《小学英语五年级下册Recycle 1 第2课时》教案

第二课时课时内容教科书Recycle1第二课时:第34页教学内容及第35页教学内容课时分析本课时是人教版四年级下册Recycle1单元第二课时。围绕“四季特征及相应活动”的话题展开，主要通过对话和活动复习巩固第三单元的核心语言。通过一首小诗综合复习第一至第三单元的核心句型和词语以及前三个单元的语音知识。本课时包括两个板块，第一个板块包括两个活动，第一个活动要求学生能够阅读并理解邮件，能够回答读后问题，第二个活动要求学生能够根据所提供的信息，写出两个句子完成个性化写作，补全Sarah的邮件。第二个板块包括两个部分，第一个部分要求学生能够朗读诗歌，注意语音、语调、节奏、并能理解诗歌的含义；第二个部分要求学生能够根据前三个单元的语音知识在诗歌中找到相应的单词，填写到表格相应的例词栏里。本课时是复习课，词汇、句子学生都在前面的教材中学过了，有了很好的基础，所以在本课教学中，重点以学生为主，教师为辅，通过采用听、说、读、演等多种活动全面调动学生的积极参与，让学生在快乐的氛围中掌握知识。课时目标⑴能够完成第34页的两个活动，复习与巩固第三单元的核心语言。⑵能够完成第35页的活动，复习与巩固前三单元的核心语言及前三个单元的语音知识。⑶能够阅读并理解邮件能够回答问题。⑷能够根据活动信息写出两个句子，完成个性化的写作。⑸能够朗读诗歌。⑹能够根据前三个单元的语音知识在诗歌中找到相应的单词。课时重难点1.重点⑴能够听、说、认读1~3单元的的词汇及核心句型并能在实际情景中综合运用。⑵能够完成第34、35页的活动，复习与巩固第单元的核心语言。⑶复习与巩固前三单元的核心语言及前三个单元的语音知识。⑷能够阅读并理解邮件能够回答问题。⑸能够根据活动信息写出两个句子，完成个性化的写作。⑹能够朗读诗歌。2.难点⑴能够阅读并理解邮件能够回答问题。⑵能够根据活动信息写出两个句子，完成个性化的写作。⑶能够朗读诗歌。教学准备⑴多媒体课件⑵录音机和磁带⑶单词卡片⑷用于表扬的卡通贴画教学过程Step1Warmup自由问候T:Goodmorning,everyone.Ss：Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss：I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.What’stheweatherliketoday?Ss:学生根据实际情况回答T:Whatseasonisitnow?Ss:It’sspring.设计意图：通过问候活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。Step2Leadin活动：认读单词短语活动方案：教师利用课件出示第一单元至第三单元单词及词组由学生快速进行认读，并叫有能力的学生用单词及词组说句子。如：AprilS1:MybirthdayisinApril.…对于能说出句子的学生老师应予以奖励。设计意图：通过此活动复习了第一单元至第三单元单词及词组为下文做了铺垫。Step3Presentation1.教学第34页教学内容(1)（教师课件展示Sarah图片）T:SarahwillvisitSydneyinApril.HerfriendinSydneyistellinghersomethingaboutSydney.(然后课件展示问题：WhatseasonisitinSydneyinApril?随机播放录音）附：听力材料Readandanswer.1.No,itisn’t.InSydney,itisautumninApril.2.Itiswarminthedayandcoolatnight.设计意图：通过观察图片及问题，叫学生带着问题去听录音，引起学生的想学的欲望。⑵听完录音后学生根据听音回答问题：It’sautumninSydneyinApril.然后教师带领学生打开书阅读邮件，并叫学生找出描写悉尼秋季的句子，并用横线在文中画出来。教师领导学生交流校对。⑶然后课件展示问题，学生带着问题再次阅读邮件，同样用画线的的形式画出关键信息，然后独立完成句子书写，教师指导学生句子回答的准确性。⑷最后老师按照意群领读课文邮件并提醒学生要注意读短文时要按照意群去读。设计意图：带着问题去阅读完成任务，提高阅读能力。⑸课件展示课文提供的模板及关键句子进行全班讨论，替Sarah回复邮件。为了攻破难点老师先请有能力的同学进行口头表达，然后再回复，在学生书写邮件的过程中，教师巡回指导，注意提醒学生要注意句子及书写的准确性。因为这是本课的难点所以这就要求老师有语言提示及指导。如：ItisspringinBeijing.Theweatheriswarmandrainy.Theflowersarebeautiful,andthegrassisgreen.Iusuallygoonapicnicinthepark.设计意图：此活动为拓展活动，锻炼了孩子们语言的运用能力及写作能力。2.教学第35页教学内容⑴课件呈现诗歌中男孩子的图片，请学生观察图片，同时展示单词及词组：getup;gotobed;birdshoppingonthetree;people’sfeet,goingpastinthestreet;skyclearandblue.请学生自由谈论，将词组和图片进行匹配。⑵教师播放诗歌录音，请学生边观察图片边听录音，感受诗歌韵律。