英语+答案辽宁点石联考2028届高一年级上学期期末质量监测（1.30-1.31）

绝密★启用前高一期末质量监测☆注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡的指定位置。考试结束后,将答题卡交回。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。3.回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。第-部分听力(共两节,满分30分)第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分)听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话读两遍。答案是C。第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分)听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听第6段材料,回答第6、7题。A.Astudent.B.Alibrarian.C.Abookseller.听第7段材料,回答第8至10题。A.Atitle.B.Aprize.C.Aproject.听第8段材料,回答第11至13题。听第9段材料,回答第14至17题。第二部分阅读(共两节,满分50分)第一节(共15小题;每小题2.5分,满分37.5分)AFalmouthBookseller,cornwallBarterBooKs,NorthumberlandfBC D第二节(共5小题;每小题2.5分,满分12.5分)阅读下面短文,从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。HowAutumnHelpsUsBuildInner(内在的)strengthf 第三部分语言运用(共两节,满分30分)第一节(共15小题;每小题1分,满分15分)阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。 第二节(共10小题;每小题1.5分,满分15分)阅读下面短文,在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。f)to第四部分写作(共两节,满分40分)第一节(满分15分)假定你是李华,上周六你校举办了校园运动会(schoolsportsMeeting),你参加了800米长跑比赛并坚持跑完全程。请你给外教smith写一封电子邮件,介绍此次经历。内容包括:注意:1.写作词数应为80左右;2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。LiHua第二节(满分25分)阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文。注意:1.续写词数应为150左右;2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。21~23BAD24~27BACD28~31BDBD41~45ACCAD46~50BDCCD51~55BBADA61.wasadopted/hadbeenadoOnepossibleversion：whereItookpartintbreathingbecameuneven.Ievenwantedtogiveup.Hogavemestrength.Itriedmybestandkeptpushingforwarkeytoovercomingdifficulties.Itwillalwaysremind2.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面———覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。———有效地使用了语句衔接手段、全文结构清晰，意义连贯。———完全达到了预期的写作目的。———覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。———比较有效地使用了语句衔接手段、全文结构比较清晰，意义比较连贯。———达到了预期的写作目的。———覆盖大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。