高考语文一轮学情诊断模拟测试卷

高考语文一轮学情诊断模拟测试卷考试时间：120分钟 总分：150分 年级/班级：高三

高考语文一轮学情诊断模拟测试卷

一、选择题

1.下列加点字注音完全正确的一项是

A.潸然（shān）羁旅（jī）纨绔（kuà）纨绔子弟（wán）

B.恬静（tián）惩处（chéng）匀称（chèn）称心如意（chēng）

C.纨绔（wán）骸骨（hái）纨绔子弟（kuà）恬不知耻（tián）

D.惩处（chéng）骸骨（hái）匀称（chèn）称心如意（chēng）

2.下列词语中没有错别字的一项是

A.气宇轩昂美仑美奂历历在目威风凛凛

B.按步就班莫衷一是历历在目钦佩不已

C.锐不可挡气宇轩昂漫不经心美仑美奂

D.锐不可挡漫不经心莫衷一是气愤填膺

3.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是

A.这位科学家在学术界的声望，可谓如日中天，无人不晓。

B.面对歹徒的威胁，他面不改色，视死如归，最终制服了对方。

C.他的演讲慷慨激昂，声嘶力竭，令在场的每一个人都为之动容。

D.这幅山水画的意境深远，令人叹为观止，仿佛身临其境。

4.下列句子中，没有语病的一项是

A.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。

B.通过这次活动，使我深刻认识到团结协作的重要性。

C.他不仅学习好，而且乐于助人，是大家公认的好学生。

D.关于这个问题，大家都有发表自己意见的权利。

5.下列文学常识表述不正确的一项是

A.《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，作者是曹雪芹。

B.《呐喊》是鲁迅先生的短篇小说集，收录了《狂人日记》《阿Q正传》等作品。

C.《女神》是郭沫若的诗歌集，体现了“五四”时期狂飙突进的时代精神。

D.《边城》是沈从文的代表作，描写了湘西地区淳朴的民风和自然的美景。

6.下列对诗歌的赏析不正确的一项是

“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

A.这首诗是李白的名篇《静夜思》，表达了诗人对故乡的思念之情。

B.诗歌前两句通过描写月光，营造了宁静的月夜氛围。

C.诗歌后两句通过描写诗人的动作，间接表达了思乡之情。

D.这首诗语言简洁，意境深远，是千古传诵的名篇。

7.下列对文言文句子的翻译不正确的一项是

“陈胜者，阳城人也，字涉。”

A.陈胜是阳城人，字涉。

B.陈胜这个人，是阳城地方的人，他的字是涉。

C.陈胜，是阳城人，他的字叫涉。

D.陈胜这个人，来自阳城，他的表字是涉。

8.下列对议论文论证方法的表述不正确的一项是

A.道理论证：通过引用名言、哲理等来支持论点。

B.例证法：通过列举典型事例来证明论点。

C.对比论证：通过对比不同事物的特点来突出论点。

D.类比论证：通过类比不同事物的相似之处来证明论点。

9.下列对说明文说明顺序的表述不正确的一项是

A.时间顺序：按照事物发展的时间先后顺序进行说明。

B.空间顺序：按照事物在空间中的位置进行说明。

C.逻辑顺序：按照事物的内部联系进行说明。

D.艺术顺序：按照作者的艺术构思进行说明。

10.下列对文学作品主要人物形象的表述不正确的一项是

A.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，是一个意志坚定、不怕牺牲的革命英雄。

B.《骆驼祥子》中的祥子，是一个勤劳、善良，但最终被社会毁灭的劳动人民形象。

C.《哈姆雷特》中的哈姆雷特，是一个聪明、勇敢，但优柔寡断的王子形象。

D.《边城》中的翠翠，是一个纯洁、美丽，但命运多舛的少女形象。

二、填空题

1.“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”这句话出自______的《______》，表达了诗人______。

2.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这句话出自______的《______》，表达了诗人______。

