《小学英语五年级下册Unit 1 第5课时》教案

第五课时一、课时内容教科书第8页：B.Let’slearnDoasurvey二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第五课时，依然围绕“Myday”这个话题展开内容。包括Let’slearn和Doasurvey三个板块。Let’slearn是呈现Sarah周末活动的四幅图片与相对应的四个动词短语，还有一个陈述句，使学生们进一步了解Sarah具体的周末活动情况。Doasurvey呈现的是有关伙伴的周末活动安排表格，鼓励学生运用Whatdoyoudoontheweekend?句型，采用问答方式，获得伙伴的完整信息，了解伙伴的有关周末的生活规律。Let’slearn是第一单元B部分的重点内容，是关于周末活动的四个新的动词短语，属于课程标准的二级词汇，要求听、说、读、写四会，进一步丰富了学生们的词汇量，为今后学习新知识奠定更好的基础。Doasurvey以表格形式呈现，将一个完整的句子分割成主语部分、频度副词部分、谓语动词短语部分、with引导的介词短语部分和时间短语部分。这样呈现，更多的提供给学生们自由选词组句子的空间，可以随意调换任意一部分，组成新句子，把复杂的知识简单化呈现，真是绝妙至极。学生们喜欢简单、易操作、多变化的学习方式，学习兴趣和自信心油然而生，从而达到事半功倍的最佳效果。本课时重点掌握四个动词短语和两个陈述句，我准备了充足的PPT动画课件，采用滚动播放方式呈献给学生们，帮助学生练习快速说短语，还可以运用“你做动作我猜短语、英汉互译、萝卜蹲、炸弹人”等多种游戏加以巩固。针对句型的练习，可以采用“抽签问答、排队问答、采访问答”等多种活动巩固重点句型的熟练运用。提高学生用英语交际完成活动任务的能力。三、课时目标1.能够听、说、读、写四个动词短语cleanmyroom,goforawalk,goshopping。2.能够在真实语境中正确运用这四个动词短语来描述日常活动。3.能够正确运用两个陈述句型：IoftencleanmyroomonSaturdays!Isometimesgoshoppingwithmymumontheweekend.4.能够完成调查活动，并完成填表任务，再根据填表内容进行问答。四、课时重难点1.重点（1）能够听、说、读、写四个动词短语cleanmyroom,goforawalk,goshopping。（2）能够正确运用两个陈述句型：IoftencleanmyroomonSaturdays!Isometimesgoshoppingwithmymumontheweekend.2.难点（1）能够在真实语境中正确运用这四个动词短语来描述日常活动。（2）能够完成调查活动，并完成填表任务，再根据填表内容进行问答。五、教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机以及录音磁带、作为奖励的小贴画。2.学生自己准备人物头饰。六、教学过程1.课前热身（1）复习学过的词组。以拉火车的形式，复习五年级上册学过的部分动词短语和五年级下册本单元A部分学过的动词短语。每个学生读两遍英语，翻译一遍汉语。教师可以多准备一些短语词卡，如：上册的washmyclothes，dohomework，readbooks，watchTV，playfootball，singEnglishsongs，playthepipa，dokungfu，drawcartoons，playbasketball，playping-pong，speakEnglish，goboating；本单元新学的eatbreakfast，haveclass，playsports，domorningexercises，eatdinner等。设计意图：重复就是记忆，温故知新，循序渐进，这样才能把学过的知识记得更牢固，逐渐内化，变成自己的知识。（2）复习学过的问答句型。以拉火车的形式，同桌进行相互问答，如：学生1：Whatdoyoudoontheweekend?学生2：Ioftenreadbooks.SometimesIwatchTV.Whatdoyoudoontheweekend?学生1：Iusuallyplaysports.SometimesIgoboating.在更换下一组。设计意图：每节课坚持四五分钟的句型练习，多练习用以前学过的句型进行对话对话，提高熟练程度，逐步内化为学生自己的知识，从而达到信手拈来灵活运用的交际能力。2.导入（1）语言导入T：Whatdoyoudoontheweekend,LiMin?S1：IoftenwashmyclothesonSaturday.IdomyhomeworkonSunday.T：Whatdoyoudoontheweekend,GaoYang?S2：IoftenplayfootballonSaturday.IplaymusiconSunday.T：Whatdoyoudoontheweekend,LuJun?S3：IoftenhaveEnglishonSaturday.IdokungfuonSunday.……设计意图：通过师生对话，老师可以了解学生们对学过的知识掌握情况，对下面要学的内容做到有的放矢，所以，在此环节，要侧重指名中留学生和后进生。（2）猜谜语游戏指几名同学到前台表演动作，竞猜谜语，全班分成五个小组，答对加分，评出优胜小组，奖励小贴画。设计意图：把学过的知识在游戏中加以消化，这是一个很好的复习训练的方式，学生们会在游戏中对学过的单词或短语永记不忘。（3）萝卜蹲游戏做持动词短语卡片下蹲游戏活动：按照动词短语卡片数选出同样数目的学生到台前来表演，学生每个人任意抽取一张卡片，老师首先发指令开始游戏，例如教师说：“goforawalk”,拿goforawalk卡片的学生就要说“goforawalk,goforawalk,goforawalkdown，thentakeadancingclassdown”并做下蹲的动作，接下来由手持takeadancingclass卡片的学生说同样的话，做同样的动作，并指令下一个做下蹲的学生。