重庆市2026年普通高等学校招生全国统一考试高三第二次联合诊断考试日语+答案

日语测试卷共8页，满分150分。考试时间120分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。3.回答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。5.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。第一部分听力(共两节，满分30分)回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。第一节(共5小题：每小题1.5分，满分7.5分)听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。1.男の子は授業の後、何をしますか。A.図書館人行くB.部活に参加するC.パイトに行く3.女の人はとうやって東京タワーに行きますか。A.食事制限アプリB.睡眠改善了リC.運動管理アプリ5.茶道を体験する留学生はどの教室に行きますか。A.01号室B.12号室C.201号室第二节(共15小题，每小题1.5分，满分22.5分)听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;听完后,每小題给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。6.若者が大手企業に就職したい理由は何ですか。B.経済的な安定を求めるからA.会社の環境B.安定しているC.給料がいい8.二人は何について話しているのですか。A.若者の就職指導についてB.大手企業の採用条件についてC.若者の就職意藏の調査結果について听下面的录音，回答第9至11题。A.月曜日と火曜日B.水曜日と金曜日11.女の人はなぜ部活に入りたいのですか。听下面的录音,回答第12至14题。A.今遇B.来遇A.図書館B.教虿A.近h扒ĥB.友達がいる加听下面的录音，回答第15至17题。16.女の人が何を注文しましたか。17.女の人はこの店を選んだ理由は何ですか。A.静かだからB.安いから听下面的录音，回答第18至20题。19.男の人が一番驚いたのは何ですか。C.土曜日と日曜日C.体育館C.明日C.近h扒ĥ第二部分阅读理解(共20小题：每小题2.5分，满分50分)阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。合唱コンクールには、他の「お祭り」と違う点がある。文化祭では、演技やダンスが得意な人、楽器を弾ける人が注目を浴びる。体育祭では、走るのが速い人や運動能力の高い人が活躍する。一方、合唱コンクールではみんなで声を合わせて歌うことが中心であり、個人の能力にあまり左右されない。(ア)、全員が同レスに励まし合い、放課後に残って練習するようになっ員が輝く「お祭り」こそ本当にすばらしいと思う。参加する全員の気持ちが高まり、全員が輝けること——それが本来の「お祭り」のあるべき姿ではな,21.文中の「学校行事」について正しい言い方はよれか。A.合唱コンクールでは楽器を弾ける人が注目を浴びるC.文化祭では演劇やダンスなどが披露されている22.文中の「違う点」とは、何を指すか。B.合唱彐Y夕一儿は個人のオ能よりもみんなで協力する点D.合唱コンクールは声のそろいに練習時間が特に長い点C.目標を共有して団結力が高まったからD.練習時間が短くなって楽になったから25.文中の「本来の「お祭り」のある心き姿」とは、どんなものか。A.観客を楽しませるための行事C.全員が心を一つにして参加し、みんなが輝ける行事D.能力の高い人や得意技を持っている人だけが活躍できる行事10月20日は、国連が定めた「世界統計の日」である。5年に1度、世界中で統計の大切さを考える日となア(克里米亚)戦争で、彼女はイキリス政府から野戦病院に派遣され、けがをした兵士の看護を行った。その結果、兵士の死亡率を大きく下げることができた。