民办安徽旅游职业学院《学前特殊儿童教育》2025-2026学年期末试卷

民办安徽旅游职业学院《学前特殊儿童教育》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.学前特殊儿童教育的基本原则不包括（）。

A.个别化教育原则B.全纳教育原则C.发展性原则D.经济性原则

2.在学前特殊儿童教育中，以下哪项不属于感觉统合训练的方法？（）

A.平衡木训练B.触觉刷法C.讲解式认知训练D.滚筒训练

3.对于自闭症谱系障碍的学前儿童，以下哪种教学方法最适宜？（）

A.以教师为中心的讲授法B.游戏化互动教学C.严格的规则训练D.长时间静坐练习

4.学前特殊儿童教育中的“融合教育”理念强调（）。

A.将特殊儿童隔离在特殊学校B.特殊儿童与普通儿童在相同环境中接受教育C.特殊儿童接受家庭教育D.特殊儿童接受远程教育

5.儿童语言发育迟缓的主要表现不包括（）。

A.词汇量少B.语法错误多C.注意力不集中D.声音嘶哑

6.对于智力障碍的学前儿童，以下哪项是早期干预的关键？（）

A.强化惩罚行为B.促进感官发展C.延迟语言训练D.减少社交活动

7.在学前特殊儿童教育中，以下哪种评估方法最适用于自闭症儿童？（）

A.标准化智力测验B.观察记录法C.家长问卷D.教师评分法

8.学前特殊儿童教育中的“支持性环境”是指（）。

A.物理环境的无障碍设计B.教师的专业培训C.家长的积极参与D.以上都是

9.对于多动症谱系障碍的学前儿童，以下哪种行为干预最有效？（）

A.限制活动时间B.建立明确规则C.暂时隔离D.以上都是

10.学前特殊儿童教育中的“合作教育”模式强调（）。

A.教师独立授课B.特殊教育教师与普通教育教师合作C.家长完全负责D.儿童自主学习

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.学前特殊儿童教育的主要目标包括（）。

A.促进儿童全面发展B.减少社会歧视C.提高儿童独立性D.增加家庭收入

2.感觉统合训练对学前特殊儿童的作用包括（）。

A.改善注意力B.提高社交能力C.增强语言表达能力D.促进身体协调性

3.自闭症谱系障碍的学前儿童可能表现出以下哪些症状？（）

A.社交互动障碍B.重复刻板行为C.语言发育迟缓D.情绪波动大

4.学前特殊儿童教育中的“家庭参与”包括（）。

A.家长定期参加学校活动B.家长接受专业培训C.家长与教师沟通儿童情况D.家长监督儿童作业完成情况

5.多动症谱系障碍的学前儿童可能表现出以下哪些行为？（）

A.注意力不集中B.活动过多C.冲动行为D.情绪控制能力差

三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.学前特殊儿童教育的主要目的是使特殊儿童完全融入普通社会。（×）

2.感觉统合训练只能通过专业设备进行。（×）

3.自闭症谱系障碍的学前儿童没有情感需求。（×）

4.学前特殊儿童教育需要特殊教育教师和普通教育教师的合作。（√）

5.语言发育迟缓的学前儿童一定有智力障碍。（×）

6.对于智力障碍的学前儿童，早期干预越晚越好。（×）

7.学前特殊儿童教育中的“支持性环境”只需要改善教室布局。（×）

8.多动症谱系障碍的学前儿童无法通过行为干预改善。（×）

9.学前特殊儿童教育中的“合作教育”模式只适用于自闭症儿童。（×）

10.学前特殊儿童教育的主要责任在于学校。（×）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：小明，4岁，被诊断为自闭症谱系障碍。他在幼儿园表现出以下行为：拒绝与同伴互动，喜欢反复旋转玩具，对声音敏感，语言发育迟缓，只能说出简单的单词。

（1）根据小明的表现，分析他可能面临的主要问题。

（2）提出针对小明的教育建议。

材料二：小华，5岁，被诊断为智力障碍。他在幼儿园表现出以下行为：注意力不集中，容易情绪失控，语言表达能力弱，需要他人不断提醒完成任务。

（3）根据小华的表现，分析他可能面临的主要问题。

（4）提出针对小华的教育建议。

五、论述题（本大