2026年辽宁省本溪市中小学教师招聘考试题库及答案

2026年辽宁省本溪市中小学教师招聘考试题库及答案考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的本质是（

）

A.传授知识

B.培养人才

C.发展生产力

D.提高社会地位新课程改革的核心目标是（

）

A.提高考试分数

B.实现素质教育

C.增加课程数量

D.强化教师权威教育心理学的主要研究对象是（

）

A.学生的学习过程

B.教师的教学方法

C.教育环境的影响

D.教育政策的实施《义务教育法》规定，义务教育的年限为（

）

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年教师职业道德规范中，最基本的要求是（

）

A.为人师表

B.爱岗敬业

C.依法执教

D.团结协作课程与教学论的核心是（

）

A.教学方法

B.教学目标

C.课程标准

D.教学评价下列哪项不是教育法律法规的基本内容？（

）

A.教育权利与义务

B.教师职业行为规定

C.教育发展政策

D.学生偏科处理办法新课程改革中，强调学生在学习中的主体地位，这体现了（

）

A.以教师为中心

B.以学生为中心

C.以知识为中心

D.以考试为中心教师专业发展的核心是（

）

A.提高学历

B.参加培训

C.教学反思与实践

D.获得职称学生在学习过程中需要掌握的最基本心理品质是（

）

A.情绪调控

B.认知发展

C.学习动机

D.社交能力《未成年人保护法》规定，学校不得侵犯未成年学生的（

）

A.政治权利

B.教育权利

C.行政权利

D.参政权利教育的“发展性评价”强调（

）

A.结果评价

B.过程性评价

C.选拔性评价

D.量化评价教师法律责任的构成要素包括（

）

A.违法行为

B.损害事实

C.因果关系

D.主观过错教学设计中，教学目标应按照哪一维度进行制定？（

）

A.认知、情感、技能

B.知识、能力、素质

C.学科、年级、能力

D.德育、智育、体育国家推行的“双减”政策主要针对的是（

）

A.教师减负

B.学生减负

C.家长减负

D.教材减负教师应遵守的职业行为准则是（

）

A.以学生为中心

B.恪尽职守，关爱学生

C.科学施教，公平对待

D.以上皆是教学反思的目的是（

）

A.改进教学方法

B.提高教师能力

C.评估教学效果

D.以上全部学习动机的形成与哪项心理因素最为相关？（

）

A.注意力

B.兴趣

C.价值观

D.情感教育质量的保障主要依靠（

）

A.教师素质

B.学校管理

C.政府政策

D.家长配合课程标准中的“三维目标”是指（

）

A.知识、技能、情感

B.认知、技能、素质

C.人文、科学、技术

D.德育、智育、体育二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育活动中的客观规律，是人们在教育实践中反复验证形成的。（

）

教师职业道德规范主要是为了规范教师的行为，与学生无关。（

）

心理健康教育的主要任务是消除学生的心理疾病。（

）

新课程改革强调以学生为主体，教师应由知识传授者转变为学习指导者。（

）

教学设计中，教学过程是实现教学目标的主要途径。（

）

《教育法》规定，国家保障公民的受教育权，包括学龄前教育。（

）

德育工作的根本任务是培养学生的道德品质和行为习惯。（

）

学科知识体系是学科教学知识和能力的基础。（

）

教学评价应追求过程性，关注学生实际学习效果。（

）

教育科研必须基于实际教学问题，形成研究报告。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中的“三维目标”及其意义。教师职业道德规范包括哪些主要内容？课程标准与教学大纲有何区别？请简要说明。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在教学中发现学生普遍存在注意力不集中、课堂纪律差的现象，于是他尝试在每节课前设计一个互动小游戏，吸引学生兴趣，提高课堂参与度。

（1）请分析该教师的做法是否符合教学心理学原理？（5分）

（2）结合新课程改革理念，谈谈你对课堂互动教学的看法。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）以下哪一项属于学科核心素养？（

）

A.学科知识

B.学科能力

C.学科思维

D.以上全部地理学科的核心素养包括（

）

A.地理空间思维

B.地理探究能力

C.地理实践力

D.以上都是物理学科教学中应注重培养学生的（

）

A.科学探究意识

B.实验操作能力

C.数学建模能力

D.以上都是数学课程中，学生应具备的核心素养是（

）

A.基本运算能力

B.问题解决能力

C.数学抽象思维

D.以上都是语文教学中应注重培养学生的（

）

A.阅读理解能力

B.写作表达能力

C.文化素养

D.以上都是教育学中，课程实施的评价阶段包括（

）

A.教学目标评价

B.教学过程评价

C.教学结果评价

D.以上都是学科教学中，学生关键能力是指（

）

A.基础知识掌握情况

B.课堂参与度

C.自主学习与合作探究能力

D.项目完成能力教学设计中，学情分析的主要内容包括（

）

A.学生原有知识水平

B.学生兴趣和需求

C.学生学习能力

D.以上都是学科中的重点难点是指（

）

A.教学中最易掌握的部分

B.教学中最难以理解和掌握的部分

C.教学中必须传授的内容

D.教学中学生最感兴趣的内容教学评价的目的是（

）

A.考察教师授课水平

B.提高学生学习成绩

C.指导教学改进

D.满足家长要求六、学科填空题（每空1分，共10分）学科核心素养中的“文化理解与传承”主要体现在学生对________的理解与认同上。

学科教学中，________是学生学习达成目标的直接表现。

《义务教育课程标准（2022年版）》提出，课程内容应体现________与________的统一。

学科教学目标的SMART原则中，T代表________。

教学过程中的“导入”环节主要目的是激发学生________和引起学习兴趣。七、学科解答题（共15分）结合学科知识，谈谈如何在教学中引导学生进行深度学习？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