で彼女は、死亡率を示す数字とグラフ(图表)を使った報告書を作成した。当時、グラフを使うのはとても新しい方法であった。その報告は政府に大きな影響を与え、病院の衛生環境が改善された。を明らかにする。現代でも、気候変動や人口減少、感染症なとの問題を理解し、正しい判断を行うために統計26.文中の「世界統計の日」について正しい言い方はどれか。A.毎年10月20日に統計の大切さを考える国際的な記念日であるB.5年に1度、統計の大切さを考える国際的な記念日であるC.日本政府が統計調査を始めたことを記D.統計学者の功績を記念するためのイキリスの祝日であるA.兵士を救った看護師であり、すぐれた統計学者でもあぶた人B.イギリス政府の軍事指導者であり、統計を使って戦争を計画した人C.感染症の研究で有名な医師であり、病院をたくさん建てた人D.世界統計の日を提案した国連の職員28.文中に「彼女の本当の力が発揮されたのは戦争が終わった後」とあるが、その理由として正しいのはとれA.彼女は戦争中に多くの兵士を助けたおかげで、戦争後それらの人から寄付をもらい病院をたくさん建C.戦争後統計を使って病院の衛生環境の改善を訴え、政府を動かしたからA.ナイチンゲールが戦争中の看護の様子を写真で記録し、戦争の悲惨を訴えたものB.兵士の死亡率を数字とグラフで示し、衛生環境の改善を訴えたものC.感染症の原因を詳しく説明し、医学の重要性を訴えたものD.政府が病院を建てる計画をまとめたもの30.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはとれかA.社会を変えるB.戦争を止めるC.人を治療するD.事実を隠す9月下旬に少し不思議な話だが、今の朝の空気やにおい、肌さわり(触感)に、子どものころの夏休みを思い出す。最近の夏は朝から30度を超えることが多いが、1970年代の夏の朝は穏やかで過こしやすく、今のこし九ない。これも、近年の厳しい夏の変化に合わせた現象なのだろう。気象片は、最高気温が40度を超える日の新しい呼び方を検討しているそうだ。現在は、25度以上が「夏日」、30度以上が「真夏日」、35度以上が「猛暑日」使われ始めたのは2007年である。年々高くなる気温に、暑さの名前が次々と増えていくC.天気が凉しくなって、爽やかな秋が訪れたからD.勉強はすでに午前中の涼しいうちに済ましたからC.今の夏とほほ同じぐらい厳しいA.勉強はもうしなくてもいいからB.今の夏は朝でも凉しくないからC.引っ越しでそんな言葉を言う人がいないから34.文中の「呼び方」について正しい言い方はとれか。A.最高気温が35度を超える日は「猛暑日」と呼ばれているB.207年から「真夏日」という言葉が使われ始めたC.1970年代にはすでに「猛暑日」という呼び方が使われているD.気象片は今年最高気温が40度を超える日を「酷暑日」と呼んでいるB.気象片は民間の日本気象協会の呼び方に従うことD.最高気温45度以上の日が来たらもう呼び方がないことか。最近、早稲田大学の入試で、受験生が眼鏡型の電子機器を使って不正をした事件がありました。この電子て、書類送検(移送司法机关审查)したそうです。<理解できないわけではあり吉廿んが、他の受験生も同しような不安を抱えながら、真剣に試験に向き合って36.文中の「合格電報」について文章の内容に合っているのはとれか。A.合格電報は大学入試の結果を伝えるもので、1956年から使われ始めたB.合格電報は今でも広く使用されており、大学の結果発表に欠かせない方法D.合格電報は国立大学に初めて使われたものA.受験生が不正行為を行ったことを意味する言葉B.受験生が合格したことを意味する言葉C.受験生が試験に失敗したことを意味する言葉38.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはとれか。A.受験生が合格電報の結果を「サクラサク」と不正に偽ったことC.受験生が合格発表をインターネットで不正に取得したことD.受験生が試験の前日に試験問題を盗んで外部に送ったことA.スマートグラスを使って試験に合格C.