山东省郯城县红花镇九年级历史下册 第七单元 战后世界格局的演变 16《世界经济的“全球化”》教学设计1 新人教版

山东省郯城县红花镇九年级历史下册第七单元战后世界格局的演变16《世界经济的“全球化”》教学设计1新人教版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本节课以“世界经济的‘全球化’”为主题，旨在让学生了解经济全球化的背景、发展过程及影响。通过学习，使学生认识到全球化是历史发展的必然趋势，培养学生分析问题、解决问题的能力，激发学生对世界经济格局的兴趣。教学设计紧密结合教材，注重引导学生自主探究，提高学生的历史素养。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，理解经济全球化是生产力发展的必然结果。

2.提升学生史料实证能力，通过分析经济全球化的发展过程，学会运用历史资料。

3.增强学生家国情怀，认识到经济全球化对中国经济发展的重要意义。

4.培养学生全球意识，理解经济全球化对世界格局的影响。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已经具备一定的历史知识基础，对战后世界格局的初步演变有所了解，能够识别一些主要国家和地区的经济发展状况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对世界经济全球化这一主题表现出较高的兴趣，因为他们对现代经济现象和全球化的生活体验有直观感受。学生具备较强的分析能力，但部分学生可能在理解复杂经济概念和全球化对各国影响时存在困难。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解全球化概念时可能遇到抽象性与具体性之间的矛盾，难以将抽象的经济全球化概念与具体的历史事件和现实生活联系起来。此外，学生在分析全球化对不同国家和地区的影响时，可能会遇到信息量过大、难以归纳总结的问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解经济全球化的基本概念和发展历程。

2.讨论法：组织学生围绕全球化对不同国家和地区的影响进行小组讨论，培养合作能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析全球化对经济、政治、文化等方面的影响。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示全球化的发展过程和影响。

2.网络资源整合：利用网络平台，提供丰富的研究资料，拓展学生的学习视野。

3.互动式教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生亲身体验全球化进程。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“全球化”为主题，提出问题：“同学们，你们知道什么是全球化吗？它对我们的生活有什么影响？”通过提问激发学生的好奇心和探索欲。

-回顾旧知：简要回顾九年级上学期学习的战后世界格局相关知识，如两极格局的形成、多极化趋势等，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，详细讲解经济全球化的定义、发展历程和主要特点。接着，分析全球化对世界经济、政治、文化等方面的影响。

-举例说明：以跨国公司、国际贸易、国际金融等为例，具体说明全球化的发展过程和影响。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨全球化对发展中国家和发达国家的影响，以及我国在全球化进程中的地位和作用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析一个具体的经济全球化案例，如“中国加入世界贸易组织”。

-教师指导：针对学生的作业，进行个别辅导和集体讲解，解答学生在理解过程中遇到的问题。

4.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生观看关于经济全球化的纪录片，拓宽学生的视野。

-引导学生关注现实生活中的全球化现象，如跨境电商、国际旅游等，激发学生对经济全球化的兴趣。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调经济全球化对世界格局的影响。

-引导学生反思：在经济全球化的大背景下，我们应该如何应对挑战，抓住机遇，为国家的发展贡献力量。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于经济全球化的心得体会，结合所学知识，提出自己对全球化发展的看法。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-全球化历史进程中的关键事件：如布雷顿森林体系的建立、世界贸易组织的成立、亚太经济合作组织的形成等。

-全球化对各国经济的影响：研究不同国家和地区在全球化进程中的角色定位和适应策略，如德国的制造业优势、印度的信息技术发展等。

-全球化与区域一体化：探讨欧洲联盟、北美自由贸易区等区域一体化的形成及其对全球化进程的推动作用。

-全球化中的文化交融：分析全球化背景下，不同文化之间的相互影响和融合，如全球流行文化现象、跨文化交流项目等。

-全球化与环境保护：探讨全球化对环境的影响，以及各国在环境保护方面的合作与挑战。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍和文献，如《全球化时代的世界经济》、《全球化的历史与文化》等，深入了解全球化的发展脉络和影响。

