第6讲《国家一切权力属于人民》教学设计

第6讲《国家一切权力属于人民》教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容第6讲《国家一切权力属于人民》

1.学习《宪法》的基本内容，理解宪法与人民的关系。

2.探讨国家权力的性质和来源，认识权力属于人民的理念。

3.分析人民行使国家权力的途径和方式，理解人民代表大会制度。

4.思考如何维护国家权力属于人民的制度，培养公民责任感。核心素养目标培养学生法治意识，理解宪法是国家的根本法，树立尊重和维护宪法的观念。提升公民参与意识，认识到每个公民都是国家权力的享有者和行使者。增强社会责任感，引导学生积极参与国家政治生活，为维护国家权力属于人民的原则贡献力量。学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，这个阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但对政治学科的理解和认识还处于初步阶段。在知识层面，学生对《宪法》的基本概念和内容了解有限，对国家权力与人民关系的理解较为抽象。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，但运用这些能力分析政治现象的能力尚需提高。

在素质方面，学生普遍具有较强的集体荣誉感和爱国情怀，但法治观念和公民意识有待加强。在行为习惯上，学生能够遵守课堂纪律，但自主学习能力和合作学习意识有待培养。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.结合学生的认知特点，通过生动的案例和互动讨论，帮助学生理解抽象的政治概念。

2.强化学生的法治意识，通过分析宪法条文，引导学生认识到宪法对公民权利的保障。

3.培养学生的参与意识和责任感，鼓励学生在日常生活中践行宪法精神。

4.提升学生的自主学习能力，通过小组合作学习，让学生在互动中提高分析问题和解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、笔记本电脑。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：宪法相关法律法规文本、宪法修正案历史资料、宪法宣传视频。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、多媒体辅助教学。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们继续学习《国家一切权力属于人民》这一章节。在上节课中，我们了解了宪法的基本概念和作用，今天我们将进一步探讨国家权力的性质和来源，以及人民如何行使这些权力。