设计意图：这是一个肢体动作游戏，学生们非常喜欢，既锻炼学生们的反应能力，又提高了对新知识的熟练程度。（4）炸弹人游戏教师把第一单元A和B部分let’slearn里的动词短语卡片收集在一起，一共九张卡片。首先，老师出示一张卡片（迅速地）给学生看，告诉他们出示的这张卡片下有地雷，不要读。如果谁读了那么大家就一起来炸他。设计意图：本课中新学的动词短语只有四个，经过几个游戏活动下来，绝大多数同学都已经掌握了，这时，把在A部分学习过的五个动词短语，提到这里，新旧知识一起训练，温故知新，加以训练和巩固。3.新课呈现（1）播放PPT课件，观看图片，跟着朗读短语和句子。T：Boysandgirls,whatdoesSarahdoontheweekend?Doyouwanttoknow?Ss：Yes.T：Nowlet’slookatthesepictures.Andreadafterthetape.Ss：Great!设计意图：使用自制的PPT课件展现新学的动词短语和图片，声形并茂，学生可以很直观地接受新知。（2）借助短语卡片，同桌相互领读。老师鼓励学习较快的学生要有耐心，多领读数遍，在很短的时间里带会同桌。设计意图：要做到把差异消灭到最小，就要从起跑线开始关注每一位接受能力较差的学生，使用这种方式，老师要抓住巧妙搭配方法，即以优带差，以优带中的巧妙搭配，肯定能起到事半功倍的效果。（3）做游戏：手指卡片。三人一组，把所有的动词短语卡片摆放在桌面上，一个学生说动词短语，另外两名学生快速用手指向那张短语卡片，并且嘴里也重复说出这个动词短语。设计意图：通过游戏活动，学生们可以快速记住新学的短语，小组活动，还可以以优带差，不轻易让任何一位学生掉队，缩小优差距里。（4）看图片，说短语。两个人一组，一人出示图片，另外一名学生说出相应的动词短语。如果有不会说的，先把它放在一边，等到都说完了，再回过头来，询问，指导、练习不太熟悉的短语，直到熟练为止。设计意图：目前很多英语习题，大多都是与相对应图片有关联的题型，因此在学生们刚开始接受新的知识时，就熟悉与之相对应的图片，会有很好的效果。（5）继续观看PPT课件，学习句型。①继续观看PPT课件，跟读句型。首先跟课件朗读三遍，老师领读三遍，指名三位学生分别领读。教师点拨：IoftencleanmyroomonSaturday.这是一个陈述句中的肯定句，朗读时应该用降调，其中often是频度副词，clean是动词，room是名词，Saturday也是名词，像这些词在句子中都应该重度，像人称代词I，my以及介词on都应该轻读。设计意图：教学朗读句子时，应注重使学生们发音标准，口型到位，语音清楚，语调正确，弄懂汉语意思。②同桌更换其他动词短语，练习说英语，翻译汉语游戏。S1：IoftencleanmyroomonSaturday.S2：我经常在星期六打扫我的房间。S1：IoftengoforawalkonSaturday.S2：我经常在星期六出去散步。S1：IoftengoshoppingonSaturday.S2：我经常在星期六去购物。S1：IoftentakeadancingclassonSaturday.S2：我经常在星期六上舞蹈课。设计意图：教学句子，不能靠死记硬背，应该教给学生们掌握句型结构，可以选用词性相同，但意义不同的单词或短语，来套用已经学过的句型，达到举一反三的效果。③小组活动，练习句型。二人一组，一位学生拿图片，另一位学生那短语卡片。学生1先生出示一张图片，并且询问：Whendoyoudoontheweekend?另一名学生出示与这张图片相对应的动词短语，例如是goshopping，并且回答：IoftengoshoppingonSaturday.然后学生1再更换下一张图片，继续询问，学生2也更换与对方出示的图片相对应的动词短语，并且做出相异的回答。问答完毕，二人交换卡与问答任务，继续练习。例如：S1：Whatdoyoudoontheweekend?S2：IoftentakeadancingclassonSaturday.S1：Whatdoyoudoontheweekend?S2：IoftengoforawalkonSaturday.S1：Whatdoyoudoontheweekend?S2：IoftengoshoppingonSunday.S1：Whatdoyoudoontheweekend?S2：IoftencleanmyroomonSunday.Whatdoyoudoontheweekend?S1：…设计意图：通过小组问答对话，学生们既复习了已经学过的句型，又练习了新的句型。以旧代新，将新知识融入旧的知识氛围中，更容易理解和掌握。④排队问答。将全班分成两组，每个小组排成一行，两行队迎面前行，每一位学生与另一行中的每位学生进行问答对话，要求每次回答都不能与上次回答的形同，也就是不能用一个答案回答所有问你的人。设计意图：通过这样的流水线式的问答活动，更加强化了学过的句型和短语，帮助学生们在游戏中牢固掌握新知识。⑤游戏活动：我表演你说话。将全班分成二人一组组，学生1表演动作，学生2根据学生1表演的内容，首先猜动词短语，猜对之后，再说一个完整的句子。之后，学生2表演动作，学生1根据学生2表演的内容，先猜出动词短语，再说一个完整的句子。设计意图：学生们非常喜欢表演猜谜语活动，通过参与这样的活动，学生们非常兴奋，也很愿意把新学的知识融入到这样的游戏当中，达到了巩固新学知识的目的。4.操练（1）PPT展示Doasurvey。A.老师领读zoom说的话。指导学生朗读句子时，要注意分清意群、重读词汇和语调。并且分发意群、重读和语调规则明细纸条。①

