欣赏课《彝族舞曲》教案

欣赏课《彝族舞曲》教案教案撰写人：实习学校：实习学校指导老师：校内指导老师：教材版本：授课年级/班级：授课科目：授课章节及内容：教材分析《彝族舞曲》选自于人音版七年级上册第二单元缤纷舞曲中的欣赏歌曲。创作于1960年，乐曲是a羽调式，复三部曲式结构。乐曲描绘了的意境，令人想到彝族村寨迷人的夜景，层层山峦，月光如水，繁星缀满天空，山泉淙淙，葫芦丝悠扬诱人的曲调将人们聚集在村寨的场院上，一场幸福欢乐的民族舞会即将开始了。学情分析七年级学生刚进入初中阶段，面对繁重的学习任务，需要慢慢适应，他们渴望音乐的熏陶，渴望从音乐中找到共鸣。他们对民族音乐的接触非常少，偏爱的是现行的流行音乐，最主要原因之一就是不曾了解民族、民间音乐艺术与现代流行音乐之间存在着密切的关系，欣赏过程中仍旧需要教师良好的引导。教学目标1、情感态度与价值观：通过欣赏琵琶独奏曲《彝族舞曲》，培养音乐审美能力，拓展音乐文化视野，让学生感受彝族舞曲的风格，体验民族舞曲之美，提高音乐文化素养。2、过程与方法：通过分段聆听音乐乐段分辨乐曲的结构，不同乐段的主题含义。3、知识与技能：认识乐器—琵琶;认识琵琶独奏这种音乐表演形式;感受体验乐曲多种音乐表现要素（“海菜腔”、“烟盒舞”）所引发的音乐情绪。重点及难点1、重点：认识并记住乐器琵琶的音色;认识琵琶独奏这种音乐表演形式;感受体验乐曲多种音乐表现要素所引发的音乐情绪。2、难点：聆听琵琶独奏《彝族舞曲》，感受音乐要素在不同主题音乐上的丰富表现，体验彝族舞曲音乐，分析乐曲曲式结构。教具准备1、乐器：根据学情准备相关乐器。2、教师：MP3音频、MP4视频、PPT课件等。3、数字媒体：使用多媒体设备、音响设备以播放MP3、MP4、PPT等格式的音像资料；使用电子白板以作板书、结构示意图及注解；使用钢琴以弹奏伴奏。六、教学方法：聆听法、模唱法、律动实践法、讲授法、欣赏法等。七、教学过程：讲授新课《彝族舞曲》教师展示出彝族火把节的图片教师播放《彝族舞曲》演奏视频出示接下来的任务。演奏乐器：琵琶，“弹拨乐器之王”，我国传统拨弦乐器。木制，半梨形，四弦。演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏，常用于独奏、合奏和伴奏，已有两千多年的历史。代表曲目：《十面埋伏》、《霸王卸甲》《思春》等。作品介绍：作者1956年随彝族、苗族马帮一起爬山涉水,头顶蓝天,脚踩白云,包揽了巍峨雄姿的山川和风景如画的山寨美景,在明月皎洁的夜晚,山寨的青年男女谈情说爱载歌载舞的各种场景有感而发。教师播放全曲指导学生回答问题a段旋律出现的次数最多。分部分欣赏：教师播放音频，指导学生分析乐曲。引子（景色如画）A（广场漫舞）Ba（阿哥欢舞）Bb（姑娘群舞）Bc（阿哥群舞)Bd（互诉衷肠）尾声（深夜互别）1、这是哪个民族的什么节日？2、学生观看视频思考：乐曲是用什么乐器演的？乐曲中那一段出现次数最多?乐曲描绘了怎么样的情景？学生完成第一题：乐曲是用什么乐器演的？学生看屏幕上的文字，找学生读给同学听。5、学生欣赏并回答：乐曲中那一段出现次数最多?随着音乐轻声哼唱吧！6、学生欣赏并回答：乐曲描绘了怎么样的情景？考查学生对少数民族了解情况。让学生带着任务欣赏。学生积累民族乐器相关知识。了解作品的写作背景。熟悉主题旋律。6、培养学生分析乐曲的能力，更好的理解歌曲的内涵。拓展延伸教师播放《新彝族舞曲》学生欣赏视频，感受不同风格的彝族舞曲。拓宽学生视野八、教学总结及反思我从自身专业的优势和对重构音乐课堂的探索出发，力求通过将常规的音乐课和舞蹈课的巧妙整合，引导学生从不同的维度感受美，鉴赏美和创造美。本课主要从三个方面进行:一是形体组合的复习，形体组合的复习就像是音乐的发声练习一样，起到-个预热的效果，帮助学生收紧自己的肌肉，活动筋骨，以免在后面做动作的时候弄伤自己。二是新课彝族舞蹈的教学，让学生在一节课的时间里面学会几个简单的彝族舞蹈的标志性动作，锻炼了学生