不正をして合格を手に入れることが良い結果を生むD.不正をして得た結果は最終的には意味がない第三部分语言运用(共两节，满分30分)第一节(共10小题：每小题1.5分，满分15分)阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。44.A.残るB.残せるC.残られるD.残させる49.A.頑張るB.頑張れC.頑張れようD.顽張ろう第二节(共10小题：每小题1.5分，满分15分)阅读下面短文,在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式,括号内单词有双下划线时,写出该单词的汉字或假名。都市の人口過密により、交通渉滞、環境汚染、敷地不足、ェネルギー51(きき)など数々の問题が52(もたらす)ている。人々は人口が密集している都市53正常な生活を維持するため、54(艳)元ず新しい空間開発の道を探し求めてきた。今节、人間D活動領域仗地上、水上尤寸55匕Σ去ò寸、专j地下亿专56(進屯)Ωě、三次元D空間亿去で57(広ま石)DD友石。地下D町、工場、線路众匕仗地形苍破壊58(寸石)寸、地上D建築亿影響苍及ě众Ω。乏札亿、風、雨、雷、稻妻众匕亿占石影響苍受寸石乙匕仗众<、耐震、省工礻儿书一、冬暖夏凉匕Ω>忆優越性苍59(多Ω)備之てΩ石。今D匕乙弓、地下D探光·照明·換気·防湿·防音匕Ω>忆問題仗寸で亿解決ě札、地下で专地上匕全<同C占j众60(快適尤)生活苍送る二とができるようになった。第四部分写作(共两节，满分40分)第一节(满分10分)假定你是李明，新年将至，请你给已任满回国的外教山本老师写一张日语贺年卡，感谢过去山本老师对自己的关照，并告知明年9月将去日本京都留学的消息。(1)字数80～120字；(2)格怯正确，书写清楚；第二节(满分30分)志愿者活动不仅可以为他人带来帮助，也为参与者提供了一个自我成长和体验新事物的机会。2026年4月6日,你参加了美阳公园的牡丹花节志愿者活动,担任了活动的接待工作,特别是日本友人的接待。请你以「术亍ン亍亻7活動D緹驗」为題,用日语为本次志愿者活动写一篇通讯稿,内容包括:(1)介绍志愿活动基本情况；(2)谈谈自己在活动中收获的感悟。团体名：公園术亍ン亍亻7儿一丁場所:美陽公園日付：2026年4月6日2.文化夕イX3.書道=一十一4.漠服体驗参加者数:合計569名(j方日本人3名)(1)字数280～320字；(2)格怯正确，书写清楚；日语参考答案第一部分听力(共20小题：每小题1.5分，共30分)1.C2.A3.C4.B6.B7A8C9.B10.C第二部分阅读理解(共20小题：每小题2.5分，满分50分)21.C22.B23.B24.C25.C26.B27.A28.C29.B30.A31.C32.D33.B34.A35.D36.A37.B38.D39.B40.D第一节(共10小题：每小题1.5分，满分15分)41.A42.C43.B44.B45.D46.C47.A48.A49.D50.D第二节(共10小题：每小题1.5分，满分15分)55.に58.せ第四部分写作(共两节，满分40分)第一节(满分10分)先根据作文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后判分。第四档(8-10分):写出全部内容要点，语言准确流畅，表达形式丰富，具备较强的语用能力。第三档(5.5-7.5分):写出“写作要点”的全部内容第二档(3-5分):写出“写作要点”的少部分内容,语言欠通畅,影响理解。第一档(0-2.5分):写出“写作要点”的很少内容,语言不通畅或字(1)少于80字者，每少写一行扣1分；(2)每个用词或者书写错误扣0.5分(不重复扣分);(3)每个影响交际的语法错误(活用、时态、助词、句型等)扣1分，总分不超过3分；(4)标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。作答示例(仅供评卷参考)山本先生～、李明より(102文字)第二节(满分30分)1.