词朗诵比赛，让学生在准备和表演的过程中加深对古诗词的理解和热爱。

-诗词主题班会：定期举行以诗词为主题的班会，让学生分享自己喜欢的诗词，讨论诗词中的文化内涵和社会价值。

-诗词文化研究：引导学生对特定诗人的生平和作品进行深入研究，撰写研究报告，增强学生的研究能力和批判性思维。

-诗词与音乐结合：探索古诗词与音乐的结合，如创作古风歌曲，通过音乐的形式传达诗词的情感和意境。

3.实践活动建议：

-组织学生参观图书馆或博物馆，了解古诗词的历史背景和文化价值。

-邀请诗词研究专家或诗人来校进行讲座，与学生面对面交流诗词创作和鉴赏。

-利用互联网资源，如在线诗词鉴赏平台，让学生在线学习古诗词知识，拓宽学习渠道。

4.家庭作业建议：

-每周完成一首古诗词的背诵和赏析，记录自己的心得体会。

-搜集一首自己喜欢的古诗词，制作成海报或小册子，分享给同学。

-与家人一起欣赏古典诗词音乐会或戏剧表演，感受古诗词的艺术魅力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同学习了第三单元课外古诗词诵读的相关内容。通过赏析古诗词，我们体会到了古典诗歌的韵味和哲理，也加深了对中国传统文化的理解。在课堂讨论中，同学们积极分享自己的见解，展现了良好的合作探究能力。

为了巩固今天所学的内容，我将进行以下课堂小结：

1.回顾本节课学习的古诗词作品，强调重点诗句和意象。

2.梳理古诗词鉴赏的方法，包括理解背景、品味意境、分析技巧等。

3.鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，如创作自己的诗词、参与诗词朗诵活动等。

当堂检测：

1.学生独立完成以下古诗词赏析题：

-赏析《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”的意象。

-解释《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”的意境。

2.学生进行古诗词接龙游戏，每人依次接上一句古诗词的下一句。

3.教师随机抽取学生，要求背诵并赏析一首古诗词。课后作业1.背诵作业：

-请背诵《望岳》全文，并尝试用自己的话解释诗句“会当凌绝顶，一览众山小”所表达的情感和哲理。

2.赏析作业：

-阅读李白的《静夜思》，分析诗中“床前明月光，疑是地上霜”的意象，并探讨诗人如何通过这一意象表达思乡之情。

3.创作作业：

-模仿《登鹳雀楼》的风格，创作一首描写自然景色的五言绝句。

4.对比作业：

-对比杜甫的《春望》和《望岳》，分析两首诗在情感表达和写作手法上的异同。

5.应用作业：

-在生活中寻找与古诗词相关的成语或典故，并解释其含义，如“望梅止渴”、“对牛弹琴”等。

答案示例：

1.背诵作业答案：《望岳》全文背诵，解释：“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人立志攀登人生高峰，不畏艰难，俯瞰众生的豪情壮志。

2.赏析作业答案：《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”通过明月的光辉与地上的霜白形成对比，营造出清冷孤寂的氛围，表达了诗人夜深人静时对家乡的深切思念。

3.创作作业答案：（示例）山川壮丽景，云海翻腾间。高峰入云端，望断天涯路。

4.对比作业答案：《春望》表达了诗人对国家破败、人民疾苦的忧虑之情，而《望岳》则展现了诗人立志报国、奋发向前的豪情。

5.应用作业答案：（示例）成语“望梅止渴”源自曹操带兵行军途中，士兵口渴难耐，曹操便说前方有梅林，士兵们听了便暂时止渴。这个成语用来比喻用空想或假象安慰自己。板书设计①古诗词鉴赏要点

-作者背景

-诗词主题

-意象分析

-情感表达

-写作手法

②诗词韵律与节奏

-平仄

-韵脚

-停顿

-朗读技巧

③课外古诗词作品赏析

-《望岳》

-重点诗句：“会当凌绝顶，一览众山小”

-《静夜思》

-重点诗句：“床前明月光，疑是地上霜”

-《春望》

-重点诗句：“国破山河在，城春草木深”

④古诗词创作风格

-唐诗特点：意境深远，语言凝练

-宋词特点：情感细腻，形式多样

⑤文化内涵与时代背景

-唐诗反映的社会风貌

-宋词体现的文人情怀教学反思这节课下来，我觉得有几个地方做得还可以，但也存在一些不足。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的，学生们对古诗词的兴趣挺高，尤其是在讨论环节，大家都很积极，这让我挺欣慰的。但是，我发现有些学生对于古诗词的鉴赏还是有些吃力，比如在分析意象和情感表达时，他们的理解不够深入。这可能是因为他们对古诗词的历史背景和文化内涵了解不够，所以我在接下来的教学中，可能会增加一些相关的背景介绍，帮助学生更好地理解诗词。

其次，我在课堂上的互动也比较充分，尽量让每个学生都有机会表达自己的看法。不过，我发现有些学生还是不太敢开口，可能是担心说错或者被同学笑话。所以，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时也要注意保护他们的自信心。

还有一点，我