意群概念和划分意群的方法。我们可以把一个句子根据意思、短语词性以及语法结构分成若干部分，每个部分称之为一个意群。意群可以是一个词，一个词组或短语，也可以是并列句的一个分句。

I／sometimes／goshopping／withmymum／ontheweekend.可以看出，这个句子可分为五个意群，在朗读的时候，每两个意群之间可以稍作停顿。划分意群的方法有很多，我可以先掌握按词性划分，如：名词短语（anapple），动词短语（domorningexercises），形容词短语（sobig），介词短语（withmymum），地点短语（athome），时间短语（ontheweekend）等等。②重读规则。重读规则一般分为：

实词重读，虚词弱读

。我们把本身有意义的词叫做实词，把为语法而存在的词叫做虚词。实词包括名词、动词、形容词、副词，否定助动词和数词，这些词在朗读句子的时候都需要重读。虚词包括代词（I，we，they），

介词

（on，in，at），

冠词（

a，

an，the

），

连词（

and，but，because

），

助动词

（will，do，be，

have，can，may，need，must

）等等。我们常用“'”作为标示重读的符号。③语调规则。语调是指说话的腔调，就是说一句话时发出的声调高低抑扬轻重的配制和变化。任何一种语言都不是用单一的声调说出的，英语有五种基本语调，它们分别是升调（↗）、降调（↘）、升降调（∧）、降升调（∨）以及平调（→）。