评分方法先根据作文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后判分。2.档次标准第六档(26-30分):写出“写作要点”的全部内容,语言准确流畅,表达形式丰富。第五档(20-25分):写出“写作要点”的全部内容,表达恰当。第四档(15-19分):写出“写作要点”的大部分内容,语言通畅。第三档(10-14分):写出“写作要点”的一部分内容,语言基本通畅。第二档(5-9分):写出“写作要点”的少部分内容,语言欠通畅。第一档(0-4分):写出“写作要点”的很少内容,语言不通畅或字数少于100字。3.评分说明(1)少于280字者，每少写一行扣1分；(2)每个用词或者书写错误扣0.5分(不重复扣分);(3)每个影响交际的语法错误(活用、时态、助词、句型等)扣1分，总分不超过5分；(4)标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。作答示例(仅供评卷参考)公園ポランティアクルーフの主催で、3人の日本人を含む569名が参加し、伝統舞踊や文化クイズ、書道コ一ナ一、漠服体験なとが行われました。私は参加者の受付と案内を担当しました。活動を通じて、日本の方々に中国の文化やイベント内穿を日本語で説明することは、語学力を試す良い機会でした。最初は緊張しましたが、少しずつ自信がつき、言葉术通E杞匕きの達成感は大きかったです。また、(360字)听力原文第一部分听力(共两节,满分30分)做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。第一节(共5小题：每小题1.5分，满分7.5分)听下面的5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。1.男の子は授業の後、何をしますか。3.女の人はとうやって東京タワーに行きますか。女:あのう、東京タワーに行きたいんですが。男:ああ、それなら電車が一番早いですよ。地下鉄凸「赤羽橋职」で降りるのがおすすめですよ。4.女の人は男の人に何のスマホアプリを薦めますか。A.食事制限アプリB.睡眠改善アプリC.運動管理アプリ5.茶道を体験する留学生はとの教室に行きますか。A.101号室B.12号室C.201号室第二节(共15小题，每小题1.5分，满分22.5分)听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音只播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。男:とれとれ、大手企業志向が53.7%で3年ぶりに5割を超えるか。女:今年の調查結果。やっばり経済的に不安を覚えている若者も増えてきてるからね。の内容より安定が一番だね。6.若者が大手企業に就職したい理由は何ですか。B.経済的な安定を求めるからA.会社の環境C.給料がいいA.若者の就職指導についてB.大手企業の採用条件についてC.若者の就職意識の調査結果について听下面的录音，回答第9至11题。男：水曜日と金曜日の午後だよ。体育館で。A.月曜日と火曜日B.水曜日と金曜C.土曜日と日曜日A.運動場B.教室C.体育館11.女の人はなぜ部活に入りたいのですか。A.面白そうだから听下面的录音，回答第12至14题。男：来週の試験、勉強は進んでる?12.試験はいつからですか。A.今週B.来週C.明日14.女の人はなぜ図書館がいいと言っていますか。听下面的录音，回答第15至17题。17.女の人はこの店を選んだ理由は何ですか。A.静かだからB.安いから听下面的录音，回答第18至20题。A.清掃センターB.電力会社C.国際交流七ンタ一19.男の人か一番驚いたのは何ですか。A.段ポールなどから新しい紙を作ることC.生ごみから工ネル书を作ること问题解析第一节：解析:该题考查行为动作理解。对话中男生说“代わりに行ってくれないか頼まれた”,说明他需要去打工顶班,而不是去图书馆或参加部活。因此正确答案是C.パイトに行く。解析:题目考查日常生活用语理解。对话中讨论了几种做菜方案,最终女方说“そんなに時間もかからない3.