———基本有效地使用了语句衔接手段、全文结构基本清晰，意义基本连贯。———基本达到了预期的写作目的。———遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。———所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。———几乎不能有效地使用语句衔接手段、全文结构不够清晰，意义不够连贯。———未能达到预期的写作目的。———遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。———所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。———几乎没有使用语句衔接手段、全文结构不清晰，意义不连贯。———完全未达到预期的写作目的。未作答：所写内容太少或无法看清以致无法评判；Onepossibleversion：Charliehadneverusedmusicsoftwarebefore,sohefeltnervousatfirst.Fortunately,Ms.CarterstayedafterschooltowalkhimthrUnderMs.Carter’sguidance,CharliegraduallymasteredhowtopifinishedthedigitalversionofSunnyAfternoon,hesubmittedittothemagazinepride.FinallycamethedaywhenthemagaziashemetJakeandMiaonthewaytoschool.Wthemagazinewithtremblingfingers.Suddenly,hiseyeswidenedindisbelieffinallyunderstood:Dreamsdon’tfadewhe2.评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面11-146-100总体来看，读后续写以读为辅，以写为主，其目标是考查学生的综合语言运用能力。评依据评分标准，读后续写主要考查阅读理解能力，由读到写的思维能力和语言表达运用W:Hi,Mike!WouldyouliketoplaM:Ireallywantto,butIhavetofinishmyphysicshomeworkfiM:Sorry,Ms.Li.MybikewentM:TheschoolsportsmeetingwillbeheldM:Iwanttotrythelongjump.M:IthinksomecandiesarenecesW:Whydon’tyougotothehospitalthisafternoon?ThehM:Ican’t.IhavetwoimportaM:IthoughtthisbookstoreappwouldhelpmefindbookW:Iknowwhatyoumean.ImetthesameproblemM:Theappisgoodforpayingforbooksquickly,W:Hi,Leo!Ijustheardyouwontheschoolsciencecreativityprize.CongrM:Thanks,Zoe!I’mreallyhappyaboutit,butI’mabitwweek.IhaveageneralideabutIdW:Oh,that’snotabigproblem.IhaveabunchofreferenceboM:That’ssokindofyou!ItwillreallyhelpM:Oh,no,mybike’stirewenW:That’stoobad!Dftownonbusiness,soheifyouwant.M:Really?Thatwouldbesuchabighelp!WhenW:LetmecheckmysM:Perfect!I’llbringallthetoolstothecommuText9M:Allsortsofstyles.There’sapopularloctheirshowfirst.They’rM:Sure!AfolksingernamedMiaW:I’dlovetolistentothat.Anytshortplay.Let’sgotiletyouenjoythenarncoat,justincaseitrns.Thoughmanyofyoulovetakingphotos,expensivehikingcamerasarevisitorsaskedifwecouldhaveapicnicontheway,butthehillhasswe’llhikealongtheforestpathtothetop.Atthetop,followthetourguideatalA【语篇导读】本文是一篇说明文。