3.“______，______，______，______。”这句话出自《论语·学而》，阐述了学习与思考的关系。

4.“______，______，______。”这句话出自《孟子·告子上》，阐述了“义”与“利”的关系。

5.“______，______。”这句话出自《荀子·劝学》，阐述了学习的重要性。

6.《逍遥游》中，______借助______的翅膀，飞翔九万里，表达了作者______的愿望。

7.《师说》中，韩愈认为“师者，所以传道受业解惑也”，其中“受业”指的是______。

8.《阿Q正传》中，阿Q的“精神胜利法”主要体现在______。

9.《项链》中，玛蒂尔德的悲剧主要源于______。

10.《哈姆雷特》中，哈姆雷特的“生存还是毁灭”的著名独白，体现了______。

三、多选题

1.下列加点词语的意义和用法相同的一项是

A.1.他每天坚持锻炼身体。2.坚持原则，不动摇。

B.1.他买了一本书。2.书籍是人类进步的阶梯。

C.1.我们一起学习了半年。2.学习要持之以恒。

D.1.他家的房子很大。2.房子很坚固。

2.下列对诗歌的赏析正确的有

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”

A.这首诗是孟浩然的《春晓》，描写了春天的美景和诗人的闲适生活。

B.诗歌前两句通过描写春睡，营造了宁静的春日氛围。

C.诗歌后两句通过描写风雨，表达了诗人对春花的喜爱和珍惜。

D.这首诗语言简洁，意境优美，是唐诗中的名篇。

3.下列对文言文句子的理解正确的有

“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”

A.这句话出自诸葛亮的《出师表》，表达了诸葛亮出山辅佐刘备的决心。

B.“布衣”指的是平民百姓。

C.“南阳”指的是诸葛亮的家乡。

D.这句话表达了诸葛亮在乱世中只想保全性命，不求名利的思想。

4.下列对议论文论证方法的运用正确的有

“我们要建设一个富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，就必须坚持改革开放。”

A.这句话运用了道理论证，引用了党的方针政策来支持论点。

B.这句话运用了例证法，列举了我国改革开放以来取得的巨大成就来证明论点。

C.这句话运用了对比论证，对比了改革开放前后的变化来突出论点。

D.这句话运用了类比论证，将建设社会主义现代化强国比作登山，强调其艰巨性。

5.下列对说明文说明对象特征的表述正确的有

“水是生命之源，它存在于我们的日常生活中，对人类的生产生活至关重要。”