答案:C解析:题目考查交通方式选择。女方想去东京塔,男方先建议坐地铁,但又提到“歩いても20分ぐらい”、还说“荷物重たそう”。女方最终说“楽なほうで行きます”,由此判断她会选择最轻松的方式，即C.タクシ一で行く。解析:题目考査信息获取与应用能力。女方推荐的应用程序“ぐっすりサポート”是“寝ている間のいびきや呼吸を記録してくれる”“睡眠の質を分析してアドパイスもくれる”,明显是帮助改善睡眠的,所以答案是5.答案:C解析:题目考查地点信息理解。对话中男方最初说101号室/但女方纠正“そこは着物体験教室ではないでしょうか”,最后男方确认是201号室。因此答案为C.201号室。第二节：解析:考查原因理解。对话中提到“経済的に不安を覚えている若者も増えて告てる”,说明年轻人想去大企业是为了经济安全,即B.経济的な安定を求めるから。7.答案:A解析:考查细节理解。男方提到“会社を選ぶポイントとしても『安が最も高い”,没有提到“会社の環境”,所以正确答案为A.会社の環境。解析：考查主旨理解。两人讨论的是“今年の調查結果”,属于对“若者の就職意識の調查結果”进行讨论，因此答案为C。解析:考查时间信息理解。男方明确说“水曜日と金曜日の午後だよ”,所以答案为B.水曜日と金曜日。10.答案：C解析:考查地点信息理解。男方说“体育館で”,所以答案为C.体育館。解析:考查理由理解。女方说“面白そうだから”,说明她想加入的原因是因为感兴趣,答案为A。12.答案：B解析:考查时间理解。女方说“来週の試験”,说明考试是下周,因此答案为B.来週。解析:考查地点约定理解。女方建议“明日、図書館で勉強しない”,男方同意,“じゃあ、図書館で2時に”,所以答案是A.図書館。14.答案：C解析:考查原因理解。女方说“静かだし、集中できるよ”,说明选择图书馆是因为安静、容易集中,答案15.答案：A解析:考查地点理解。对话中男方说“この店、いいね。人が少なくて静かだね”,女方说“家の近くにある”,说明两人现在在咖啡店,即A.噢茶店。解析:考查细节理解。女方说“コーラをよく注文する。今日もコーラにする”,所以答案为B.コーラ。17.答案：C近，答案为C.近いから。18.答案：A解析:考查职业与场所理解。男方说“町のクリーンセンターで働いています”,所以答案是A.清掃セン19.答案：C解析:考查重点理解。男方说“一番驚いたのは、生ゴミからエネルギーを作る技術”,答案为C.生こみ20.答案：B第二部分阅读理解(共20小题：每小题2.5分，满分50分)文章(一)通过对比文化祭、体育祭与合唱比赛三种校园活动的不同特点，结合作者亲身经历，阐述了“真正的节日/活动应当是全员参与、共同发光”的自我主张。文章意在考查学生对对比结构与中心主旨的把握能力，以及对作者观点与情感态度的理解能力；同时引导学生思考个人能力与团队合作的关系，强化集体意识与责任意识，体现积极向上的价值导向与良好的校园文化教育意义。21.答案：C该题询问符合文中所述的说法，考查的是考生对语篇局部细节信息的获取和意义的理解。考生可结合文中信息通过排除法的方式判断此处正确选项为C。该题难度一般。22.答案：B该题询问文中词语的具体含义，考查考生对语篇局部细节信息的获取和意义的归纳理解。考生可根据后文对合唱比赛的叙述总结出正确选项应为B。该题难度一般。23.答案：B该题需要选择适当的接续词填空，考查的是考生对语篇上下文情节发展的理解及对语篇段落关键信息的推测和归纳能力。考生可根据前后句均强调合唱比赛团队合作的内容，判断此处需要选择表示解释说明或概况含义的接续词，即正确选项B。该题具有一定难度。24.答案：C该题询问文中情节变化的原因，考查的是考生对语篇局部细节信息的获取和归纳能力。考生可结合文中信息通过排除法的方式判断此处正确选项为C。该题难度一般。25.答案：C该题看似询问文中语句的具体含义，实际考查考生理解语篇主旨要义的总结能力。考生可结合最后总阶段作者的强调内容和关键词推测出正确选项C。该题难度一般。文章(二)围绕“世界统计日”这一国际纪念日展开，以英国护理学先驱南丁格尔在克里米亚战争后的统计实践为事例，阐述统计数据在推动社会改革中的重要作用。