文章主要介绍了英国三家极具魅力的独立书店，包括各自的特色藏书、配套服务及周边游玩推荐，为图书爱好者提供了实用参考。21.【答案】B【立意】细节理解题。【解析】根据FalmouthBookseller,Cornwall部分的“anupstrscafeservingfull-flavoredlocalcoffeeandsnacks”可知，该书店的咖啡馆提供本地小吃，游客可在此获得。故选B。22.【答案】A【立意】细节理解题。【解析】根据TheBookshopbytheSea,Ceredigion部分的“holdstheAberystwythPoetryFestivalopentoall”以及“Itsannualpoetryfestival(6th--8thJune)drawswritersandpoetryenthusiastsfromalloverthecountry.”可知，游客可参加该书店举办的年度诗歌节。故选A。23.【答案】D【立意】推理判断题。【解析】三家书店均为游客提供了本地旅行建议：FalmouthBookseller推荐CastleBeach；TheBookshopbytheSea推荐海边看日落和威尔士国家图书馆；BarterBooks推荐Kielder天文台。A项“售卖诗集”未明确所有书店均有售卖，属于“以偏概全”；B项“有户外区域”仅TheBookshopbytheSea提及花园，BarterBooks无相关表述；C项“均位于苏格兰”与事实不符，原文未明确三家书店的具体所属地区，“均在苏格兰”无任何文本依据支撑，故排除。故选D。【敲重点】这类细节理解题核心考查“信息精准匹配”能力。解题时需遵循“题干定位——原文检索——选项比对”三步法：首先根据题干中的关键词（如书店名称、题干核心词）快速定位到对应段落；其次精读定位句及前后关联句，提取关键信息（如“提供本地小吃”“举办诗歌节”“推荐周边景点”最后警惕三类常见干扰项：①偷换概念（如将“提供咖啡”改为“免费咖啡”②张冠李戴（将A主体的特征归为B主体③以偏概全（用部分书店的特点替代所有书店的共性）。通过逐一核对选项与原文的一致性，即可锁定正确答案。B【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章围绕作者与叔叔George的情感联结展开，讲述了George的简单生活，他虽患有精神障碍，但通过每日规律的电话与作者进行趣味角色扮演，用纯粹的陪伴和稳定的爱意，成为作者困境中的精神慰藉，展现了两人之间温暖而深厚的亲情。24.【答案】B【立意】细节理解题。【解析】根据第一段“MyuncleGeorgeliveswithpeoplewhosharesimilarexperiences,simplifyinghislifebynotusingsmartphonesortheInternet.Heonlycommunicatesviaface-to-facetalksandold-fashionedhomephonecalls.”可知，George的生活简单，没有智能手机和网络，仅通过面对面交流和老式电话沟通。故选B。25.【答案】A【立意】细节理解题。【解析】根据第二段“WhenIwasfive,Iaskedmyparentsstrghtwhatwas‘wrong’withhim—Iwastooyoungtobepolite.”可知，作者五岁时直接问父母George“有什么问题”，是因为年纪小不懂礼貌，言行较为直接。故选A。26.【答案】C【立意】推理判断题。【解析】根据最后一段“Theseregularcallsaremycomfortwhenlifeishard.Thoseshort,cheerfulchatsalwayscalmmedownwhenIfeelupsetortired.”可知，George的日常电话是作者困难时的慰藉，能安抚作者的烦躁情绪。由此可推知，作者对这些电话的态度是感激的。故选C。27.【答案】D【立意】推理判断题。【解析】通读全文，文章核心围绕作者与George之间的温暖联结展开：从两人的亲密关系，到George通过电话带来的陪伴与慰藉，最终落脚于“hissteadylovehelpsmegetthrougheachday”。