第四单元《第1课 寻根之旅》教学设计 - 人教版（2024）初中美术七年级下册

课题第四单元《第1课寻根之旅》教学设计-人教版（2024）初中美术七年级下册课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第1课《寻根之旅》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与人教版（2024）初中美术七年级下册第四单元《寻根之旅》相关。通过引导学生欣赏和了解中国传统文化和民间艺术，加深学生对美术学科的兴趣，培养学生的审美情趣和创新能力。与学生在小学阶段接触到的美术基础知识、绘画技巧等知识相联系，为提高学生美术素养奠定基础。核心素养目标本节课旨在培养学生以下美术学科核心素养：

1.增强审美感知，通过观察和欣赏中国传统文化艺术作品，提升学生对美的感知能力和审美趣味。

2.发展美术表现，鼓励学生运用多种材料和方法，表达自己对传统文化的理解和情感。

3.培养创意实践，激发学生在传统文化基础上进行创新设计，提升学生的创意思维和动手能力。

4.提高文化理解，使学生认识到传统文化在现代社会中的价值，增强文化自信和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.理解中国传统文化艺术的特点和内涵。

2.运用所学知识创作具有个人特色的寻根之旅主题作品。

难点：

1.学生对中国传统文化艺术的认知不足，难以深入理解其内涵。

2.学生在创作过程中缺乏创新思维，作品缺乏个性。

解决办法与突破策略：

1.通过展示丰富的传统文化艺术作品，结合历史背景，帮助学生建立对中国传统文化的初步认知。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励他们从不同角度分析作品，培养批判性思维。

3.提供多种创作材料和方法，引导学生进行实践探索，激发创新意识。

4.定期组织学生进行作品展示和互评，提高他们的审美能力和创作水平。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，介绍中国传统文化艺术的基本知识，帮助学生建立初步的认知框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对传统文化艺术的理解和感受，促进思维碰撞。

3.实践法：引导学生动手创作，通过实践操作加深对传统文化的体验和认识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示传统文化艺术作品，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.实物展示：引入相关实物，如传统工艺品、绘画等，让学生近距离接触，增强感性认识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列中国传统节日图片，如春节、中秋等，提问学生：“你们知道这些节日背后的故事吗？”以此引发学生对传统文化的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾七年级上册学习过的美术知识，如线条、色彩、形状等基本元素，为后续学习奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍中国传统文化艺术的特点和内涵，如书法、绘画、雕塑、民间艺术等，让学生了解传统文化的丰富多样性。

-举例说明：展示具体的中国传统文化艺术作品，如《清明上河图》、敦煌壁画等，通过分析作品的特点，帮助学生理解相关知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享他们对传统文化的了解和看法，引导他们从不同角度分析作品，培养批判性思维。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，创作一幅寻根之旅主题的美术作品，可以是绘画、手工制作等形式。

-教师指导：巡回指导学生，解答他们在创作过程中遇到的问题，鼓励他们发挥创意，提升作品质量。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-作品展示：邀请学生展示自己的作品，分享创作心得和体会。

-教师评价：对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-同学互评：组织学生进行互评，让他们学会欣赏他人的作品，提高审美能力。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调中国传统文化艺术的魅力和价值。

-拓展：引导学生思考如何将传统文化融入现代生活，激发他们传承和弘扬传统文化的意识。

6.作业布置

-布置学生完成以下作业：

1.搜集并整理有关中国传统文化的资料，如书籍、图片、视频等。

2.尝试创作一幅以传统文化为主题的美术作品，可以是绘画、手工制作等形式。

3.与家人、朋友分享对中国传统文化的认识和看法。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国美术史》：介绍中国美术的发展历程，包括各个时期的代表性艺术作品和艺术家。

-《中国民间艺术》：探讨中国民间艺术的特点、分类及其在现代社会中的传承与发展。

-《中国传统节日》：详细介绍中国传统节日的起源、习俗和象征意义，如春节、中秋、端午等。

-《中国书法艺术》：深入研究中国书法的历史、技法及其在文化中的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解中国传统文化艺术的知识。

-组织学生参观博物馆、美术馆等文化场所，实地感受传统文化的魅力。

-鼓励学生参与社区文化活动，如剪纸、泥塑、编织等传统工艺的制作，亲身体验传统文化的魅力。

-学生可以尝试创作具有个人特色的文化艺术作品，如书法、绘画、手工制作等，展示自己的创作才华。

-开展小组研究项目，探讨中国传统文化艺术在现代社会中的影响和意义，撰写研究报告。

-学生可以参与传统文化艺术的讲座、研讨会等活动，与专家学者交流，拓宽自己的视野。

-通过网络资源，如在线课程、视频讲座等，学习更多关于中国传统文化艺术的知识。

-鼓励学生将所学知识应用于日常生活，如设计节日装饰、制作传统美食等，传承和弘扬传统文化。板书设计①中国传统文化艺术概述

-书法：汉字书写艺术，包括楷书、行书、草书、隶书等。

-绘画：山水画、人物画、花鸟画等，代表画家如张大千、徐悲鸿等。

-雕塑：石雕、木雕、铜雕等，代表作品如《秦始皇兵马俑》。

-民间艺术：剪纸、泥塑、刺绣等，体现民间风情和审美。

②寻根之旅主题创作要点

-主题选择：寻根之旅，体现对传统文化的探索和传承。

-创作元素：结合书法、绘画、雕塑等艺术形式，融入民间艺术元素。

-表现手法：运用线条、色彩、形状等美术元素，展现个人创意。

③文化理解与传承

-文化内涵：理解中国传统文化的价值观和审美观念。

-传承意义：弘扬传统文化，增强文化自信和民族自豪感。

-现代意义：探索传统文化在现代社会中的创新和发展。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对知识点的掌握程度，如询问学生对传统文化艺术特点的理解，以及如何将这些特点运用到创作中。

-观察：在课堂讨论和实践中，观察学生的参与度、合作能力和创作表现，了解他们的学习态度和兴趣点。

-测试：在课程结束时，通过小测验或小测试题，快速评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的美术作业进行细致批改，关注作品的创意性、技巧性和文化内涵。

-点评反馈：在批改过程中，给出具体的点评和建议，帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将作业评价及时反馈给学生，鼓励他们在后续学习中针对不足进行改进。

-鼓励与激励：在评价中注重鼓励学生的努力和进步，通过积