活动与创造 唱唱练练 吹吹打打 歌曲擂台赛教学设计初中音乐七年级下册沪教版

活动与创造唱唱练练吹吹打打歌曲擂台赛教学设计初中音乐七年级下册沪教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析活动与创造唱唱练练吹吹打打歌曲擂台赛教学设计初中音乐七年级下册沪教版，本课节选自《音乐课程标准》七年级下册，通过唱唱练练、吹吹打打等实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高学生的音乐素养。本节课与课本内容紧密相连，注重培养学生的音乐兴趣和审美能力，符合教学实际。核心素养目标1.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

2.增强团队合作意识，提升音乐实践能力。

3.培养创新精神，鼓励学生积极参与音乐创作和表演。教学难点与重点1.教学重点

-重点明确歌曲《歌曲擂台赛》的音乐特点和演唱技巧。

-通过歌曲分析，强调节奏感和旋律的把握。

-通过示范和练习，让学生掌握正确的呼吸方法和发声技巧。

2.教学难点

-难点一：歌曲节奏的准确把握。例如，歌曲中包含较多的切分音和复杂的节奏型，学生可能难以准确跟随。

-难点二：歌曲旋律的流畅演唱。例如，歌曲中的某些乐句较长，学生可能难以保持音准和节奏的连贯性。

-难点三：团队合作与即兴创作。在《歌曲擂台赛》中，学生需要根据评委的提示进行即兴演唱，这对学生的反应速度和创新能力提出了挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于讲解歌曲背景和音乐理论知识，帮助学生建立正确的音乐观念。

2.讨论法：组织学生分组讨论歌曲的节奏和旋律特点，提高学生的参与度和理解力。

3.实践法：通过唱唱练练、吹吹打打等实践活动，让学生在实际操作中掌握音乐技能。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示歌曲乐谱和音乐视频，增强课堂的直观性和趣味性。

2.音响设备：使用音响设备播放示范音频，让学生更好地感受音乐节奏和旋律。

3.网络资源：引导学生利用网络资源学习音乐知识，拓宽学习渠道。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入课堂氛围。

-提问：“同学们，你们喜欢音乐吗？有没有自己喜欢的歌曲？”

-引导学生分享自己喜欢的歌曲，激发他们对音乐的兴趣。

-介绍本节课的主题《歌曲擂台赛》，激发学生的好奇心和参与欲望。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第1条：歌曲背景介绍

-教师简要介绍《歌曲擂台赛》的创作背景和作者。

-展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的基本结构。

-第2条：音乐理论知识讲解

-讲解歌曲中的节奏特点和旋律走向。

-通过实例分析，让学生理解切分音和复杂节奏型的演唱方法。

-第3条：演唱技巧指导

-教师示范正确的呼吸方法和发声技巧。

-学生跟随教师进行演唱练习，教师个别指导。

3.实践活动（用时15分钟）

-第1条：分组练习

-将学生分成小组，每组选择一段歌曲进行练习。

-教师巡回指导，关注每个小组的练习情况。

-第2条：即兴创作

-教师给出一个主题，让学生进行即兴演唱。

-鼓励学生发挥创意，展示自己的音乐才华。

-第3条：歌曲擂台赛

-各小组轮流上台演唱，其他小组担任评委。

-教师点评，给予学生鼓励和指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第1方面：歌曲节奏特点

-学生讨论歌曲中的切分音和复杂节奏型，分享自己的理解和演唱经验。

-教师引导学生总结节奏演唱的技巧。

-第2方面：歌曲旋律特点

-学生讨论歌曲的旋律走向和音准把握，分享自己的演唱感受。

-教师讲解旋律演唱的注意事项。

-第3方面：团队合作与沟通

-学生讨论在小组练习和即兴创作中的团队合作经验，分享沟通技巧。

-教师强调团队合作的重要性，鼓励学生在音乐活动中互相帮助。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调歌曲节奏、旋律和演唱技巧的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐素养。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐素养的提升

-学生通过学习《歌曲擂台赛》这首歌曲，能够更好地理解音乐作品中的节奏、旋律和情感表达，从而提高对音乐的审美能力和鉴赏水平。

-学生在演唱过程中，学会了如何运用正确的呼吸方法和发声技巧，这对他们今后的音乐学习具有积极的指导意义。

2.团队合作能力的增强

-在小组练习和即兴创作环节，学生需要相互配合，共同完成歌曲的演唱。这一过程有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