由此可推知，作者写这篇文章的目的是分享自己与George之间深厚的情感纽带。故选D。C【语篇导读】本文是一篇新闻报道。文章开篇介绍了麦当劳等多家餐饮连锁CEO喜爱自家品牌的食物，随后聚焦麦当劳面临的市场现状——消费者对平价食品的需求与物价上涨的矛盾，以及公司的降价举措，最后提及当前消费者群体分化的现象，展现了快餐行业的市场动态与挑战。28.【答案】B【立意】细节理解题。【解析】根据第一段麦当劳CEO克里斯·肯普钦斯基的表述“Ieattherealot—threeorfourtimesaweek”以及“That’soneofthejob’sadvantages:IgettoeatatMcDonald’soften.”可知，他的工作优势是能经常吃麦当劳的食物。故选B。29.【答案】D【立意】细节理解题。【解析】根据第三段“Earlierthisyear,thecompanycutpricesonitssetmealsaftermanycustomerscomplnedthattheyhadgottentooexpensive.”可知，麦当劳降价的直接原因是收到了大量消费者的投诉，抱怨套餐价格过高。故选D。30.【答案】B【立意】细节理解题。【解析】根据第四段“Particularlywithmiddle-andlower-incomeconsumers,they’refeelingunderalotofpressurerightnow”以及“There’salotoftalkaround,‘What’sthepresentstateoftheeconomy?How’sitdoingrightnow?’”可知，中低收入群体面临压力与当前的经济状况相关。故选B。31.【答案】D【立意】推理判断题。【解析】推测文章后续内容需紧扣全文核心脉络。文章从餐饮CEO个人饮食偏好切入，逐步聚焦快餐行业的市场现状（物价上涨与平价需求的矛盾、企业降价应对最终落脚于“消费者群体分化”这一行业共性现象，后续应围绕行业整体动态展开。A、B项：均是前文提及的个别品牌或CEO的局部细节，属于已陈述信息，无延伸叙述价值；C项：全文未提及“价格战”相关内容，无文本依据支撑；D项：“当今快餐趋势”能承接前文的行业物价压力、消费者分化等核心背景，是基于全文脉络的合理推测，故选D。解题步骤核心任务关键技巧/判断标准常见误区规避锁定题干相关原文1.题干关键词（人物、事件、时间、地点）精准定位原文，不跨段找依据；2.重点圈画：①转折词（but/however）、因果词（so/therefore）后的核心信息；②数据、例证、引言等支撑性内容；③作者隐含态度的词汇（如unfortunately、surprisingly）不脱离原文无依据臆断，避免仅凭常识或经验推理，所有结论必须源于文本信息2.析逻辑梳理原文信息间的1.显性信息→隐性结论：通过“已知事实+合理逻辑”推导（如“消费者投诉价格高→品牌降价”，可推“投诉是降价的直接原2.排除法：先排除与原文直接矛盾、表述绝对（must/never）的选项；3.语气匹配：推理结论的语气（可能、大概率、应）需与原文隐含语气一致理结论”，不过度解读，避免“跳跃式推理”3.验合理验证选项与原文逻唯一性1.逻辑溯源法：确保推理结论可追溯到原文某一/某几个关键信息，无逻辑断层；2.排除冗余法：若多个选项看似合理，优先选“与原文核心逻辑最契合、无额外附加条件”的选项；“观点延伸”不被“与原文部分信息相关但逻辑不闭环”的选项误导，不加入原文未提及的外部条件4.辨选项干扰项1.正确选项特征：①表述委婉（may/potentially/probably不绝对化；②符合原文核心逻辑，无矛盾；③是原文信息的合理延伸，而非简单复述；2.干扰项排除：--原文复述（直接引用原文句子，无推理过程--过度推断（超出原文信息范围，加入额外假设--逻辑倒置（因果、主次关系与原文相反--无中生有（原文未提及的对象、事件、关系）结论”，避免被“表述绝对、逻辑牵强”的选项迷惑，聚焦“原文依据+合理延伸”双重匹配5.扣主旨结合全文主旨验证推理结论的一致性1.主旨契合原则：推理结论需与全文核心话题、作者态度一致，不偏离主旨；2.反向验证法：若推理结论成立，需符合全文“引入→分析→推进”的脉络，无逻辑冲突不因局部细节忽略全文主旨，不被段落次要信息误导，确保推理结论与全文核心意图同向D【语篇导读】本文是一篇说明文。文章开篇点明全谷物受营养专家推崇的核心原因：富含营养且能降低多种健康风险。随后解释了全谷物的定义及构成，对比了全谷物与精制谷物的加工差异，揭示了精制谷物在加工中流失的关键营养，最后强调膳食纤维的健康益处以及美国人膳食纤维摄入不足的现状，凸显全谷物的营养价值。