[教材内容片段]：《小学数学》五年级上册第3单元《小数乘法》，学生学习小数乘整数的计算方法。

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

某中学语文教师在讲授《背影》课文时，发现学生对作者的写作背景缺乏了解，课堂讨论不积极。教师在课后查阅了相关资料，准备在下节课前进行预习任务布置，要求学生自行查找作者朱自清的生平事迹和作品风格，并在课堂上进行小组分享。

（1）请分析该教学情境中存在哪些问题？（5分）

（2）如何优化教学设计，提高学生课堂参与度？（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育本质是培养人才，而非单纯的知识传授。

2.B

解析：新课程改革的核心目标是实现素质教育。

3.A

解析：教育心理学的研究对象是学生的学习过程。

4.B

解析：《义务教育法》规定义务教育的年限为9年。

5.B

解析：爱岗敬业是教师职业道德规范中最基本的要求。

6.B

解析：课程与教学论的核心是教学目标。

7.D

解析：教育法律法规内容不包括学生偏科处理办法。

8.B

解析：新课程改革强调以学生为主体，教师应由知识传授者转变为学习指导者。

9.C

解析：教师专业发展强调教学反思与实践。

10.A

解析：学习动机的形成与认知、情感、技能等心理因素密切相关。

11.B

解析：《义务教育法》保障公民的受教育权，包括学龄前教育。

12.B

解析：新课程改革中教学评价更注重过程性。

13.D

解析：教师法律责任的构成要素包括违法行为、损害事实、因果关系和主观过错。

14.A

解析：教学目标应按照知识、能力、情感三维度制定。

15.D

解析：新课程改革中教学设计强调学生为中心，互动教学符合这一理念。

16.D

解析：教师职业道德规范要求教师爱岗敬业、关爱学生、依法执教等。

17.D

解析：教学反思的目的在于改进教学方法，提高教师能力，评估教学效果。

18.B

解析：兴趣是学习动机形成的重要心理因素。

19.A

解析：教师素质是教育质量保障的核心。

20.D

解析：课程标准中的三维目标包括知识、技能、情感。二、判断题

21.√

解析：教育规律是教育活动中反复验证形成的。

22.×

解析：教师职业道德规范也涉及学生权益保障。

23.×

解析：心理健康教育是预防和促进心理发展，不仅限于消除心理疾病。

24.√

解析：新课程改革强调以学生为中心，课堂互动符合学生主体性原则。

25.√

解析：教学过程是实现教学目标的主要途径。

26.√

解析：《教育法》保障公民的受教育权，包括学龄前教育。

27.√

解析：德育工作主要任务是培养学生道德品质和行为习惯。

28.D

解析：学科知识体系是学科教学知识和能力的基础。

29.√

解析：教学评价应注重过程性，评估学生实际学习效果。

30.√

解析：教育科研注重解决实际问题，形成研究报告。三、简答题

31.答案：新课程改革中的“三维目标”是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其意义在于全面促进学生发展，实现知识、能力、情感的协调发展。

解析：三维目标体现了素质教育对学生的综合素质要求，是教育改革的重要成果之一。答案：教师职业道德规范包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等主要内容。

解析：这些内容是教师职业行为的基本准则，对于维护教育秩序、树立良好社会形象具有重要意义。答案：课程标准与教学大纲的区别在于，课程标准更注重学生的全面发展和核心素养，而教学大纲更强调知识体系的系统性与完整性。

解析：课程标准是国家对课程的总体要求，教学大纲是具体实施的工具。四、案例分析题

34.答案：（1）该教师的做法符合教学心理学中“动机激发”和“注意力集中”原理，通过互动游戏激发学生兴趣，提高课堂参与度，有利于知识的接受与内化。

（2）课堂互动教学能够增强学生的学习主动性，提升课堂效率。新课程改革强调以学生为中心，采用多样化的教学方法，有助于学生深度参与学习过程。

解析：正确分析了教师所采取的教学方式的心理学原理，并结合新课程改革精神进行了论证。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：学科核心素养包括学科知识、能力、思维等。

36.D

解析：地理核心素养包括文化理解、空间思维、实践能力和探究能力。

37.D

解析：物理教学中应注重科学探究意识、实验能力和数学建模能力。

38.D

解析：数学核心素养包括运算能力、问题解决能力和数学抽象思维。

39.D

解析：语文教学应注重阅读理解、写作表达和文化素养。

40.D

解析：教学评价包括教学目标、教学过程和教学结果。

41.C

解析：关键能力更重要的是自主学习与合作探究能力。

42.D

解析：学情分析包括学生知识水平、兴趣、需求等。

43.B

解析：重点难点是学生难以理解掌握的部分。

44.C

解析：教学评价目的是指导教学改进，实现教学目标。六、学科填空题

45.文化内涵

46.学习成果

47.课程内容与教学方法

48.可实现性

49.学习兴趣七、学科解答题

50.答案：在教学中引导学生进行深度学习，应注重创设真实情境、激发学生探究兴趣、提供多样化的学习方式、鼓励学生之间的合作交流，并通过反思和评价促进知识的迁移和应用。

解析：深度学习强调理解、应用和迁移，这些方法能有效促进学生的高阶思维发展。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：知识与技能目标：掌握小数乘整数的计算方法；过程与方法目标：培养学生独立思考和合作交流能力；情感态度与价值观目标：增强学生对数学学习的兴趣和信心。

（2）教学重难点：重点是小数乘整数的计算方法；难点是理解小数乘法的意义以及如何正确点乘积的小数点。

（3）教学过程设计：导入环节通过生活情境引出小数乘法的实际应用；新授环节通过实物演示和练习讲解