第3课 《 为同学画张像》（教学设计）-2023--2024学年人美版（北京）八年级美术下册

第3课《为同学画张像》（教学设计）-2023-—2024学年人美版（北京）八年级美术下册课题XX课时1课程基本信息1.课程名称：第3课《为同学画张像》

2.教学年级和班级：八年级美术课

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察能力，学会从不同角度观察同学的外貌特征。

2.提升学生绘画技巧，掌握人物肖像的基本绘画方法。

3.增强学生审美意识，学会欣赏和评价人物肖像作品。

4.培养学生合作交流能力，通过互相画像促进同学间的友谊。学习者分析1.学生已经掌握的知识基础：在八年级美术课程中，学生已经学习了基础的绘画技巧，包括线条、形状、色彩等基本要素，以及简单的素描和绘画构图。他们对人物的基本特征有一定的认识，但具体到肖像绘画，可能还缺乏深入的理解和技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对于美术课程普遍持有一定的兴趣，尤其是在涉及到创作和表现自我的活动中。他们的学习能力较强，能够跟随教师的指导逐步提升绘画技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受和动手实践，而另一部分学生可能更注重细节和理论知识的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习肖像绘画时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对人物特征的把握不够准确，导致肖像与实际有较大差距；二是绘画技巧不足，难以将观察到的特征有效地转化为画面；三是审美能力的局限，可能无法准确地表达出所观察到的美。此外，学生之间的个体差异也可能导致在学习过程中产生不同的困惑和问题。教学资源1.软硬件资源：素描纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮擦、画板、画架、投影仪、笔记本电脑。

2.课程平台：人美版美术课程教材资源库。

3.信息化资源：人物肖像绘画教学视频、在线绘画教程、人物特征分析图片库。

4.教学手段：示范讲解、小组讨论、学生作品展示、互动评价。教学过程一、导入新课

（1）师生互动，激发兴趣

同学们，你们有没有注意到，每个人都是独一无二的，每个人都有自己独特的面部特征和气质。今天，我们就来学习如何为我们的同学画一张像，通过绘画的方式记录下他们的美丽和个性。

（2）展示优秀作品，引发思考

二、新课讲授

（1）观察与分析

同学们，我们先来观察一下我们周围的同学，看看他们有哪些独特的面部特征和气质。请大家用眼睛仔细观察，用心去感受。

（2）讲解绘画技巧

（3）示范绘画

现在，我将为大家示范如何为一位同学画一张像。请大家注意观察我的绘画过程，特别是如何运用线条、色彩和光影来表现人物特征。

三、实践环节

（1）分组练习

同学们，接下来，我们将进行分组练习，每人选取一位同学作为模特，为对方画一张像。请大家按照之前学到的技巧，认真观察、用心描绘。

（2）指导与交流

在练习过程中，我会巡视教室，对同学们的绘画进行个别指导。同时，鼓励同学们之间互相交流、互相学习，共同进步。

四、作品展示与评价

（1）展示作品

练习结束后，请大家将作品展示在黑板上，让其他同学欣赏。同时，我也将邀请模特上台，让大家共同评价。

（2）评价标准

在评价过程中，我们将从以下几个方面进行评价：人物特征的准确性、绘画技巧的运用、情感表达的传达。

五、总结与反思

（1）总结

今天，我们学习了如何为同学画一张像。通过观察、分析和实践，相信大家已经掌握了一些绘画技巧。希望大家在今后的学习中，能够继续努力，不断提高自己的绘画水平。

（2）反思

在今天的课程中，我们遇到了哪些困难？又有哪些收获？请大家结合自己的实际，进行反思。

六、作业布置

（1）每人选取一位家人或朋友，为他们画一张像。

（2）在绘画过程中，尝试运用今天学到的技巧，提升作品的质量。知识点梳理1.观察与描绘人物肖像的基本要素：

-人的基本结构：头部、五官、四肢、身体比例等。

-面部特征：脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛等。

-肌肉与骨骼：了解人物面部肌肉和骨骼的结构，有助于更准确地描绘人物表情。

2.透视与构图：

-透视原理：学习一、二、三点的透视，了解物体在画面中的空间关系。

-构图法则：学习构图的基本原则，如黄金分割、三角形构图等，使画面更具美感。

3.线条与形状：

-线条的表现力：学习不同线条的表现效果，如粗细、曲直、虚实等。

-形状与轮廓：掌握人物面部和身体的基本形状，以及如何描绘轮廓。

4.色彩与光影：

-色彩理论：了解色彩的基本概念，如色相、明度、纯度等。

-光影表现：学习如何运用光影来突出人物特征，增强画面的立体感。

5.表情与动态：

-表情描绘：掌握不同表情的描绘技巧，如微笑、愤怒、悲伤等。

-动态表现：学习如何捕捉人物动作的瞬间，使画面更具生动感。

6.绘画工具与材料：

-素描工具：了解不同素描工具的特点和用途，如铅笔、炭笔、钢笔等。

-水彩工具：掌握水彩的基本使用方法，如干画法、湿画法等。

-其他材料：了解画布、纸张、画笔等绘画材料的选择和使用。

7.创作与表现：

-创作灵感：学会从生活中寻找创作灵感，关注人物的性格、情感等。

-表现手法：掌握不同的表现手法，如写实、夸张、抽象等，使作品更具个性。

8.评价与反思：

-作品评价：学会从人物特征、绘画技巧、情感表达等方面评价作品。

-反思与改进：总结创作过程中的不足，不断改进绘画技巧，提高创作水平。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对人物肖像绘画知识的掌握程度，了解他们的理解深度和思维活跃度。