32.【答案】D【立意】推理判断题。【解析】根据第一段可知，作者先指出全谷物受营养专家青睐，接着说明其健康益处，最后以设问“Whatmakesagrn‘whole’?”引出下文对全谷物的详细介绍。由此可推知，第一段的核心功能是引入“全谷物”这一主题。故选D。33.【答案】A【立意】细节理解题。【解析】根据第二段“themiddlepartthatmakesupmostofthegrn”可知，全谷物的中间部分是其主要构成部分，这是它的独特之处。故选A。34.【答案】B【立意】词义猜测题。【解析】根据第三段“thatremovestheouterhardlayerandthesmallinnerseed”可知，该机器的功能是去除谷物的外层硬壳和内部小籽，再结合常识可推知，画线部分意为“破碎谷物以分离各部分”的机器。故选B。35.【答案】D【立意】主旨大意题。【解析】文章围绕全谷物展开，从定义、构成，到与精制谷物的对比，再到其富含膳食纤维的健康益处，核心是凸显全谷物的高营养价值。故选D。【语篇导读】本文是一篇议论文。文章以秋天易引发的不安情绪为切入点，引入心理学家JelenaKecmanovic的观点，指出秋天是学会接纳不确定性的绝佳时期，并提出通过尝试新鲜未知的小事来培养内在力量的方法，最终点明核心主旨：活在当下即是意义。36.【答案】C【立意】递进句。【解析】前文指出秋天常让人感到不安，并罗列了日短、气凉、叶落等具体诱因，空处需承接前文的负面情绪，进一步强化秋天带来的不适感。选项C“对有些人来说，它甚至还会带来最初的伤感。”中的“even”体现递进逻辑，承接前文的“feeluneasy”，且后文用“But”转折引出秋天能助人变强的正面观点，形成“负面现象→递进强化→转折立论”的逻辑链，衔接紧密。故选C。37.【答案】G【立意】过渡句。【解析】前文讲述了心理学家JelenaKecmanovic的人生经历：在南斯拉夫的和平生活戛然而止，因战争被迫背井离乡，空处需承接这段经历，解释其与后文观点的关联。选项G“这些艰难的人生经历塑造了她对力量与变化的看法。”中的“Thesetoughlifeexperiences”指代前文的战争逃难经历，同时为后文“她将秋天视为接纳不确定性的最佳时期”的观点提供了背景支撑，形成“讲述经历→总结影响→引出观点”的逻辑，衔接自然。故选G。38.【答案】E【立意】总起句。【解析】后文提到“这类人不喜欢未知的感觉，这种状态会让他们感到不适”，空处需作为段落首句，总起全段话题，引出后文的“这类人”。选项E“心理学家表示，很多人都难以面对不确定性。”直接点明全段核心话题“不确定性”，后文的“Suchpeople”正是指代选项中“findithardtofaceuncertnty”的人，形成“提出观点→具体阐释”的逻辑，衔接顺畅。故选E。39.【答案】D【立意】并列句。【解析】前文列举了两个尝试未知、直面不确定性的具体例子：不带地图骑行从未去过的地方，在漆黑的秋夜外出观星，空处需延续前文的举例逻辑，补充同类事例。选项D“或者你可以在随时可能下雨的日子出门散步。”中“Or”体现并列关系，与前文的两个例子句式一致，均为“youmightdosth.”的结构，共同论证“做小事尝试未知能让人变强”的观点，衔接紧凑。故选D。40.【答案】F【立意】转折句。【解析】前文指出尝试未知事物可能会遇到的负面情况：迷路、浑身湿透、觉得浪费时间，空处需转折前文的负面表述，点明这些经历的正面意义。选项F“但正是这些时刻让你逐渐习惯失控的感觉。”中的“But”形成逻辑转折，承接前文的负面体验，且后文引用Kecmanovic的话进一步升华主旨，强调活在当下的重要性，形成“列举负面情况→转折点明价值→升华主旨”的逻辑闭环，衔接自然。故选F。【语篇导读】本文是一篇记叙文。作者在中年时期尝试多种爱好均未能缓解内心的焦虑，最终重拾童年时放弃的芭蕾。通过日复一日的坚持练习，作者不仅感受到芭蕾的乐趣，更学会接纳自身的不完美，领悟到珍惜每一步成长的人生哲理。41.【答案】A【立意】考查动词短语辨析。【解析】A项“joinedin（参加）”为正确答案。前文提及作者尝试多种爱好缓解中年焦虑，“alanguagecourseandsomeyogaclasses”是具体尝试的项目，“joinedin”体现作者主动参与这些活动的动作，符合“尝试爱好”的语境；B项“gaveup（放弃）”、C项“lookedinto（调查）”、D项“searchedfor（寻找）”均与“尝试缓解焦虑”的逻辑不符，无法体现参与的动作。42.【答案】C【立意】考查名词辨析。