文章话题兼具历史性与现实意义，一方面拓展学生对历史人物的多维认识，打破单一印象；另一方面引导学生思考统计、数据与社会治理之间的关系。在当今数据化、信息化高度发展的时代背景下，文章有助于培养考生对“数据思维”“证据意识”的理解，增强理性分析能力与社会责任意识，体现知识与现实生活的紧密联系，促进高中生思考。26.答案：B该题询问符合文中所述的说法，考查的是考生对语篇局部细节信息的获取和意义的理解。考生可结合文中信息通过排除法的方式判断此处正确选项为B。该题难度一般。27.答案：A该题询问文中人物身份，需要考生对语篇中提及南丁格尔身份的“白衣天使”以及本文对南丁格尔事迹的叙述进行理解和归纳。考生可根据常识结合文中语义选择正确答案A。该题有一定难度。28.答案：C该题询问文中所述的说法的理由，考查考生对语篇局部细节信息的获取和意义的理解。考生可根据该语句后所叙述的南丁格尔事迹结合排除法，选择正确选项C。该题难度一般。29.答案：B该题询问指示词具体所指，考查的是考生对语篇上下文逻辑关系的理解能力。考生可根据「そ」类指示词前指特性，对该报告的具体内容进行总结从而选择选项B。该题难度一般。30.答案：A该题需要选择最合理的语句补充完成句子，考查的是考生对前文语篇信息的总结归纳能力，该题也是确认文章主旨的一个问题。考生可结合语篇全文对统计数据推动社会改革的叙述排除可能性小的选项，选择正确选项A。该题具有一定难度。文章(三)通过今昔对比描写夏季气候的变化，进而引出对高温常态化现象的关注与思考。作者从个人童年记忆中的1970年夏日清晨写起，过渡到当下频繁出现的高温天气，再结合日本气象部门对高温命名标准的讨论，揭示气候变化带来的现实冲击与社会适应。文章话题贴近学生生活体验，易于引发共鸣，同时引导考生思考气候变化、环境问题与社会语言表达之间的关系。在阅读理解命题上，既可考查时间线索与对比结构的把握，也可引导学生分析作者情感态度与文章主旨，有助于提升考生对环境议题的关注度以及综合理解与思辨能力。31.答案：C该题询问邻里间特别问候语的原因，考查考生对语篇局部细节信息的获取和意义的理解。考生可根据该段反复出现对天气转凉的感叹，选择正确答案C。该题难度一般。32.答案：D该题询问文中对1970年代夏天的描述，考查的是语篇局部细节信息的获取和意义的理解。考生可结合文中具体信息以及生活常识，选择正确答案D。该题难度一般。33.答案：B该题文中所述的说法的理由，考查考生对语篇局部细节信息的获取、判断、理解能力。考生根据「そ」类指示词前指特性，找到前文作者对1970年与现在夏季气候的对比语句，从而选择正确答案B。该题具有一定难度。34.答案：A该题询问针对文中词语正确的说法，考查考生对语篇信息的获取、判断和理解能力。考生可根据语句所在段落内容逐一排除错误选项，选择正确选项A。该题难度一般。35.答案：D该题询问符合作者所思所想具体内容，看似考查考生对语篇局部细节信息的获取和意义的理解，实际是对作者写作意图的一问。考生可通过正确理解原文信息结合时事常识，选出正确答案D。该题具有一定难度。文章(四)以日本“サクラサク(花开)”这一象征合格的传统表达为切入点，结合早稻田大学入试中利用“智能眼镜”作弊的事件，批评通过不正手段追求成功的行为，强调诚信应试的重要性。命题意图在于考查学生对文章讽刺语气与作者态度的理解能力，以及对关键词象征意义的把握能力；同时引导学生思考考试压力与诚信原则之间的关系，树立规则意识与正确的价值观，具有明确的现实针对性与教育警示意义。36.答案：A该题询问针对文中词语“合格电报”正确的说法，考查考生对语篇信息的获取、判断和理解能力。考生可根据比对选项与文中内容信息，选择正确答案A。因关于“合格电报”的叙述跨越数个段落，该题具有一定难度。37.答案：B该题询问词语「サクラサク」在文中的具体含义，考查考生对语篇信息的获取、判断和理解能力。考生可根据该词语后续语句对该词语义的阐述，选择正确答案B。该题难度较小。38.答案：D该题需要选择适当的接续词填空，考查的是考生对语篇上下文情节发展的理解及对语篇段落关键信息的推测和归纳能力。