（学生）老师，我们已经知道宪法是国家的基本法，但国家权力和人民的关系是怎样的呢？

（老师）很好，这是一个关键问题。今天，我们将通过一系列的学习活动，来深入探讨这个问题。

二、新课讲授

1.国家权力的性质和来源

（老师）首先，我们来探讨国家权力的性质。同学们，国家权力是由什么产生的？它是为了什么目的而存在的？

（学生）老师，国家权力是由人民产生的，它是为了维护人民的利益而存在的。

（老师）非常好，那么，国家权力的来源是什么？我们可以从宪法的相关条文来分析。

（老师）接下来，我将展示宪法中关于国家权力来源的条文，请大家仔细阅读，并思考其中的含义。

（学生）好的，老师。

（老师）现在，请同学们分享他们对宪法条文的理解。

（学生）老师，宪法规定国家权力属于人民，这意味着人民是国家权力的最终拥有者。

（老师）很好，同学们的回答非常准确。那么，国家权力的性质是什么？它具有哪些特点？

（老师）接下来，我将通过一些实例来帮助大家理解国家权力的性质。

2.人民行使国家权力的途径和方式

（老师）现在，我们知道了国家权力的性质和来源，那么，人民是如何行使这些权力的呢？

（老师）请大家打开教材，我们来看一下人民代表大会制度的相关内容。

（老师）请一位同学来介绍一下人民代表大会制度的基本特点。

（学生）好的，老师。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它保证了人民行使国家权力的权利。

（老师）非常好，那么，人民代表大会制度是如何运作的？人民通过哪些途径来参与国家事务？

（老师）接下来，我们将通过小组讨论的形式，来探讨这个问题。

（学生）好的，老师。

3.维护国家权力属于人民的制度

（老师）在了解了人民行使国家权力的途径和方式之后，我们再来思考一个问题：如何维护国家权力属于人民的制度？

（老师）这个问题非常重要，因为只有确保国家权力始终属于人民，才能保障国家的长治久安。

（老师）请大家结合教材内容和所学知识，提出自己的观点。

（学生）老师，我认为，要维护国家权力属于人民的制度，首先要加强宪法教育，提高公民的法治意识。

（老师）非常好，同学们的回答具有很强的现实意义。除了加强宪法教育，还有哪些措施可以采取？

（学生）老师，我认为，还要加强监督机制，确保权力不被滥用。

（老师）是的，监督是维护国家权力属于人民的重要手段。除此之外，还可以加强民主参与，让人民在国家事务中发挥更大的作用。

三、课堂活动

1.角色扮演

（老师）为了更好地理解人民代表大会制度，我们来进行一个角色扮演活动。

（老师）请同学们分为小组，每个小组扮演一个角色，例如人大代表、政府官员、公民等。

（老师）在活动中，请大家模拟真实情境，展示如何通过人民代表大会制度来行使权力、参与决策。

（学生）好的，老师。

2.案例分析

（老师）下面，我们将分析一个真实的案例，来探讨如何维护国家权力属于人民的制度。

（老师）请同学们阅读这个案例，并思考：在这个案例中，人民是如何行使权力的？政府是如何履行职责的？

（学生）好的，老师。

（老师）请大家分享自己的观点。

（学生）老师，在这个案例中，人民通过选举产生了人大代表，人大代表又通过立法程序来保障人民的利益。

（老师）非常好，同学们的分析非常到位。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《国家一切权力属于人民》这一章节，了解了国家权力的性质、来源、行使途径和方式，以及如何维护国家权力属于人民的制度。

（老师）希望大家通过今天的学习，能够增强法治意识，积极参与国家政治生活，为维护国家权力属于人民的制度贡献自己的力量。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习的。

五、作业布置

（老师）同学们，今天的作业是：

1.结合教材内容，撰写一篇关于“如何维护国家权力属于人民”的短文。

2.收集有关宪法修正案的历史资料，了解我国宪法的发展历程。

（学生）好的，老师。我们一定按时完成作业。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中华人民共和国宪法》全文，让学生深入了解宪法的基本内容和条文。

-《宪法知识问答》书籍，通过问答形式，帮助学生巩固宪法知识。

-《人民代表大会制度》教材或相关资料，进一步探讨人民代表大会制度的运作机制和历史发展。

-《中国政治制度史》书籍，了解我国政治制度的发展历程，特别是人民代表大会制度的演变。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关法律法规，如《选举法》、《地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》等，了解人民行使国家权力的具体途径。

-组织学生参观人民代表大会机关，如人大会议室、常委会办公室等，让学生亲身感受国家权力机关的工作环境。

-鼓励学生参与学校或社区组织的宪法宣传活动，如宪法知识竞赛、宪法讲座等，提高学生的宪法意识和法治观念。

-引导学生关注时事政治，了解国家重大决策和法律法规的制定过程，培养学生的社会责任感和公民意识。

3.知识点拓展

-宪法的基本原则：人民主权原则、法治原则、民主集中制原则等。

-人民代表大会制度的组织结构：全国人民代表大会、地方各级人民代表大会等。

-人民代表大会的职权：立法权、监督权、决定权、任免权等。

-公民的基本权利和义务：言论自由、出版自由、集会自由、结社自由等。

-宪法实施与监督：宪法解释、宪法监督、违宪审查等。

4.实用性活动

-学生可以以小组为单位，选择一个与宪法相关的社会热点问题，进行调查研究，撰写调查报告。

-组织学生开展宪法知识竞赛，提高学生对宪法知识的掌握程度。

-邀请法律专家或人大代表来校进行宪法讲座，让学生了解宪法在实际生活中的应用。

-学生可以创作宪法主题的绘画、书法、诗歌等作品，表达对宪法的理解和敬仰。内容逻辑关系①

重点知识点：

-国家权力的定义与性质

-国家权力的来源

-人民与国家权力的关系

重点词句：

-国家权力是由人民产生的，它的目的是为了维护人民的利益。

-人民是国家权力的最终享有者和行使者。

-国家一切权力属于人民是宪法的核心原则。

②

重点知识点：

-人民代表大会制度的概述

-人民代表大会的组成与职能

-人民代表大会与人民的关系

重点词句：

-人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

-人民代表大会行使国家权力，代表人民意志。

-人民通过选举产生人大代表，人大代表对人民负责，受人民监督。

③

重点知识点：

-如何维护国家权力属于人民的制度

-宪法教育与法治意识

-监督机制与民主参与

重点词句：

-加强宪法教育，提高公民的法治意识。

-建立健全监督机制，防止权力滥用。

-通过民主参与，保障人民的知情权、参与权、表达权、监督权。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和发言情况，评价学生对课程内容的理解程度和表达能力的提升。例如，学生能否准确回答关于国家权力性质和来源的问题，能否在小组讨论中提出有见地的观点，以及是否能够积极参与课堂互动。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、分析问题和解决问题的能力。通过小组报告或展示，观察学生是否能够结合教材内容，提出合理的结论和建议，以及是否能够有效地沟通和协调。

3.随堂测试：设计针对本节课重点知识点的随堂测试，如选择题、简答题等，以检验学生对课程内容的掌握情况。根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在理解困难，以便在后续教学中进行针对性辅导。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度、知识掌握等方面。同时，组织学生之间进行互评，以促进同学间的相互学习和交流。

5.教师评价与反馈：针