我们小学英语着重掌握前两种，即升调和降调。一般疑问句经常读作升调，表示比较婉转的祈使句长读升调；特殊疑问句读降调，肯定句和陈述句读降调，表示命令或提醒警示的祈使句读降调，感叹句读降调。设计意图：在学习过程中，适时讲解一少部分朗读规则与方法，就好比传递给学生们指路灯，照亮脚下与前面的路，减少学生们学习英语的一片茫然的感觉，又好比有一把尺子标着，在练习朗读英语句子的时候，不容易出轨迹，避免不必要的错误与麻烦。（2）请几名学生朗读zoom说的话，学生跟读。首先，请三位学习成绩较好的学生领读，再请中等的三位学生领读，最后请学习成绩较差的三名学生领读。设计意图：让学习接受力较强较快的学生领读，起一个好的带头作用，带动学习介绍里较慢较差的学生们，一起揣摩朗读技巧，达到同会共赢的目的。（3）教师讲解句型特点。Isometimesgoshoppingwithmymumontheweekend.在周末我有的时候和我的妈妈一起去购物。这个句子中的sometimes是频度副词，意为“有的时候”，像本单元出现的“always（总是），usually（通常），often（经常）”还有我们今后会遇到的“hardlyever（几乎很少），never（从来不）”等等，这些词都是表示事情发生频率的副词，意思比较含糊，对于在某一段时间发生某事情的次数表达得不准确。频度副词在句子中的位置有两种，通常我们会把这些副词放在主语和谓语动词之间，有时，为了强调事情发生的频率，我们就可以把这个频度副词放在句首。按照频率发生的高低程度，我们将它们从高到低排列为下列形式（PPT展示）：always>usually>often>sometimes>hardlyever>never。也可以用百分数来区分这几个词表达频率的高低：alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever100%70—90%