-关注国际新闻，了解当前全球化进程中的热点问题和最新动态。

-参与学校或社区组织的全球化论坛和讲座，与专家学者交流，拓宽视野。

-通过网络资源，如学术数据库、在线课程等，获取更多关于全球化研究的资料和观点。

-实地考察：组织学生参观跨国公司、国际贸易博览会等，亲身体验全球化带来的变化。

-小组研究：学生分组选择一个与全球化相关的课题，如“全球化对我国某地区的经济发展影响”，进行深入研究，撰写研究报告。

-角色扮演：模拟全球化中的国际谈判或会议，让学生扮演不同角色，体验全球化进程中的决策和协商过程。

-制作专题板报：让学生制作关于全球化的专题板报，展示研究成果，增强知识的应用能力。

-设计实践活动：如组织学生参与环保活动，让学生将全球化背景下的环境保护理念付诸实践。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

在教学过程中，我发现同学们对经济全球化的概念和影响比较感兴趣，课堂气氛活跃。我采用了讲授法、讨论法和案例分析法相结合的方式，力求让同学们既能理解理论知识，又能通过实例加深印象。不过，我也注意到，有些同学在讨论时参与度不高，这可能是因为他们对某些概念还不够熟悉，或者是对讨论的话题不感兴趣。

在教学方法上，我觉得可以更加多样化，比如增加一些互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，这样可以提高同学们的参与度和积极性。同时，我也意识到，对于一些复杂的经济概念，需要更耐心地讲解，确保每个同学都能跟上教学进度。

在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律有些松散，个别同学容易分心。今后，我会更加注重课堂纪律的维护，通过设立课堂规则、及时提醒等方式，确保教学秩序。

教学总结方面，我认为这节课在知识传授和技能培养上取得了较好的效果。同学们对经济全球化的概念、发展历程和影响有了更深入的理解，分析问题的能力也有所提高。在情感态度方面，同学们对全球化这一主题表现出浓厚的兴趣，对世界经济的发展有了更广阔的视野。

当然，也存在一些不足。比如，个别同学对某些概念的理解还不够深入，课堂参与度有待提高。针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下措施：一是加强对基础知识的讲解，确保每个同学都能跟上教学进度；二是设计更多互动环节，提高学生的参与度和积极性；三是注重课堂纪律，营造良好的学习氛围。课后作业1.分析题：

题目：结合所学知识，分析经济全球化对发展中国家和发达国家的影响有何不同？

答案：经济全球化对发展中国家的影响包括：

-促进了贸易和投资的增长；

-促进了技术和管理经验的引进；

-增加了就业机会；

-但也可能导致资源环境压力加大、贫富差距扩大等。

经济全球化对发达国家的影响包括：

-保持和增强其在全球经济中的主导地位；

-通过跨国公司拓展市场和资源；

-面临国际竞争加剧的挑战。

2.应用题：

题目：以“全球化背景下我国外贸发展”为题，撰写一篇短文，分析我国外贸发展的优势和挑战。

答案：我国外贸发展的优势包括：

-政策支持；

-人力资源丰富；

-劳动力成本低；

-产业链完整。

我国外贸发展的挑战包括：

-国际市场竞争加剧；

-贸易摩擦和贸易保护主义；

-人民币升值压力。

3.创新题：

题目：设想在全球化背景下，我国如何提升国际竞争力？

答案：提升我国国际竞争力的措施包括：

-加快产业结构升级；

-加强自主创新能力；

-扩大对外贸易；

-深化国际合作。

4.比较题：

题目：比较分析发达国家和发展中国家在全球化进程中的不同表现。

答案：发达国家在全球化进程中的表现：

-充分利用全球化带来的机遇；

-保持和增强国际竞争力；

-通过跨国公司拓展全球