第24课《带上她的眼睛》课件-统编版语文七年级下册

带上她的眼睛刘慈欣

走近作者刘慈欣，1963年出生，被誉为"中国当代科幻第一人"。主要作品有长篇小说《超新星纪元》、《球状闪电》、《三体》三部曲等，中短篇小说《流浪地球》、《乡村教师》、《朝闻道》等，其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖，这是亚洲人首次获得有"科幻界诺贝尔文学奖"之称的雨果奖。zhuìyìwèilǒnɡxiádùnyínzǐpínfùlínɡtū点缀压抑蔚蓝合拢迟钝闲暇吟唱草籽高频覆盖孤零零凸现

字词过关不期而至天涯海角qīyá蒙眬铁镍漫步拍摄lónɡnièmànshè心有灵犀xī

字词过关

了解文体科幻小说，全称科学幻想小说，是在尊重科学结论的基础上进行合理设想（并非妄想）而创作出的文艺作品。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。一般认为，科幻小说须具备“科学”“幻想”“小说”三要素。提问：在第一次看到这个标题"带上她的眼睛"，同学们产生了怎样的疑问呢？"她"是谁？"她的眼睛"怎么会被别人带上？“眼睛”是什么?谁会带上"她的眼睛"呢？带上"她的眼睛"会发生什么？......走进课文

“眼睛”是一副传感眼镜。“我”戴上它时，“我”所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到。于是“她”就能看到“我”所看到的一切，就像带着“她”的眼睛一样。它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。

走进课文

因为小女孩是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，她被困在了地心。所以我带上小女孩的“眼睛”带她最后一次领略地球表面的风光。

走进课文根据刚才梳理的情节发展，用自己的话简要说一下本文讲了一个怎样的故事？小说讲述了一个震撼心灵的故事："我"带着一副“传感眼镜”去度假，发现小姑娘对这个世界的情感已经达到了丰富得不正常的程度。后来才明白她是“落日六号”的领航员，因地航飞船失事她被困在地底深处无法返回地面，"我"带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索，她则永远留在了地底下。走进课文快速浏览，带着疑问，循着好奇心，去追寻小说的情节发展。开端（1-5）：主任让“我”带上她的眼睛去度假。发展（6-24）：“我”来到小姑娘起航前去过的地方，在草原上漫步，她的表现很奇怪。高潮（25-45）：“我”发现了小姑娘的真实身份，了解了“落日六号”地航飞船失事的情况。结局（46-47）：“我”挂念小姑娘，带有无限的感伤与叹惋。走进课文1.作者善用悬念，请结合小说内容具体分析作者设置的悬念。悬念一：为什么要带上她的眼睛？“眼睛”是什么？悬念二：为什么她做出去"起航前去过的地方"的决定这么艰难？悬念三：她身处的环境为什么如此奇怪？悬念四：为什么她对这个世界的情感已经丰富到了不正常的程度？悬念五：为什么她这么遗憾没有看到日出？作用：作者设置重重悬念，使情节更加曲折，波澜起伏，引发读者思考，激起阅读兴趣，当谜团揭开后，读者不禁会在恍然大悟之余，陷入深深的回味与反思。走进课文①伏笔：“有一支失重的铅笔飘在空中。”照应：“除了太空，还有一个地方会失重！”②伏笔：“热，热得像……地狱。”照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”③伏笔：“我太怕封闭了。”照应：——她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。④伏笔：这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了……”照应：——这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在“我”从草原返回航天中心的途中。走进课文⑤伏笔：“看不到日出了，好想看草原的日出……”照应：——那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。⑥伏笔："一个好像刚毕业的小姑娘…"照应："飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。"走进课文“伏笔”的作用：①扣人心弦，引人入胜，增强文章可读性。②前后照应，首尾圆合。前文埋下伏笔，后文照应，使文章结构更加完整紧凑，情节更加合理，营造出一种出乎意料又在情理之中的艺术效果。铺垫伏笔位置铺垫和其引出的内容一般是紧接着的与下文的照应有一段距离，甚至是文首和文尾。形式明显，语句较多，大肆渲染，一般是高潮情节的前奏。隐蔽，常一两笔带过，貌似闲笔。目的和作用引出下文，是主要情节的基石，能突出主要人物、事件，为后文蓄势。暗示下文，有伏有应，使文章情节合理，结构严谨，营造出一种出乎意料又在情理之中的艺术效果。铺垫与伏笔的区别走进课文走进课文根据文章中的语句，分析小女孩和“我”的人物形象。她——“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”

我——我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。从这两句可以看出，小女孩善于发现生活中的美，她热爱自然，热爱生命。“只好”写出了“我”的不情愿与勉为其难，“我”是一个冷漠麻木，稍显迟钝的人。终日忙碌工作，对美好的事物不屑一顾，对世界上的很多东西已经感到麻木。“我”天真、纯洁，感官细腻，感受敏锐，思维活跃，情感丰富。她对生活和美好的事物无比热爱和珍惜。坚强、勇敢、善良、乐观，有强烈的敬业精神

、为科学献身的精神，对地球有无限热爱。小姑娘人物分析“我”和小姑娘一起度假后，我有受到小姑娘的影响吗？我有什么变化？“我”在她的影响下，也学会了欣赏自然中一切美的事物，开始热爱自然、热爱生活。5怎样理解文章结尾“有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”？“离她都不会再远了”既是实指，小姑娘处于地核之中，“我”无论走到哪里，与她的距离都不会变远；又是虚指，指小姑娘的精神、品质彻底改变了“我”，她对“我”的影响将永远伴随着“我”，不会远离。走进课文走进课文科学的语言：(1）从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态。(2）好在“落日六号”主舱的船体是可靠的，船上的中微子通信系统仍和地面控制中心保持着联系。（3）周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！思考：本文作为一篇科幻小说，其“科学”与“幻想”体现在哪？走进课文奇特的幻想：(1）作者想象用“传感眼镜”可以把一个人看到的一切图像由超高频信息发射到远方，被另一个带着同样传感眼镜的人接收到，就像带着另一个人的眼睛一样。(2）作者想象出神奇而合理的"落日工程"——地航飞船潜入地球深处；"落日六号"误人地核区域，由于发动机与主舱结合部断裂，飞船沉向地心。这篇科幻小说通过讲述“我”带一个小姑娘的眼睛去旅行的故事,展现了“落