40-70%10-40%1-10%0例句（PPT展示）：Ialwaysplaysportsontheweekend.我在周末总是做运动。IusuallywatchTVonSaturday.我再星期六通常看电视。IoftenwashmyclothesonSaturday.我经常在星期六洗衣服。IsometimesgoswimmingonSunday.我在星期日有的时候去游泳。Ihardlyevergoboatingontheweekend.在周末我几乎很少去划船。Ineverplayping-pongonMonday.我星期一从来不打乒乓球。另外，这个句子中的with是介词，后面跟介词宾语，意为“和……一起”。设计意图：由于本单元集中呈现了多个不同的程度副词，所以，点播区分辨析这些常用的频度副词，极为重要，通过排列和百分比的呈现并做比较，让学生自己把它们收集成一面镜子，以便今后能够根据自己的真实生活经历，对照选用适当的频度副词，跟贴切的用学过的句型描述自己想要表达的意思。（4）用自制PPT课件展示，呈现教科书第8页Doasurvey的表格内容。①老师和一名学生互动做示范。老师说英语，学生翻译。T：IalwayscleanmyroomonSaturdays.S1：我总是在星期六打扫我的房间。T：IoftencleanmyroomonSuns.S1：我经常在星期日打扫我的房间。T：Isometimescleanmyroomontheweekend.S1：我有的时候在周末打扫我的房间。B.学生说英语，老师翻译。S1：IalwaysgoshoppingonSaturdays.T：我总是在星期六去购物。S1：IoftengoshoppingonSundays.T：我经常在星期日去购物。S1：Isometimesgoshoppingontheweekend.T：我有的时候在周末去购物。设计意图：老师和学生先做示范，让学生通过观摩，明白自己在小组内如何充分利用表格提供的词汇或短语，创作更多不同意思的句子，鼓励学生们大胆模仿，灵活运用，信手拈来，如同一条条小鱼在水里自由自在的游玩，从而达到运用自如的程度。②小组活动，做好翻译官。首先，学生1根据表格提供不同的频度副词、动词短语、以及不同的时间短语，创作多个不同的意思的句子，每说出一个句子，学生2就做出相对应翻译，每当说完四个句子（四个动词短语都用上），二人就交换任务，即学生2负责说句子，学生1负责翻译，这样轮流交换，继续练习。设计意图：让学生每说四句话，就轮流交换任务，这样不断更新，学生们训练起来不会感觉重复厌烦，相反，会有一个相互作比较的意识，比一比，看谁更会说英语，看谁更会做翻译官。如此这样的游戏活动，学生们会玩的越来越起劲，越来越顺口，越来越开心。③老师和一名学生互动做示范。老师说汉语，学生翻译成英语。T：我有的时候在星期六出去散步。S1：IsometimesgoforawalkonSaturdays.T：我经常在星期日上舞蹈课。S1：IoftentakeadancingclassonSundays.T：我总是在星期日打扫我的房间。S1：IalwayscleanmyroomonSundays.T：我通常在星末出去购物。S1：Iusuallygoshoppingontheweekend.设计意图：按照汉语意思，重新组装句子，这是前面游戏的一个逆向思维训练，学生们会很容易接受，但感觉也不是很容易，这样练习能够很快提高学生组装性句子的能力。④小组活动，你说汉语，我能做好英语翻译官。首先，学生1根据表格内提供的不同的频度副词、动词短语、以及不同的时间短语，任意选一组，组成一个汉语句子，学生2再根据学生1说的汉语句子，翻译成英语，直到四个动词短语都用完，两个人交换任务，学生2说汉语，学生1翻译英语。设计意图：这个活动看起来容易，但做起来并不容易，好在前面有个“你说英语，我翻译汉语”的游戏环节做铺垫，给学生们练习汉译英这个活动减少了多半的难度，所以学生们还是愿意接受的，这样做游戏活动，会有效提高学生们自己组织句子的能力。5.课堂小结T：Boysandgirls,Whatdoyoulearnthisclass?S1：Ilearn“cleanmyroom”means“打扫我的房间”.S2：Ilearn“goforawalk”means“去散步”.S3：Ilearn“goshopping”means“去购物”.S4：Ilearn“takeadancingclass”means“上舞蹈课”.S5：Ilearn“IoftencleanmyroomonSaturdays.”means“我在星期六经常打扫我的房间”.S6：Ilearn“Isometimesgoshoppingwithmymumontheweekend”means“我在周末有的时候和我的妈妈一起去购物”.S7：Ilearn“Ialwaystakeadancingclassontheweekend”means“我在周末总是上舞蹈课”.……七、课堂作业Ⅰ.英译汉。1.cleanmyroom__________________2.goforawalk__________________3.goshopping__________________4.takeadancingclass__________________5.ontheweekend__________________6.onSaturdays__________________Ⅱ.给图片标序号。()()()()A.takeadancingclassB.goshoppingC.onSaturdaysD..cleanmyroomE.playping-pongF.goforawalkⅢ.单项选择。()1.Ialwaysgo___________awalkonSaturdays.A.atB.inC.for()2.Ioftengo___________ontheweekend.A.shopB.shoppingC.shoping()3.Let’stakea___________classtogether.A.danceB.danceingC.dancing()4.Isometimescleanmyroom___________mysister.A.withB.andC.but()5.Whatdoyoudoontheweekend?Iusuallyplaysportson___________.A.MondaysB.SundaysC.FridaysⅣ.按照要求变换句型。1.sometimemyIweekendcleanonroomthe(.)（连词成句）________________________________________________________________________2.withfootballoftenfriendsImyplay(.)（连词成句）_______________________________________________________________________3.IoftencleanmyroomonSunday.（变成一般疑问句）_______________________________________________________________________4.IalwaysplaybasketballwithmybrotheronSaturdays.（对划线部分进行提问）_______________________________________________________________________5.Isometimesgoshoppingwithmysisterontheweekend.（用often改为同义句）_______________________________________________________________________Ⅴ.阅读对话，判断正误。Whatdoyouoftendoontheweekend,Lucy?IoftencleanmyroomonSaturdays.WhatdoyouoftendoonSaturdays,Alice?Ioftenwashmyclothes.WhatdoyousometimesdoonSundays,Lucy?Isometimesgoshoppingwithmymum.WhatdoyousometimesdoonSundays,Alice?Isometimestakeadancingclass.Whatdoyoudoontheweekend,Tom?Iusuallyplayping-pongwithmybrotheronSaturday.IoftengoforawalkonSundays.IsometimesgoshoppingonSundays.()1.LucyoftencleansherroomonSaturdays.()2.AliceoftenwashesherclothesonSundays.()3.LucysometimesgoshoppingwithhermumonSundays.()4.AlicesometimestakeadancingclassonSaturdays.()5.TomoftengoesforawalkonSundays.答案：Ⅰ.1.打扫我的房间2.去散步3.去购物4.上舞蹈课5.在周末6.在星期六Ⅱ.BDFAⅢ.1.C2.B3.C4.A5.BⅣ.1.Isometimescleanmyroomontheweekend.2.Ioftenplayfootballwithmyfriends.3.DoyouoftencleanyourroomonSunday?4.WhatdoyoualwaysdowithyourbrotheronSaturdays?5.Ioftengoshoppingwithmysisterontheweekend.Ⅴ.1.T2.F3.T4.F5.T八、板书设计Unit1Myday第五课时动词短语：cleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadancingclass频度副词：alwaysoftensometimesusually时间短语：onSaturdaysonSundaysontheweekend句子：IoftencleanmyroomonSaturdays.Isometimesgoshoppingwithmymumontheweekend.评价测试听力部分(30分)Ⅰ.Listenandnumber.(听录音,给图片排序)(10分)Ⅱ.Listenandmatch.(听录音,连线)(10分)Ⅲ.Listenandchoose.(听录音,选择最佳答语)(10分)()1.A.Igotoschoolat8:00a.m.B.Iusuallygotowork.C.Icangotowork.()2.A.Iofteneatdinnerat7:00p.m.B.UsuallyIwashclothes.C.Sure.()3.A.Iamadoctor.B.Igoshopping.C.I’meleven.()4.A.Igotoschool.B.IhaveChineseandEnglish.C.IoftenwatchTV.()5.A.Yes,Iamateacher.B.At12:00.C.Yes,Ieatlunchat12:00.笔试部分(70分)Ⅳ.Choosethedifferentword.(选出不同类的一项)(5分)()1.A.morning B.afternoon C.weekend()2.A.often B.usually C.busy()3.A.shopping B.watch C.wash()4.A.getup B.playmusic C.athome()5.A.why B.my C.whatⅤ.Lookandwrite.(看图片,写短语)(5分)Ⅵ.Choosethebestanswer.(选择最佳答案)(10分)1.Whendoyoufinishclassthemorning?