考生可根据前段和接续词后续语句截然不同的作者情感态度判断此处需要表示转折语义的接续词，从而选择正确答案D。该题难度一般。39.答案：B该题询问指示词具体所指，考查的是考生对语篇细节信息的获取和语义理解能力。考生可根据「二」类指示词前指特性，找到该段落所叙述的智能眼镜作弊事件，选择正确选项B。该题难度一般。40.答案：D该题询问作者写作意图，考查考生对语篇全文信息的理解、对作者态度情感的把握，以及对文章主旨的判断能力。考生可通过文章后半部分每段最后一句的作者对作弊的态度，选出正确答案D。该题具有一定难度。第三部分语言运用(共两节，满分30分)第一节(共10小题：每小题1.5分，满分15分)主题：这段文章围绕“努力与成果的关系”展开，探讨了即使同样努力、同样认真投入，也有人能取得成果、有人不能的现实。进而引出对“努力本身的价值”“诚实态度的尊重”“成功者与失败者的不同心态”以及“未必努力就能如愿”的思考。内容贴近学生生活，容易引起共鸣，具有一定的思辨性，引导学生思考“努力的意义”“成功的偶然性与必然性”“面对挫折的心态”等，符合《高中日语课程标准》的要求。41.答案：A解析：该句前文是“同样地努力”,后文：“有能取得成果的人，也有不能的人”的意思，这里表示转折或逆接条件,“即使……也……”,A.て古:接在动词连用形后,表示“即使～也”,符合前后逻辑。B.Č古:是接续词，不能直接接在动词连用形后。C.Č仗:多表示“在…方面”或假定条件(如果…就…),语义不合。D.て仗:表示假定条件或反复，常带负面评价，这里不需要负面假定。这里要表达“即使同样努力，也有人能出成果，有人不能”这一对比，所以选“A.て古”。该小题有一定难度。42.答案：C解析:前文提到“努力”,这里修饰“取り組赴”(投入、从事),应是“认真、诚恳”的态度。C.誠实亿:意为“诚实地、认真地”,常用于形容工作、学习态度。A.誠心亿:日语中不单独这么用，一般说“誠心誠意”。B.忠实亿:多用于忠实于某人或规定。D.忠心亿:汉语感强，日语中少见。修饰“投入工作”时，常用“誠实亿取り組赴”,表示诚恳认真的态度,故选择“C.誠实亿”。该小題有一定难度。43.答案：B解析:前半句说“同样认真投入”,后文说“有人能留下成果,有人不能”。前后是转折关系,应选“D亿”(尽管～却)。A.DČ:表原因,不符合转折逻辑。B.D亿:表转折,符合。C.小ò:表原因,不对。D.忆劫:表目的或原因,也不对。理由:前句肯定,后句否定性对比,需要逆接,所以选“B.D亿”。该小题有一定难度。44.答案：B解析：从上下文来看，这里需要用可能形“残廿石”表示“能留下成果的人”。A.残石:自动词，“成果尤残石”才对,这里“成果苍”后要接他动词。B.残廿石:他动词“残寸”的可能形,正确。C.残ò九石:被动/尊敬,不对。D.残ě廿石:使役,“让别人留下成果”,主语是别人,不对。主语是人,宾语是“成果”,表示“能留下成果的人”,所以选择可能动词“B.残廿石”。该小题有一定难度。45.答案：D解析:“作为人值得尊敬”→“人間匕lて”是固定表达。A.亿対lて:表示对象,“对～”,但这里“作为人”更合适。B.亿伴刁て:伴随～,不对。C.亿関lて:关于～,不对。D.匕lて:作为～,正确。強调站在“人”这个立场、身份上值得尊敬,所以选用“D.匕lて”。该小題比较简单。46.答案：C解析:后文有“力寸Č仗友り去廿人”,构成“必寸l古人众n”(未必～)。A.ě刁匕:后面一般接肯定,不与否定直接呼应。B.ťv:表強烈愿望,不符。C.必寸l古:与否定呼应,表示“未必”,正确。D.l小古:而且,递进关系,不符。“未必能获得相应成果”,所以选“C.必寸l古”。该小题具有难度。47.答案：A解析:主语是“成果”,谓语是“得ò九石”(得到),状态或结果用「得ò九てn石」。A.得ò九てn石:“被得到”的存续态,即“已经得到了”。B.取石:基本形,不能直接接“力寸Č仗众n”。C.得ò廿てn石:使役态,不对。D.取ò廿てn石:使役,不对。表示“成果已经得到”这一状态,所以选用“A.得ò九てn石”。该小题有一定难度。48.答案：A解析:后文对比“j去<行小众