A.这篇文章的说明对象是“水”。

B.这篇文章的说明对象特征是“水是生命之源”。

C.这篇文章的说明对象特征是“水对人类的生产生活至关重要”。

D.这篇文章的说明对象特征是“水存在于我们的日常生活中”。

6.下列对文学作品主题思想表述正确的有

《骆驼祥子》

A.这部小说揭露了旧社会的黑暗和残酷，表达了对劳动人民的同情。

B.这部小说歌颂了祥子勤劳、善良的品质，赞扬了他的奋斗精神。

C.这部小说反映了旧社会底层人民的苦难生活，揭示了社会的不公和黑暗。

D.这部小说表达了作者对旧社会的批判和对新社会的希望。

7.下列对文学常识表述正确的有

A.《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，作者是曹雪芹。

B.《呐喊》是鲁迅先生的短篇小说集，收录了《狂人日记》《阿Q正传》等作品。

C.《女神》是郭沫若的诗歌集，体现了“五四”时期狂飙突进的时代精神。

D.《边城》是沈从文的代表作，描写了湘西地区淳朴的民风和自然的美景，表达了对传统文化的赞美和对现代文明的批判。

8.下列对文言文词语的意义和用法相同的项有

A.之1.陈胜者，阳城人也。2.项燕，楚将，尝为楚怀王上将军，项羽亦起于吴。

B.其1.而今亡国矣。2.其真不知马也。

C.以1.亦欲以力报之于君。2.今以钟磬置水中。

D.而1.草木之零落者。2.吾欲之南海。

9.下列对说明文说明方法表述正确的有

A.举例子：通过列举具体事例来说明事物特征。

B.下定义：通过明确事物的本质属性来说明事物特征。

C.分类别：通过把事物分成不同类别来说明事物特征。

D.打比方：通过比喻来说明事物特征。

10.下列对文学作品主要人物形象分析的表述正确的有

A.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，是一个意志坚定、不怕牺牲的革命英雄，他的名言是“人最宝贵的是生命……不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”。

B.《骆驼祥子》中的祥子，是一个勤劳、善良，但最终被社会毁灭的劳动人民形象，他的悲剧命运揭示了旧社会的黑暗和残酷。

C.《哈姆雷特》中的哈姆雷特，是一个聪明、勇敢，但优柔寡断的王子形象，他的“生存还是毁灭”的著名独白体现了人文主义思想。

D.《边城》中的翠翠，是一个纯洁、美丽，但命运多舛的少女形象，她的爱情故事展现了湘西地区淳朴的民风和自然的美景。

四、判断题

11.《阿Q正传》的作者是鲁迅。

12.“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句话出自龚自珍的《己亥杂诗》。

13.《论语》是儒家经典，主要记载了孔子及其弟子的言行。

14.“兼爱”“非攻”是墨家的核心主张。

15.《哈姆雷特》是莎士比亚的戏剧作品，主要讲述了丹麦王子哈姆雷特的复仇故事。

16.《项链》的作者是莫泊桑，这篇小说讽刺了当时法国社会的虚荣和拜金主义。

17.“学而时习之，不亦说乎”这句话出自《论语·学而》，表达了孔子对学习的重视。

18.《逍遥游》是《庄子》中的名篇，主要探讨了逍遥的境界。

19.《师说》的作者是韩愈，这篇文章强调了教师的重要性。

20.《钢铁是怎样炼成的》的作者是奥斯特洛夫斯基，这部小说讲述了保尔·柯察金的革命经历。

五、问答题

21.简述《红楼梦》中林黛玉和薛宝钗的人物形象及其性格差异。

22.分析《呐喊》中《狂人日记》的主题思想及其艺术特色。

23.阐述《论语》中“仁”的含义及其在儒家思想中的地位。

试卷答案

一、选择题

1.C

解析：A项，“纨绔子弟”的“绔”读kù；B项，“称心如意”的“称”读chèn；D项，“称心如意”的“称”读chèn。

2.B

解析：A项，“美仑美奂”应为“美轮美奂”；C项，“锐不可挡”应为“锐不可当”；D项，“气愤填膺”应为“气愤填膺”。

3.D

解析：A项，“如日中天”比喻事物正发展到十分兴盛的阶段，此处使用不当；B项，“视死如归”形容人为了正义的事业，不怕牺牲生命，此处使用不当；C项，“声嘶力竭”指声音嘶哑，气力用尽，形容竭力呼喊，此处使用不当；D项，“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，此处使用恰当。

