第五单元第18课能力提升全练7题从描写方法角度赏析句子

让每一位学生分享高品质教育初中同步微课堂5·3从描写方法角度赏析句子壹典题精讲（2024·山东聊城临清期末）阅读下面的文章，回答问题。雀邻林语尘

①我家窗外距离很近的一个空调洞里，就住着一窝麻雀。

②我窗台的寥寥几盆花中，曾有一盆香叶天竺葵。然而这需要植物，在北京，有大半年得收回室内，才能保它不死，而室内又没有足够喂饱它的阳光。养到第二年春，枝条已经长得十分长，绿叶却没了最初的茂密。

③有一天在家歇着，循着窗外鸟声悄悄窥视，才发现我那长翅膀，站在窗台上，踮着小脚，一边哼哼唧唧唱歌，一边揪着我天竺葵的叶子使劲儿拉扯，不一会儿就连秆带叶啄下一片，叼着，开开心心跑了！

④我从窗帘后探出半个头，哭笑不得。初春青黄不接时节，杂食小鸟的确会去啄食植物新生的花蕾或叶芽，我在窗台上种出的幼苗，也隔三差五遭些破坏。可，那可是被商家冠名“驱蚊草”、有一股子奇怪香精味的天竺葵啊！麻雀口味也太重了吧？

⑤【A】这回直接停落在天竺葵晃悠悠的长枝上，一会儿头朝我，一会儿跳转个180°屁股朝我，尾巴一翘一翘，以凌波微步之姿，向枝梢的叶丛踱去。它低头啄了几口，余光才突然瞥见我，立即飞身上了窗台栏杆，居高临下地瞪着我，还欲盖弥彰似的，低下脑袋，在栏杆上擦了擦嘴。

⑥我心里道：“……行，您请，您随意，在下这就告退。”

⑦【B】天竺葵若长了嘴，一定会破口大骂我这个叛徒。

⑧此后大半个月，我的窗台堪称热闹非凡。麻雀们起得很早，刚刚破晓就在两楼间逡巡。若单独到访，通常熟门熟路地直取天竺葵，拈花摘叶，发现我偷窥，就一振衣袖从容遁去。若结伴而来，则往往抖毛欢歌、嬉戏打闹，“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”。

⑨它们的精神头好像跟太阳有很大关系，赶上阴雨，便显得兴致缺缺，在栏杆上久久蹲着，喁喁低语，忧郁地拗出各种造型。若天晴朗，便落在窗台边缘的小块日光里，蓬起一身毛：“叽——（扭头梳毛）叽——（抠抠搜搜）啾！（抬头抖毛）”我纵然知道这些小家伙跟我那天竺葵仇深似海，还是忍不住觉得它们可爱。壹典题精讲

⑩【C】后来，连室友种的秋英和满天星，也在刚长出花苞的时候惨遭洗劫。秋英被薅成光杆，满天星直接连根拔走，就给她剩了棵杂草。隔天一看，连杂草都没了……

⑪当然，天竺葵终是耐不住日复一日的摧残，香消玉殒了。

⑫天竺葵死后两三年，又一个和煦的春天，我发现邻居们不祸害我的花了。它们开始撕窗台垫板的纤维——那薄木板风吹日晒，边缘都是霉迹，木皮早就一条条翘起了。木纤维估计被麻雀当成了不错的巢材，带回去垫窝。它们甚至不顾我的旁观，聚精会神、龇牙咧嘴地对付木皮，从翘起的一个角开始发力，拔河似的撕扯出很长一条，才满意离去。撕够了，它们就蹲在窗台边缘晒太阳抖毛，啾啾唱个没完没了。

⑬【D】我忽然意识到，麻雀来揪天竺葵，与它们撕木皮是在差不多的季节。所以，或为了吃，而是把这钢筋混凝土丛林间冒出的植物，当成了开在家门口某省市场？

⑭后来无意中读到一篇论文，才终于解开陈年悬案。研究者观察到当地麻雀在繁殖期，会特地将一种芳香艾草的叶子衔进巢穴，并拍摄了麻雀巢内新鲜艾叶的照片。他们发现含有艾草的巢穴内，螨虫等寄生虫会更少，雏鸟的体重也与添加艾叶的数量呈正相关：艾叶越多，小鸟越健壮。可见，麻雀会有意识地去寻找气味特殊、能够驱虫的叶子，给孩子制造更卫生的生活环境。

