福建理工大学《国际汉语教学概论》2025-2026学年期末试卷

福建理工大学《国际汉语教学概论》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分）

1.国际汉语教学的理论基础不包括（）。

A.语言学理论B.教育学理论C.文化学理论D.管理学理论

2.在国际汉语教学中，以下哪项不属于第二语言习得的理论流派？

A.语法翻译法B.直接教学法C.认知教学法D.功能教学法

3.文化适应的四个阶段不包括（）。

A.抵触阶段B.适应阶段C.同化阶段D.创造阶段

4.在国际汉语课堂中，以下哪项不是常用的教学策略？

A.任务型教学法B.全身反应法C.直接法D.句型操练法

5.国际汉语教学中的跨文化交际能力不包括（）。

A.文化敏感性B.语言表达能力C.文化解释能力D.政治谈判能力

6.汉语国际教育专业硕士的培养目标不包括（）。

A.掌握汉语语言文学知识B.具备跨文化交际能力C.拥有企业管理经验D.具备教学研究能力

7.在国际汉语教学中，以下哪项不是常用的评估方式？

A.形成性评估B.总结性评估C.过程性评估D.经济性评估

8.国际汉语教学中的多媒体技术应用不包括（）。

A.在线教学平台B.视频教学资源C.语言学习软件D.纸质教材

9.文化休克的表现不包括（）。

A.压力感B.焦虑感C.自豪感D.孤独感

10.在国际汉语教学中，以下哪项不是常用的教学资源？

A.教学课件B.教学视频C.教学游戏D.教学预算

11.国际汉语教学中的学习者策略不包括（）。

A.记忆策略B.学习策略C.社交策略D.财务策略

12.在国际汉语教学中，以下哪项不是常用的教学方法？

A.对比分析法B.实验教学法C.案例教学法D.角色扮演法

二、多项选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）

1.国际汉语教学的理论基础包括（）。

A.语言学理论B.教育学理论C.文化学理论D.社会学理论

2.第二语言习得的理论流派包括（）。

A.语法翻译法B.直接教学法C.认知教学法D.社会文化教学法

3.文化适应的四个阶段包括（）。

A.抵触阶段B.适应阶段C.同化阶段D.创造阶段

4.在国际汉语课堂中，常用的教学策略包括（）。

A.任务型教学法B.全身反应法C.直接法D.句型操练法

5.国际汉语教学中的跨文化交际能力包括（）。

A.文化敏感性B.语言表达能力C.文化解释能力D.文化批判能力

6.汉语国际教育专业硕士的培养目标包括（）。

A.掌握汉语语言文学知识B.具备跨文化交际能力C.具备教学研究能力D.具备课程开发能力

7.在国际汉语教学中，常用的评估方式包括（）。

A.形成性评估B.总结性评估C.过程性评估D.终结性评估

8.国际汉语教学中的多媒体技术应用包括（）。

A.在线教学平台B.视频教学资源C.语言学习软件D.教学游戏

三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.国际汉语教学的理论基础不包括心理学理论。（）

2.第二语言习得的理论流派包括行为主义教学法。（）

3.文化适应的四个阶段包括适应阶段。（）

4.在国际汉语课堂中，常用的教学策略包括全身反应法。（）

5.国际汉语教学中的跨文化交际能力包括文化敏感性。（）

6.汉语国际教育专业硕士的培养目标包括掌握汉语语言文学知识。（）

7.在国际汉语教学中，常用的评估方式包括形成性评估。（）

8.国际汉语教学中的多媒体技术应用包括在线教学平台。（）

9.文化休克的表现包括孤独感。（）

10.在国际汉语教学中，常用的教学方法包括对比分析法。（）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：某高校国际汉语教学课程中，教师采用任务型教学法，让学生通过完成各种任务来学习汉语。学生在完成任务的过程中，不仅提高了汉语水平，还增强了跨文化交际能力。

材料二：某中学国际汉语教学课程中，教师采用全身反应法，让学生通过模仿和重复来学习汉语。学生在课堂上积极参与，汉语水平得到了显著提高。

1.根据材料一，分析任务型教学法在国际汉语教学中的应用优势。

2.根据材料二，分析全身反应法在国际汉语教学中的应用优势。

五、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

材料一：某高校国际汉语教学课程中，教师采用多媒体技术，让学生通过在线教学平台学习汉语。学生在课后可以通过视频教学资源复习课程内容，通过语言学习软件进行自主学习。

材料二：某中学国际汉语教学课程中，教师采用