【初中语文】第24课《唐诗三首-石壕吏》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

石杜甫壕吏史诗互鉴破译石壕村的民生密码

全体记者注意！我是战地指挥部。公元759年3月18日凌晨，我军接到了杜甫先生的急报，石壕村发生了紧急事件！由于信号原因，杜甫先生的急报有许多关键内容丢失，现成立战地记者特别调查组，请立刻执行三项任务：情境导入①封锁现场：用“唐代快报记录板”（笔记本）记下实情②解码真相：从蛛丝马迹中找出被掩盖的暴行③注意！黎明前发回头条报道！战地指挥部急报！任务目标结合安史之乱背景，探究杜甫“独与老翁别”的复杂心境，评价其“忧国忧民”的家国情怀，传承中华优秀传统文化中的人文精神。叄通过补全吏妪对话、还原诗中“反常”细节，分析老妇的人物形象，探究战争对普通家庭的摧残，发展深度思辨能力。贰通过诵读圈画，梳理《石壕吏》的叙事脉络（时间、地点、人物、经过），提取体现百姓苦难的关键语句，提升古诗文诵读与信息提取能力。壹理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实。（重点）体会诗人情感，感悟忧国忧民的博大情怀。（难点）重难点杜甫踪迹探寻杜甫，字

，

代伟大的

诗人，他的诗作总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称“”，他本人也被后世尊称为“”。代表作有“

”（包括《

》《

》《

》）“

”（包括《》《

》《

》）子美唐现实主义诗史诗圣三吏新安吏潼关吏石壕吏三别新婚别垂老别无家别

公元755年，将领安禄山发动了朝廷争夺统治权的叛乱，历史上称为“安史之乱”，它给人民带来了无比深重的灾难，也是唐朝由盛转衰的转折点。758年，为平定安史之乱，唐军围攻叛军所占领的邺城。这年冬天诗人杜甫暂离华州到洛阳等地探亲。第二年春天，他听说邺城不日可得，非常兴奋地写下了一首长诗

《洗兵马》，以作期望。

可很快，由于内部矛盾，形势发生逆转，唐军全线崩溃，退守河阳，四处抽丁补充兵力。杜甫此时从洛阳回华州，途径新安、石壕、潼关等地，目睹现实，感慨万千，创作了不朽的史诗“三吏”“三别”。

背景资料《石壕吏》唐·杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。听范读，感受诗歌的感情基调品读，感受疾苦暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！听妇/前致词：三男/邺城戍。一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。老妪/力虽衰，请从/吏夜归，急应/河阳役，犹得/备晨炊。夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。节奏稍缓，平静又暗藏危机重读且延长语速快，要体现悲苦急切语速稍慢，体现无奈哀伤语调上扬，突出急切无奈节奏渐缓，突出哀伤孤独石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。投宿。这里指差役。越过。跑，这里指逃跑译文日暮时投宿石壕村，夜里有差役到村子里抓人。老翁越墙逃走，老妇出门察看。第一幕：石壕投宿吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！多么。恼怒，凶猛，粗暴，这里指凶狠。走上前去（对差役）说话。凄苦。最近。停止，这里指生命结束。防守。捎信回来。偷生，苟且活着。译文差役大声呼喝是多么愤怒！妇人大声啼哭多么悲苦！我听见老妇人走上前去对差役说话：我的三个儿子防守邺城。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子最近战死。活着的人苟且偷生，死去的人生命永远结束了！第二幕：吏夜捉人室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。译文家里再没有别的男人了，只有还在吃奶的孙子。（因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有离去，但进出没有一件完整的衣服。虽然老妇我年老力衰，但请允许我跟从你们连夜赶回营去，立刻去投入河阳的战役，还来得及为军队准备早饭。家中。有孙子在，他的母亲还没有离去。老妇。跟从，跟随。完整的衣服。裙，这里泛指衣服。第二幕：吏夜捉人还在吃奶的孙子夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。停止。登，踏上。前途，前行的道路。形容低微、断续的哭声。有泪无声为“泣”，哭声哽塞低沉为“咽”。译文夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微、断续的哭声。天亮后我继续赶路，只能与返回家中的老翁告别。第三幕：作别老翁提示：概括诗歌的主要内容时间地点人物事件差役夜晚到石壕村捉人征兵墙角的泥地上有新鲜踏痕线索一：消失的剪影老翁逾墙走