-学生在讨论和分享的过程中，学会了倾听他人意见，尊重他人创意，这对于他们的社交能力和人际交往能力有着积极的促进作用。

3.创新能力的激发

-通过即兴创作环节，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的音乐风格和表现形式。

-学生在创作过程中，学会了如何将个人情感融入音乐，从而提升了他们的艺术表现力和创新能力。

4.演唱技巧的掌握

-学生通过本节课的学习，掌握了歌曲中的节奏特点和旋律走向，能够准确地演唱歌曲。

-学生在演唱练习中，学会了如何处理歌曲中的切分音和复杂节奏型，提高了他们的音乐技能。

5.自信心的增强

-在歌曲擂台赛中，学生有机会展示自己的演唱才华，这有助于增强他们的自信心。

-学生在得到教师和同学的评价后，能够认识到自己的优点和不足，从而更加积极地参与音乐活动。

6.学习兴趣的激发

-通过本节课的学习，学生对音乐产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和了解更多的音乐知识。

-学生在课堂上积极参与，提出问题，分享自己的学习心得，表现出对音乐的热爱和求知欲。

7.综合素质的提高

-本节课的学习不仅涉及音乐知识，还涵盖了团队合作、创新思维、自信心等方面，有助于学生综合素质的提高。

-学生在课堂上的表现，如沟通能力、表达能力、组织能力等，都将得到锻炼和提升。课后作业1.演唱练习：

-作业内容：学生在课后练习演唱《歌曲擂台赛》这首歌曲，注意节奏和旋律的准确性。

-作业要求：至少练习三遍，记录下自己在演唱过程中遇到的问题，并尝试解决。

2.创作小节旋律：

-作业内容：根据《歌曲擂台赛》的节奏和风格，创作一小节新的旋律。

-作业要求：旋律长度为4小节，注意旋律的流畅性和与原歌曲风格的统一。

3.旋律分析报告：

-作业内容：分析《歌曲擂台赛》中的某个旋律片段，撰写一份分析报告。

-作业要求：报告应包括旋律特点、创作手法、情感表达等，字数不少于200字。

4.歌词创作：

-作业内容：为《歌曲擂台赛》创作一段新的歌词。

-作业要求：歌词应与原歌曲的主题和风格相符合，表达积极向上的情感。

5.音乐知识调研：

-作业内容：调研并介绍一种中国传统乐器，包括其历史、构造和演奏方法。

-作业要求：撰写一篇短文，字数不少于300字，附上图片或视频资料。

答案示例：

1.演唱练习：学生在课后练习了《歌曲擂台赛》，发现自己在处理切分音时容易出错，通过反复练习，现在能够更加准确地把握节奏。

2.创作小节旋律：

（以下为示例旋律，仅供参考）

1234|5676|5432|1234|

3.旋律分析报告：

在《歌曲擂台赛》的A段中，旋律以级进为主，结合跳进，形成了鲜明的节奏感和动感的旋律线条，表现了歌曲欢快的情绪。

4.歌词创作：

（以下为示例歌词，仅供参考）

我们手牵手，向着未来走，

歌声随风起，梦想不再遥远。

让我们一起，唱响这首歌曲，

传递快乐，温暖每一个角落。

5.音乐知识调研：

介绍古筝，一种中国传统弹拨乐器，起源于战国时期，以其音色优美、音域宽广而著称。古筝的构造包括面板、底板、筝弦等部分，演奏时右手拨弦，左手按弦，可以演奏出多种音色和节奏。板书设计①教学内容概述

-歌曲名称：《歌曲擂台赛》

-作者：[作者姓名]

-节奏特点：切分音、复杂节奏型

-旋律特点：级进与跳进结合，动感旋律线条

②音乐理论知识

-呼吸方法：腹式呼吸、胸式呼吸

-发声技巧：共鸣、音色控制

-节奏符号：切分音、附点音符、三连音

③实践活动指导

-分组练习：分组情况、练习内容、注意事项

-即兴创作：创作主题、创作要求、展示方式

-歌曲擂台赛：评委规则、演唱顺序、评价标准

④学生讨论要点

-节奏演唱技巧

-旋律演唱注意事项

-团队合作与沟通技巧教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我采用了分组练习和即兴创作的方式，让学生在活动中学习，效果还不错。孩子们在小组里互相帮助，互相鼓励，这种合作学习的氛围让我很欣慰。

但是，我也发现了一些问题。比如，在节奏感的训练上，我发现有些学生还是不太能准确地把握切分音和复杂节奏型，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。

在技能方面，学生们对歌曲的旋律把握得不错，但是在演唱时，个别学生的音准和节奏还是有些问题。这说明我在教学过程中，可能需要更加细致地指导学生的发声技巧和呼吸方法。

情感态度方面，学生们对《歌曲擂台赛》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣，他们在台上演唱时的自信和快乐也感染了我。不