4.C

解析：A项，否定不当，“防止……不再发生”改为“防止……发生”；B项，成分残缺，去掉“通过”或“使”；D项，搭配不当，“关于……权利”改为“对于……权利”。

5.B

解析：《呐喊》收录了《狂人日记》《阿Q正传》《祝福》等作品。

6.C

解析：诗歌后两句通过描写诗人的动作，直接表达了思乡之情。

7.B

解析：翻译时应补出主语“陈胜”，并解释“字”的含义。

8.D

解析：类比论证是通过类比不同事物的相似之处来证明论点，但类比推理的结论不一定可靠。

9.D

解析：说明顺序包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，不包括艺术顺序。

10.B

解析：祥子最终被社会毁灭，不是因为他勤劳、善良，而是因为旧社会的黑暗和残酷。

二、填空题

1.曹操；短歌行；老当益壮，生命不息，奋斗不止。

解析：此句出自曹操的《短歌行》，表达了诗人老当益壮，生命不息，奋斗不止的精神。

2.文天祥；过零丁洋；为国捐躯，名垂青史。

解析：此句出自文天祥的《过零丁洋》，表达了诗人为国捐躯，名垂青史的决心。

3.学而时习之；不亦说乎；温故而知新。

解析：此句出自《论语·学而》，阐述了学习与思考的关系，即学习时要时常温习，从中获得新的理解和体会。

4.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。

解析：此句出自《孟子·告子上》，阐述了“义”与“利”的关系，即当生命和道义不能同时得到时，应该舍生取义。

5.学不可以已。

解析：此句出自《荀子·劝学》，阐述了学习的重要性，即学习是没有止境的。

6.大鹏鸟；抟扶摇而上者九万里；追求绝对自由。

解析：大鹏鸟借助风的力量，飞翔九万里，表达了作者追求绝对自由的愿望。

7.授业解惑。

解析：“受业”指的是传授学业。

8.在受骗后，阿Q总能找到理由来安慰自己，以维持他的“尊严”。

解析：阿Q的“精神胜利法”主要体现在他总能找到理由来安慰自己，以维持他的“尊严”。

9.对虚荣的追求和物质欲望。

解析：玛蒂尔德的悲剧主要源于她对虚荣的追求和物质欲望。

10.人文主义思想。

解析：哈姆雷特的“生存还是毁灭”的著名独白，体现了人文主义思想。

三、多选题

1.A

解析：A项，“坚持”在两个句子中都表示“坚决保持住”的意思；B项，“书”在第一个句子中指“书籍”，在第二个句子中指“书本”；C项，“学习”在第一个句子中指“学习活动”，在第二个句子中指“学习行为”；D项，“房子”在第一个句子中指“房屋”，在第二个句子中指“房子”。

2.A、B、C、D

解析：这首诗是孟浩然的《春晓》，描写了春天的美景和诗人的闲适生活；诗歌前两句通过描写春睡，营造了宁静的春日氛围；诗歌后两句通过描写风雨，表达了诗人对春花的喜爱和珍惜；这首诗语言简洁，意境优美，是唐诗中的名篇。

3.A、B、C、D

解析：这句话出自诸葛亮的《出师表》，表达了诸葛亮出山辅佐刘备的决心；“布衣”指的是平民百姓；“南阳”指的是诸葛亮的家乡；这句话表达了诸葛亮在乱世中只想保全性命，不求名利的思想。

4.A、C

解析：这句话运用了道理论证，引用了党的方针政策来支持论点；这句话运用了对比论证，对比了改革开放前后的变化来突出论点。

5.A、B、C

解析：这篇文章的说明对象是“水”；这篇文章的说明对象特征是“水是生命之源”；这篇文章的说明对象特征是“水对人类的生产生活至关重要”。

6.A、C

解析：这部小说揭露了旧社会的黑暗和残酷，表达了对劳动人民的同情；这部小说反映了旧社会底层人民的苦难生活，揭示了社会的不公和黑暗。

7.A、B、C、D

解析：《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，作者是曹雪芹；《呐喊》是鲁迅先生的短篇小说集，收录了《狂人日记》《阿Q正传》等作品；《女神》是郭沫若的诗歌集，体现了“五四”时期狂飙突进的时代精神；《边城》是沈从文的代表作，描写了湘西地区淳朴的民风和自然的美景，表达了对传统文化的赞美和对现代文明的批判。

8.A、B

解析：A项，“之”在两个句子中都表示“的”；B项，“其”在两个句子中都表示“他的”。

9.A、B、C、D

解析：举例子：通过列举具体事例来说明事物特征；下定义：通过明确事物的本质属性来说明事物特征；分类别：通过把事物分成不同类别来说明事物特征；打比方：通过比喻来