⑮原来我那聪明的邻居，是特意选中了我的香叶天竺葵，给孩子铺设！这样看来，天竺葵的牺牲也不算无谓——至少，为蓝天贡献了一群更健康的小鸟。

（选自《文汇报》2023年8月25日，有删改）

从描写方法的角度赏析下面的句子。

我心里道：“……行，您请，您随意，在下这就告退。

答：

贰思路分析从描写方法的角度赏析下面的句子。我心里道：“……行，您请，您随意，在下这就告退。”答：

解析：根据题中要求，从描写方法的角度进行赏析。显然该句属心理描写，“您请，您随意”，“我”默雀的行为；“在下这就告退”，语言幽默风趣。

答案：这是“我”在心里与麻雀的对话，运用心理描写，表明了“我”对麻雀啄叼天竺葵行为的默许，语言幽默风趣。

描写方法及作用一、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动等。1.外貌描写:对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写。揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。2.行动描写（动作描写）:是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来展示人物精神面貌，揭示人物性格的一种描写方法。3.语言描写:是通过个性化的人物语言来表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点的一种描写方法。4.心理描写:是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），来揭示人物内心，刻画人物性格的一种描写方法。5.神态描写（肖像描写)：是对人的面部表情进行刻画，突出人物的性格特征的一种描写方法。二、侧面描写（间接描写）：通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果。

1.环境描写：（1）自然环境描写：是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有渲染环境气氛、烘托人物心情、烘托人物形象、推动故事情节发展、点明和突出中心等作用。（2）社会环境描写。一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。它有交代事件发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念以及人与人之间的关系，揭示人物（事物)命运的社会原因等作用。2.物的反应、评价等。从侧面烘托所写人物、所写之景。

描写方法及作用

三、细节描写：

细节指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节描写指抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。