A.on B.at C.in2.Iofteneatat6:00a.m.

A.dinner B.breakfast C.lunch3.areyoushoppingtoday?

A.What B.Why C.Which4.Thatsoundslikealotof.

A.funs B.funny C.fun5.IusuallytakeaclassonFridays.

A.English B.dances C.dancingⅦ.Readandchoose.(选词填空)(10分)1.Whendoyouget?

2.Iusuallystartclass8o’clock.

3.Ioftenwashmyclothestheweekend.

4.SometimesIplayping-pongZhangPeng.

5.IusuallyhaveatripSpain.

Ⅷ.Readandjudge.(读句子,判断图片与句子内容是“T”否“F”相符)(10分)()1.Iusuallydohouseworkontheweekend.()2.IoftenwatchTVwithmyfamilyatnight.()3.IoftencleanmyroomonSaturdays.()4.Isometimescookdinnerwithmybrotherontheweekend.()5.EverymorningIgoforawalk.Ⅸ.Rearrangethewords.(连词成句)(10分)1.do,When,you,morning,in,the,class,finish(?)

2.You,a,robot,to,you,help,need(!)

3.sounds,That,fun,like,of,a,lot(.)

4.at,do,I,exercises,morning,usually,6:00(.)

5.often,I,school,to,go,7:30,at(.)

Ⅹ.Readandchoose.(阅读短文,选择正确的选项)(10分)Hello,I’mJohn.Ieatbreakfastat7:00.At7:30,Icleanmyroom.Iusuallybeginclassat8:10inthemorning.Ioftenplaybasketballwithmyfriendsontheweekend.Butmymotherusuallygoesshoppingontheweekend.AndmyfatheroftenwatchesTVandplaysping-pongontheweekend.Iliketheweekend.Whataboutyou?()1.WhendoesJohneatbreakfast?A.At7:30. B.At9:30. C.At7:00.()2.Johnoftenwithhisfriendsontheweekend.

A.goesshoppingB.cleanshisroomC.playsbasketball()3.WhendoesJohnbeginclass?A.At