⑶教师请学生翻开课文，边听录音边画出诗歌中与图片相关的关键词，师生核对答案。⑷播放诗歌录音、跟读、注意模仿语音、语调及诗歌节奏。⑸小组合作表演朗读诗歌。老师择优台前表演朗读。设计意图：通过诗歌朗读不仅巩固复习了第一至第三单元核心语言，更提高了学生的阅读表演能力。⑸课件出示教科书35页下方的表格，找自告奋勇的学生读一读表格内的单词：clean,please,green,cheap,sheep,然后分组再次朗读诗歌，并找出相应的单词填空，老师根据学生的回答板书，请学生读一读，体会相同字母结合在单词中的发音相同之处。完成表格师生核对。答案：Find“friends”inthepoemforthewordsbelow.cleanpleasegreencheapsheepclearpeopleplaygrown-upmuchshould⑹学生继续阅读寻找，找出包含有字母组合：cl,pl,gr,ch,sh的单词，并根据读音规则去记忆这些单词。设计意图：通过寻找单词活动，复习巩固了前三单元字母组合cl,pl,gr,ch,sh的发音规则。Step4Presentation游戏：小诗人游戏方案：学生每四人一组，在课前准备的纸上边画季节，边讨论书写描写季节的句子，并写出四季小诗。然后老师择优在全班面前进行分享，展示。诗歌的创编难度很大，老师应积极鼓励学生的写作热情，能写出小诗的同学老师应以资鼓励。设计意图：训练学生能用自己的语言描述四季的特点，尝试写小诗歌，并全班朗诵。Step5SummaryT：Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.Whatdidyoulearnaboutthislesson?Ss:复习巩固了第一单元至第三单元的核心语言同时复习巩固了字母组合：cl,pl,gr,ch,sh的发音规则。设计意图：通过学生自己回答整理本课时的教学内容，检验了他们对本课时的掌握情况。七、课堂作业Ⅰ.根据规律我能写出它们的朋友。(每道题至少写出三个来）1.cheap2.shop3.green4.class5.playⅡ.问答连连看。1.Whatdoyoudoontheweekend?A.BecauseIlikegoswimming.2.Whichseasondoyoulikebest?B.It’sinMarch.3.Why?C.IusuallywatchTVontheweekend.4.Whereisyourbag?D.Ilikesummerbest.5.WhenistheTreeplantingDay?E.It’sinmybedroom.Ⅲ.小练笔。根据自己的实际情况，用英语描写一下自己一天里的活动。要求：1.语句通顺合理。2.不少于五句话。3.在单线上书写时注意美观，规范。答案：Ⅰ.1.chickenchairChina2.shipsheepfish3.greatgrassgrow4.cleanclockclear5.playplatepleaseⅡ.1--C2--D3--A4--E5--BⅢ.略八、板书设计Recycle1WhatseasonisitinSydneyinApril?ItisautumninApril.cleanpleasegreencheapsheepclearpeopleplaygrown-upmuchshouldRecycle1第2课时一、听录音，选择你所听到的选项。（）1.A.film B.favourite C.five（）2.A.west B.weather C.water（）3.A.family B.festival C.famous （）4.A.summer B.some C.sunny二、听录音，给下面句子排列顺序。（）InwinterIgetupatnight.（）InsummerIgotobedbyday.（）Whatistheweatherlikeinspring?（）Whatistheweatherlikeinsummer?三、读句子，选出对应的图片。

ABCDE()1.Ilikespring.BecauseIcanflykitesinthewind.()2.Ilikewinter.Because1liketoskionthesnow.()3.Ilikesummer.BecauseIcanwearmyT-shirtandmyshorts.()4.Ilikeautumnandit'swindy.Yellowleavesarefallingdown.()5.Ilikesummer,becauseIcanwearmyfavouritedress.四、单项选择。()1.Teachers’Dayis_________September.A.at B.in C.on()2.MybirthdayisinMay.________yours?A.HowB.WhatC.Whatabout()3._________doyougobackhomeafterschool?A.WhoB.WhoseC.When()4.I________summer,butMike________autumn.A.like;likeB.likes;likesC.like;likes五、选择合适的句子，补全对话(有两项多余)。A.Whydoyoulikespring?B.WhatA.Whydoyoulikespring?B.Whatdoyoudo?C