四、场面描写：是对参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。

注意：分析描写方法的作用，要结合语境分析，要关注句子的语言特色。答题规范：运用了哪种(哪些）描写方法，生动形象地写出了人物怎样的情形（心理、心情），刻画了怎样的人物形象，表达了对人物怎样的情感。肆巩固提升（2023•湖某省市月考）阅读下面的散文，完成各题。瓷器ㅤㅤ①我很小的时候就知道家里有一只瓷罐，被母亲放在了炕边的木柜子里，罐子里面积攒着家里母鸡下的蛋。母亲一有空闲就会抱出瓷罐，一遍遍地数着鸡蛋的数量，然后或是点头微笑，或是摇头叹息。每过一段时间，鸡蛋积攒得多了，母亲就会把它们变成我的书本或是衣物。三十年的时间过去了，我长大了，进城了，工作了，成家了。母亲却依旧留在乡下养鸡种地，在她日复一日的摩挲下，那瓷罐上天青色的釉彩虽已有些模糊，却也浸润出了岁月独有的光泽。ㅤㅤ②母亲这几年，喜欢上了种豆子，红的、黄的、绿的，胖的、瘦的、扁的，只要是豆子她都要高看一眼。母亲在乡下种了七八亩豆地，她在豆子地里劳作时，常常望着远某省市自言自语：“豆豆，我心疼的豆豆。”豆豆是她乳名。ㅤㅤ③我和妻子工作太忙了，照顾不过来年幼的豆豆，母亲得知后一夜没睡，终于狠下心扔下了乡下的母鸡和土地，离开了她生活了几十年的村庄，一头扎进了纷某省市，陪着她一起来的还有那只我再熟悉不过的瓷罐。母亲用瓷罐为我们装了十几颗新鲜的鸡蛋——她觉得自己家的鸡蛋最有营养——又用各种各样的豆子将剩下的空隙填满。她把瓷罐擦得干干净净，小心地装进一个布袋子里，再把布袋子虔诚地吊在胸前，一路搂着、抱着直到我家。城里的豆豆刚开始识人辨物，对颜色敏感，母亲就让豆豆猜瓷罐里豆子的颜色，豆子被一点点地倒出来，又被一点点地装回去。挺有意思也挺没有意思的游戏，祖整玩了一天。ㅤㅤ④从此，母亲开始了陀螺一样的生活，从早到晚围着豆豆旋转。她的眼里嘴里心里只有豆豆，似乎完全忘记了其他，但我知道母亲偶尔还是会惦念乡下。有一次，母亲带豆豆回农村看她挤出时间收获的豆子。她打开放在墙边的一只口袋，将满满一袋子绿色倒在了地上；接着又打开一只口袋，又将满满一袋子红色倒了出来；接着又打开一只口袋……最终，几种颜色的豆子混合成了色彩斑斓的河流。豆豆极喜欢这个游戏，他躺在河流中开心极了。晚上等豆豆睡着后，她一个人慢慢地将那些豆子按照颜色一一归类，让它们重新回流到了各自的袋子里。我始终不知道，那一次她收拾豆子究竟用了多长的时间。ㅤ肆巩固提升ㅤㅤ⑤再后来，我的工作不那么忙了，豆豆也上学了，母亲也可以回乡下全心全意地照顾豆子们了。可母亲却仍旧牵肠挂肚、放心不下，她早已习惯了离不开豆豆的生活，于是便固执地选择在豆豆的家和豆子们的家之间往返奔波，从不间断不肯停歇。而每次来的时候，她的怀里总会有那只装着鸡蛋和豆子的瓷罐。有时我会想，其实母亲就如同她怀中那一只瓷罐，来的时候盛满了营养、富有生命力，而回程时却变得空瘪无力、毫无生机。每一次都是这样，母亲将储备了心力带到城里，在豆豆那个孩子身上消耗得一干二净，然后，再拖着疲惫的身子返回豆子们的家。那来来回回的路上，只有那个满了又空了的旧瓷罐一直陪着瘦弱的她。ㅤㅤ⑥瓷罐终究有些沉，我不愿再让母亲抱着它装鸡蛋和豆子来我家。母亲却不听，她不愿让瓷罐闲着，她总说瓷罐要是总闲着不用就容。我自然是不相信她的说辞，却也明白她已经习惯了瓷罐的陪伴，坐在车上时看一看，走在路上时摸一摸，只要瓷罐在，她仿佛就不会那么疲累。即便是在我家，晚上豆豆和母亲睡在一屋，瓷罐也和母亲睡在一屋。豆豆睡在母亲的床上，瓷罐睡在母亲的床下。母亲就喜欢把她的心爱之物全都放在身边，这样睡觉才能安稳香甜。有时候我想，也亲眼中瓷罐跟人是一样的吧。ㅤㅤ⑦终于，母亲又抱着一瓷罐鸡蛋和豆子气喘吁吁地来了，我上前接过沉甸甸的瓷罐随手放在地上，却忍不住有些埋怨：“怎么又拿鸡蛋和豆子，不是告诉你别拿了，挺沉的不说，家里也吃不完，上回的还剩着呢，还有上上回的……”不知不觉我的声音大了起来，母亲习惯性地保持沉默，可那件瓷罐却坐不住了，它开口说了话，“轰”的一声，在我和母亲的面前碎裂成片，鸡蛋摔破了壳流出了黏黏的泪水，脱离了束缚的红色豆子正努力朝远处翻滚……ㅤㅤ⑧这件受母亲器重多年的瓷器，为什么碎得这样毅然决然、不可挽留呢？我一直在寻找答案。直到有一天，母亲从乡下返回我家时忘带了钥匙，她竟抱着布袋趴在冰冷的楼梯上睡了一个上午。我突然从母亲身上得到了答案：她们都早已疲惫不堪，她们已承受不了生活的重压和这种两地奔波的辛劳，只不过瓷器的性子急了一些。我轻轻摇晃母亲疲弱的肩膀，将她揽在怀里。我不敢再埋怨她，怕早已年迈的她会像那件瓷器一样脆弱，让我来不及呵护与珍惜。

结合具体语境，根据要求赏析下列词句。

她把瓷罐擦得干干净净，小心地装进一个布袋子里，再把布袋子虔诚地吊在胸前，一路搂着、抱着直到我家。（这句话运用了什么描写方法？有什么作用？）肆巩固提升ㅤㅤ

结合具体语境，根据要求赏析下列词句。

她把瓷罐擦得干干