【解析】C项“comfort（慰藉）”为正确答案。前文点明作者的需求是缓解中年的隐性焦虑，尝试语言课程和瑜伽的目的就是获得心理上的“慰藉”，而后文“决定尝试芭蕾”的行为，正是因为前两种方式没能达到这个效果。43.【答案】C【立意】考查动词辨析。【解析】C项“remembered（记得）”为正确答案。后文“tryingtoliftalegontothebathroomcounterandnearlyhurtingmyself”是作者过往与肢体运动相关的经历片段，“remembered”体现作者对这段往事的回忆，与前文丈夫调侃她缺乏灵活性的内容形成呼应；A项“avoided（避免）”、B项“forgot（忘记）”、D项“imagined（想象）”均不符合“回忆过往经历”的语境。44.【答案】A【立意】考查形容词辨析。【解析】A项“physical（身体的）”为正确答案。后文列举的“playedbadminton”、“wentcycling”和“swam”都是需要肢体参与的体育运动，属于“身体层面”的活动，与芭蕾这类肢体运动的属性一致；B项“social（社交的）”、C项“mental（精神的）”、D项“dly（日常的）”均无法准确概括这些运动的核心属性。45.【答案】D【立意】考查名词辨析。【解析】D项“grace（优雅）”为正确答案。芭蕾艺术的核心特质是优雅的肢体姿态，作者决定尝试芭蕾，（重量）”均非芭蕾的核心追求，与语境不符。46.【答案】B【立意】考查名词原词复现。【解析】B项“suit（练功服）”为正确答案。前文明确提及作者拿出了“anoldballetpracticesuit”，此处指代的就是这件芭蕾练功服，课程转为线上后，练功服依然被作者保留在身边，前后语义形成精准呼应；A项“skirt（裙子）”、C项“coat（外套）”、D项“sweater（毛衣）”均与前文提及的物品不符。47.【答案】D【立意】考查动词辨析。【解析】D项“practiced（练习）”为正确答案。前文“classeswentonline”说明芭蕾课程转为线上形式，作者在家中的客厅里自然是进行芭蕾“练习”，“practiced”与“balletclass”的核心动作形成呼应；A项“rested（休息）”、B项“chatted（聊天）”、C项“played（玩耍）”均与“线上芭蕾课”的场景不匹配。48.【答案】C【立意】考查形容词辨析。【解析】C项“repeated（重复的）”为正确答案。童年时作者放弃芭蕾，原因是芭蕾的训练模式和疲惫的付出让她感到畏惧，而芭蕾基本功的核心特点就是需要“重复的”练习，“repeatedexercises”符合这一训练属性；A项“fun（有趣的）”、D项“easy（简单的）”与“scaredme”的负面感受矛盾，B项“new（新的）”不符合练功需要反复打磨的本质。49.【答案】C【立意】考查名词辨析。【解析】C项“movements（动作）”为正确答案。作者在练习时因腿部动作的笨拙而叹息，“legmovements”是芭蕾练习中最核心的肢体要素，精准对应“awkward”所描述的问题；A项“feelings（感受）”、B项“parts（部位）”、D项“bones（骨骼）”均无法体现芭蕾练习中“动作不熟练”的核心矛盾。50.【答案】D【立意】考查动词辨析。【解析】D项“working（努力）”为正确答案。老师的话语是为了缓解作者的焦虑，强调芭蕾的意义“无关完美，重在努力”，“workinghard”体现的是练习过程中的态度，与后文作者坚持八年练习的行为形成呼应；A项“showing（展示）”、B项“winning（获胜）”、C项“competing（竞争）”均偏离了芭蕾练习“自我提升”的核心。51.【答案】B【立意】考查形容词辨析。【解析】B项“regular（规律的）”为正确答案。后文“practicingdly”明确说明作者保持着每天练习芭蕾的习惯，即便八年过去，她依然是一位“规律的”初学者，“regular”精准概括了“每日练习”的核心特质；A项“careless（粗心的）”、C项“nervous（紧张的）”、D项“strict（严格的）”均无法体现坚持每日练习的状态。52.【答案】B【立意】考查副词辨析。【解析】B项“Recently（最近）”为正确答案。后文描述的“在家跳《睡美人》慢动作组合”是作者当下练习生涯中的一个具体场景，“Recently”明确了这个场景的时间节点，符合叙事由长期坚持到具体事件的逻辑；A项“Suddenly（突然）”、C项“Usually（通常）”、D项“Finally（最终）”均无法准确匹配这个具体场景的时间属性。53.