黑龙江省齐齐哈尔市第二十八中学2016七年级地理下册 8.3 撒哈拉以南非洲教学设计 （新版）新人教版

黑龙江省齐齐哈尔市第二十八中学2016七年级地理下册8.3撒哈拉以南非洲教学设计（新版）新人教版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计思路：本节课以“撒哈拉以南非洲”为主题，通过地图、图片、视频等多种教学手段，让学生了解非洲的自然环境、经济发展、历史文化等方面的知识。结合七年级学生的认知特点，设计了一系列互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理思维能力和合作精神。同时，注重与课本知识的衔接，帮助学生巩固和拓展所学内容。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的人地协调观、综合思维和地理实践力。通过学习撒哈拉以南非洲的自然环境特征，提升学生对人地关系的认识，培养其关注全球问题的意识。同时，通过分析非洲的经济发展和文化特色，锻炼学生的综合思维能力。此外，通过地图绘制和实地观察等活动，增强学生的地理实践能力和空间想象能力。教学难点与重点： 1.教学重点

-非洲的地理位置和地形地貌：重点讲解撒哈拉以南非洲的地理位置、地形特点及其对气候和生态环境的影响，如刚果盆地的热带雨林气候和尼罗河的流域地貌。

-非洲的主要国家及其特点：强调埃及、南非、肯尼亚等国家的地理位置、经济发展和文化特色，帮助学生了解非洲的多元性和多样性。

2.教学难点

-非洲的气候类型及其分布：难点在于理解非洲热带草原气候的分布特点和季节变化，以及其对农业和人类活动的影响。

-非洲的种族和民族分布：难点在于区分非洲不同种族和民族的特点，以及这些特点与地理环境的关系，如黑人种族在撒哈拉以南非洲的广泛分布。

-非洲的经济发展模式：难点在于分析非洲国家在殖民历史和独立后的经济发展中面临的挑战，如资源依赖型和单一产品经济等。教学方法与手段：教学方法：

1.讲授法：结合地图和图片，系统讲解非洲的地理位置、地形地貌和气候特点。

2.讨论法：组织学生就非洲的种族、民族和经济发展进行小组讨论，培养学生的分析能力和表达能力。

3.案例分析法：通过实际案例分析，如非洲的殖民历史和经济发展模式，帮助学生理解抽象的地理概念。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示非洲地图、气候分布图等，直观展示地理信息。

2.视频教学：播放非洲风光和历史文化视频，增强学生的直观感受和兴趣。

3.实物教具：使用非洲地形模型和民族服饰等实物，加深学生对地理知识的理解。教学过程设计：（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示非洲大地的风光图片，引导学生描述图片中的自然景观和人文特色。

2.提出问题：引导学生思考非洲的地理位置、气候特点和资源分布，激发学生对非洲的兴趣。

3.小组讨论：分组讨论非洲在人类历史和地理发展中的地位，培养学生的合作意识和地理思维。

（二）讲授新课（25分钟）

1.地理位置和地形地貌（5分钟）

-讲解撒哈拉以南非洲的地理位置，包括经纬度、海陆位置等。

-分析非洲地形特点，如高原、平原、盆地等，及其对气候和生态环境的影响。

2.气候特点（10分钟）

-讲解非洲的气候类型及其分布，重点介绍热带草原气候的特点和季节变化。

-通过地图展示非洲气候对农业和人类活动的影响。

3.主要国家及其特点（10分钟）

-介绍埃及、南非、肯尼亚等国家的地理位置、经济发展和文化特色。

-强调这些国家在非洲地区的重要性和影响力。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：通过填空、选择题等形式，检验学生对非洲地理知识的掌握程度。

2.小组讨论：分组讨论非洲的种族、民族和经济发展，培养学生的分析能力和表达能力。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提出问题：引导学生思考非洲的殖民历史、种族和民族分布对现代非洲的影响。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈和评价。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演非洲国家的代表，模拟国际会议讨论非洲的发展问题。

2.地图绘制：让学生根据所学知识绘制非洲地图，巩固地理知识。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.案例分析：分析非洲国家在殖民历史和独立后的经济发展中面临的挑战。

2.思考与讨论：引导学生思考如何帮助非洲实现可持续发展，培养学生的社会责任感和创新精神。

总计用时：45分钟拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《非洲：大陆的呼唤》：介绍非洲的自然环境、历史文化和经济发展，帮助学生更全面地了解非洲。

-《非洲的挑战与机遇》：分析非洲面临的挑战，如贫困、疾病、战争等，以及非洲国家如何抓住发展机遇。

-《非洲艺术与音乐》：探讨非洲独特的艺术形式和音乐风格，让学生感受非洲文化的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行查找资料，了解非洲的动物大迁徙、世界文化遗产等。

-通过网络平台或图书馆资源，研究非洲的气候变化、水资源利用等问题。

-结合教材内容，探究非洲的种族、民族和宗教信仰，了解非洲多元文化。

3.实践活动建议：

-组织学生参与“非洲文化周”活动，通过展览、讲座等形式，展示非洲的风土人情。

-开展“我为非洲发展献一策”活动，让学生提出针对非洲发展问题的解决方案。

-邀请非洲留学生或专家来校交流，让学生亲身感受非洲文化。

4.知识点拓展：

-非洲的矿产资源：介绍非洲丰富的矿产资源，如钻石、黄金、石油等，以及这些资源对非洲国家经济的影响。

-非洲的农业发展：分析非洲农业面临的挑战，如干旱、土地退化等，以及非洲国家如何推进农业现代化。

-非洲的环保问题：探讨非洲面临的环保挑战，如森林砍伐、生物多样性减少等，以及非洲国家如何实施可持续发展战略。

5.教学资源推荐：

-非洲地理教学软件：提供非洲地图、气候分布图等，帮助学生直观地学习非洲地理知识。

-非洲文化教学视频：展示非洲的舞蹈、音乐、艺术等，让学生感受非洲文化的魅力。

-非洲历史文献：收集非洲历史资料，让学生了解非洲的发展历程。作业布置与反馈：作业布置：

1.完成课本练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对非洲地理位置、气候特点、主要国家及其特点的理解。

2.设计一份非洲旅游攻略，包括目的地选择、行程安排、文化体验等内容，培养学生的地理实践能力和创新思维。

3.收集非洲的图片或视频资料，制作一份展示非洲自然风光和人文特色的PPT，提高学生的信息搜集和处理能力。

作业反馈：

1.及时批改作业，对学生的答案进行评价，肯定正确答案，指出错误之处。

2.针对学生的作业完成情况，进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。

3.通过课堂提问或小组讨论，检查学生对作业内容的掌握程度，确保教学目标的实现。

4.对于作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如加强基础知识的学习、提高分析问题的能力等。

5.定期组织作业展示活动，鼓励学生分享自己的学习成果，促进学生之间的交流与合作。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上运用多媒体课件、视频等，使地理知识更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.强化实践环节：通过角色扮演、实地考察等活动，让学生在实践中学习地理知识，增强学生的动手能力和实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对地理知识的理解不够深入：部分学生在学习地理时，对概念、原理的理解停留在表面，缺乏深入思考。

2.课堂互动不足：虽然设计了小组讨论等互动环节，但实际操作中，学生的参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.作业反馈不够及时：在作业批改和反馈环节，由于时间有限，有时不能及时给予学生详细的反馈，影响了学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对学生对地理知识的理解不够