-观察：在绘画实践环节，观察学生的绘画过程，评估他们的操作技巧和审美能力。

-小组讨论：鼓励学生在小组内交流绘画心得，通过讨论提升他们的合作能力和表达能力。

2.作业评价：

-批改标准：根据课程目标和教学内容，制定明确的作业批改标准，包括人物特征的准确性、绘画技巧的运用、情感表达的传达等方面。

-点评反馈：对学生的作业进行认真批改，给出具体、有针对性的点评，指出优点和不足，鼓励学生改进。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度，激发学生的学习动力。

3.形成性评价：

-学生自评：鼓励学生对自己的绘画作品进行自我评价，培养他们的自我反思能力。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，通过互相评价，提高学生的审美能力和评价能力。

4.总结性评价：

-作品展示：在课程结束时，组织学生进行作品展示，让全体学生参与评价，增强学生的集体荣誉感和成就感。

-综合评价：结合课堂表现、作业完成情况、作品展示等，对学生的学习成果进行综合评价，为学生的进一步学习提供指导。典型例题讲解1.例题：

请用直线和曲线描绘出一位同学的脸部轮廓，注意线条的流畅和形状的准确性。

答案：

-画一条从额头中心到下巴中心的对角线，表示脸部的最长直线。

-画出额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和下巴的轮廓，注意眼窝的深浅和嘴角的曲线。

-在轮廓线内部添加曲线，以表示皮肤的柔软度。

2.例题：

请用素描手法绘制一位同学的眼睛，包括眼睛的形状、眼白、瞳孔、睫毛等细节。

答案：

-首先画出眼睛的基本形状，注意眼睛的位置和比例。

-使用较深的色调描绘眼白，注意高光和阴影的处理。

-细致地描绘瞳孔和睫毛，使用细线条表现出睫毛的密集和细长。

3.例题：

请用色彩绘画表现一位同学微笑时的面部表情。

答案：

-使用温暖的色调（如黄色、橙色）来表现微笑时的面部肌肤。

-在嘴角和眼角使用亮色调，以强调微笑的特征。

-使用阴影来表现面部肌肉的轮廓，增强微笑的立体感。

4.例题：

请绘制一位同学侧面的头部肖像，包括耳朵、头发和颈部的描绘。

答案：

-画出头部的侧面轮廓，注意耳朵的位置和头发的流向。

-描绘耳朵的形状，注意耳轮和耳垂的细节。

-使用线条和阴影表现出头发的层次和颈部的轮廓。

5.例题：

请使用水彩绘制一位同学在户外活动时的肖像，包括阳光下的光影效果。

答案：

-使用淡色调绘制背景，模拟户外环境。

-在人物身上描绘受光面和背光面，使用白色或其他亮色调表现出高光。

-通过阴影的处理，增强人物的立体感和户外活动的真实感。教学反思与总结同学们，这节课我们一起学习了《为同学画张像》，通过观察、实践和创作，我相信大家都有了不少收获。在这节课的反思和总结中，我想和大家分享一下我的想法。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。同学们在课堂上积极参与，观察得非常仔细，绘画技巧也有所提升。特别是在描绘人物肖像时，大家能够注意到细节，比如眼睛的神态、嘴角的弧度，这些都是我们之前学习的基础知识在实践中的应用。

在教学过程中，我注意到一些同学在绘画时对于人物特征的把握还不够准确，这在今后的学习中需要加强。同时，我也发现了一些同学在色彩运用上比较犹豫，可能是因为对色彩理论的理解还不够深入。这些问题都需要我们在接下来的学习中逐步解决。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，个别同学在绘画时显得有些紧张，这可能是因为对绘画的自信心不足。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆尝试，勇于表达。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.加强基础知识的讲解，帮助同学们更好地理解和掌握绘画技巧。

2.鼓励学生多观察、多练习，提高他们的绘画能力。

3.通过小组合作和作品展示，增强学生的自信心和团队协作能力。

4.定期进行教学反思，不断调整教学策略，以适应学生的学习需求。板书设计①观察与描绘人物肖像的基本要素

-面部结构

-眼睛

-鼻子

-嘴巴

-脸型

-肌肉与骨骼

②透视与构图

-一点透视

-二点透视

-三点透视

-黄金分割

-三角形构图

③线条与形状

-线条表现力

-形状与轮廓

-线条粗细

-曲直

-虚