【答案】A【立意】考查名词辨析。【解析】A项“gesture（姿势）”为正确答案。作者踮起脚尖跳舞时，自我感知的不足是脚部的姿态不够完美，“footgesture”是芭蕾动作中对脚部形态的专业要求，符合语境；B项“shape（形状）”、C项“size（尺寸）”、D项“color（颜色）”均与“踮脚跳舞”的动作细节无关。54.【答案】D【立意】考查形容词辨析。【解析】D项“proud（自豪的）”为正确答案。尽管动作姿势不够完美，但作者通过八年的坚持练习，在这一刻感受到了突破自我的成就感，“imperfectbutproud”形成鲜明对比，精准体现出作者对自身成长的认可；C项“upset（沮丧的）”与“感到自己像真正的舞者”的积极情绪矛盾，A项“modest（谦虚的）”、B项“strong（强壮的）”与突破自我的情感体验不符。55.【答案】A【立意】考查动词辨析。【解析】A项“accept（接纳）”为正确答案。文章结尾升华主旨，芭蕾带给作者的不仅是肢体的运动，更重要的是心态的成长——学会“接纳”自身的不足，珍惜每一步的进步，这与前文老师“无关完美，重在努力”的理念形成呼应；B项“ignore（忽视）”、C项“hide（隐藏）”是逃避不完美的态度，D项“correct（纠正）”侧重改变缺陷，均偏离了文章“接纳不完美，享受成长”的核心主旨。【语篇导读】本文是一篇新闻报道。文章主要介绍了人工智能（）已成为北京胸科医院侯代伦医生日常工作中的重要工具，详细阐述了系统在胸部检查中的应用优势——大幅提升工作效率与精准度，同时也指出存在误报、风险评估不足等局限，强调医疗领域中人类判断的不可替代性。56.【答案】an【立意】考查冠词。【解析】空后“importanttool”为可数名词单数，此处泛指“一种重要工具”，且“important”发音以元音音素开头，需用不定冠词an修饰。故填an。57.【答案】and【立意】考查并列连词。【解析】空处前后“accuracy（精准度）”与“efficiency（效率）”为并列关系，均指系统带来提升的工作维度，需用并列连词and连接，构成“theaccuracyandefficiency”的并列结构，符合说明文对事物特征的列举逻辑。故填and。58.【答案】toanalyze【立意】考查非谓语动词（固定搭配）。【解析】“bedesignedtodosth.”是固定搭配，意为“被设计用来做某事”，此处指系统的设计用途是分析胸部检查结果以排查肺部问题。故填toanalyze。59.【答案】providing【立意】考查非谓语动词。【解析】句子主干为“thesystemcanprocessa300-to-600-partchesttestwithinseconds”，空处需用非谓语动词作伴随状语。主语“thesystem”与“provide（提供）”之间是主动关系，即系统在处理检查的同时提供数据，故用现在分词形式。故填providing。60.【答案】findings【立意】考查名词单复数。【解析】空前“these”修饰可数名词复数，“finding（发现）”为可数名词，此处指系统生成的初步检查结果，需用复数形式findings表示多个发现结果，符合“基于多项初步结果进行进一步评估”的语境。故填findings。61.【答案】wasadopted/hadbeenadopted【立意】考查动词的时态和语态。【解析】主语thesystem与动词adopt之间为被动关系，需用被动语态；连词before可明确动作先后顺序，填wasadopted（一般过去时的被动语态）时，借助before体现“系统被采用”先于“花费时间审阅报告”，表达简洁自然；填hadbeenadopted（过去完成时的被动语态）时，进一步强调“系统被采用”是“过去的过去”的动作，时间逻辑更严谨，两种形式均符合语境和语法要求。故填wasadopted/hadbeenadopted。62.【答案】its【立意】考查代词。【解析】空后“support（支持）”为名词，需用形容词性物主代词修饰，指代前文提及的“system”，故用its表示“的支持”，符合“借助的支持完成检查”的语境。故填its。63.【答案】improvement【立意】考查词形变换。【解析】空前“Thisgreat”后需接名词，“improve（提升）”的名词形式为improvement，为不可数名词。故填improvement。64.【答案】which【立意】考查定语从句引导词。【解析】此处为非限制性定语从句，先行词为前文“thesometimessendsfalsealarmsandcannotassesspotent