晚上本应该是休息的时间，为什么老翁要离开家？大家还有发现什么反常之处吗？“暮投”“夜捉人”“逾墙走”反常之处一般的旅行者往往是未晚先投宿，而诗人却是“暮投”。突袭“捉人”不是在白天，而是在黑夜。“逾墙走”与老翁的年龄不符。官吏不顾及百姓的意愿，强迫百姓当兵，表现了官吏的凶残和霸道。［史料补充］安史之乱公元758年，为平息安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵20万围攻安庆绪（安禄山之子）所占的邺郡（现在河南安阳），胜利在望。但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转。在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（现在河南孟州），并四处抽丁补充兵力。这些反常之处都说明了什么？官吏的怒吼刺痛着耳膜线索二：暴吏的罪证在这一片字字泣血的证词中，我们只看到了一位凄惨的老妇人，那么此时来“捉人”的官吏会这么有耐心，听完老妇人说这么多话吗？请补全对话，理清对话内容。石壕吏:老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，

死者长已矣！石壕吏：老妪：室中更无人。石壕吏：老妪：惟有乳下孙。石壕吏：老妪：有孙母未去，出入无完裙。石壕吏：老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。你家的男人都到哪去了？快叫人出来！难道你家再没别人了？快叫人出来！你竟敢撒谎！不是有孩子的哭声吗？总有个年轻人吧，快叫人出来！叫人出来！把人交出来！藏问于答请从本课描写老妇的诗句中，选一个字概括她此时的生活状态，并从课文中找出能体现这个字的句子。“苦”苦不堪言！丧子之苦“三男城戊。一男附书至，二男新战死。存者且偷生,死者长已矣！”困窘之苦“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”应征之苦“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。”墙告辞……变诗为戏《惊！__________，妇啼一何苦》惊！头版标题确定（引用诗句填空）：吏呼一何怒最后，请各位记者以小组为单位，回答以下两个问题进行深度剖析，将此作为你的最终战报传回总部，当晨光染白“独与老翁别”的村口，我们要给历史一个交代！艰难抉择：忧国忧民的诗圣杜甫为何在这个凄苦的夜没有伸出援助之手？人性之光：老妇“急应河阳役”是伟大还是悲凉？①家国担当：在战争惨烈的绝境下，老妇仍主动请求服役，试图保护家中仅存的儿媳和孙儿，体现普通百姓在战争中的牺牲精神。②母爱与坚韧：她的选择是对家庭存续的最后一搏，以自身苦难换取亲人的一线生机。伟大之处人性之光：老妇“急应河阳役”是伟大还是悲凉？悲凉之处①被迫的牺牲：老妇的行动并非自愿，而是官吏逼迫下的无奈之举，反映战争对底层人民的残酷压榨。②时代的悲剧：一个年迈妇人仍需服役，暴露了安史之乱中民不聊生、兵役制度野蛮的黑暗现实。既体现了伟大，也充满了悲凉。现实无力诗家的使命杜甫当时仅是路过投宿的贫苦小官，个人力量微薄，难以对抗体制性压迫。他既同情老妇人一家，又希望战争早日结束（唐军需补充兵力），内心挣扎使其陷入沉默，最终以“独与老翁别”的留白引发读者反思。艰难抉择：诗人杜甫为何在这个凄苦的夜没有伸出援助之手？矛盾心理杜甫选择以笔为刀，通过记录真相揭露官吏暴行，完成对历史的控诉，这种“无声的干预”更具深远力量。

忧国忧民

全诗通过叙述诗人亲眼所见的趁夜捉人的故事，揭露了阶级爪牙的残暴，反映了唐朝"安史之乱"给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对的深切同情。文章主旨石壕吏

封建统治劳动人民随堂检测1．下列诗句中加粗词语解释有误的一项是()A．老翁逾墙走跑B．出入无完裙裙子C．一男附书至信件D．天明登前途前方的路

B2.下列对《石壕吏》的赏析有误的一项是（）A.这是一首古体诗，全诗的主要内容是议论性的，带有比较强的抒情色彩。B.差役的“呼”“怒”贯穿在老妇陈情的全过程中，其凶狠残暴不言而喻。C.“独与老翁别”含蓄地写出了诗人的感受，表达了他对这灾难深重的一家人的同情。D.这首诗既有对人民的颂扬、同情，又有对战争的控诉，还表现出诗人思想上的矛盾。A【解析】《石壕吏》全诗句句叙事，无议论，也无抒情，于叙事中含无限深情，寓褒贬于叙事。随堂检测1.根据提示默写古诗名句。（1