对外汉语-教学活动及游戏的设计

教学活动及游戏的设计杨惠元一、活动与游戏的目的（一）引起学习的兴趣，使学生成为自主学习者

兴趣是最好的老师，教学是否成功关键是学生喜欢学习、善于学习。教师要把主要精力放在激发学生的学习兴趣、保持注意力、学习积极性上

。提高学生的学习兴趣比多学几个生词和句型重要得多。培养学生良好的学习习惯，学习的的时候集中注意力。语言学习本身枯燥乏味，外国人普遍感到汉语难学，如果我们的课堂过于严肃、死气沉沉、缺乏幽默，学生就会觉得难上加难。教师的职责之一是把繁难的、复杂的、枯燥乏味的语音训练转化为简单的、轻松的、活泼有趣的教学活动，使学生觉得好玩儿、好学、有意思，让学生易于接受，愿意掌握，充满信心，变“要我学”为“我要学”。这样，我们的教学就会进入佳境。

一、活动与游戏的目的

《体验汉语》的初中和高中教材，在前言里都明确指出：编者的指导思想是：本教材提倡体验式教学方法，创造快乐学习氛围。

《体验汉语》的小学教材没有前言，有一篇《致泰国小朋友》的一封信。

亲爱的小朋友们：你们知道吗，在泰国的北边有一个国家叫“中国”。跟泰国一样，中国有很多好玩儿的地方，有很多好吃的食物，也有很多有趣的动物和植物。在那里，北方的冬天会下雪，南方的昆明四季如春；东北的森林里生活着东北虎；西南的丛林里生活着大熊猫；北方人喜欢吃咸一点儿的菜，南方人喜欢吃甜一点儿的菜。总之，关于中国，有趣的事情几天几夜也说不完。一、活动与游戏的目的

中国离泰国并不远，但是这两个国家的人们说着完全不同的语言，写着完全不同的文字。中国人说的语言叫做“汉语”，写的文字叫做“汉字”。如果你想认识中国的小朋友，或者长大后去中国旅游、学习，那么就要会说一点儿汉语。有了这本书，你们现在就可以开始体验学习汉语的快乐之旅了。在这次旅程中，你们将学习汉语的发音、文字、词语和句子，也可以跟老师、同学们一起唱歌、做游戏、做手工等等。非常感谢……，（我就不说了。下边）现在我们就出发吧，请记住我们的口号：体验汉语！体验快乐！体验成功！一、活动与游戏的目的（二）开发语言潜能，提高动手能力

很多游戏都有开发智力的作用，学生一边玩儿一边学，开动脑筋，怎么样玩儿出花样，怎么样玩儿出水平，能够促进大脑的智力开发。比如脑筋急转弯，猜字谜。一、活动与游戏的目的看图说异同，训练学生的观察能力。一、活动与游戏的目的填字游戏大留1校文×习×友变8学美2看英×妆人×当课7字其3国章×语祖×间发6论泰4际行×外×家汉5法言一、活动与游戏的目的1234但旦我俄左工受爱智知立音男力奋一、活动与游戏的目的

我是泰国人，我喜欢学习汉语。一、活动与游戏的目的《体验汉语》教材中有小制作、拼图、按照汉语拼音用电脑打字等活动都可以提高学生的动手能力。上网查资料，比如查最近3天曼谷、北京、伦敦、纽约的天气。一、活动与游戏的目的（三）改善人际关系，培养合作精神

有一位哲人说：一个人的成功，30%靠他的专业知识和能力，70%靠人际关系。自主学习者应该是愿意和能够与他人有效合作和共同学习的学习者。外语学习意味着必须与他人交流，因此，学会与他人合作和共同学习是成功的关键。具体而言，学习者坚持交流中的合作原则；讨论和协商解决面临的困难和问题；共同搜寻学习的信息，共同分享学习的乐趣；主动创造和把握跟使用目的语的人交流的机会。遇到困难寻求他人的帮助也是一种重要的能力。学生将来走入社会，会遇到各种各样的困难，现在他们在学习活动中，学会遇到困难寻求别人的帮助，培养和提高了这方面的能力，等于提前为他们进入社会做好了准备。一、活动与游戏的目的猜物游戏：

《体验汉语》高中第一册第四课学习了15个有关学习和生活的物品：钥匙、涂改液、钢笔、眼镜、笔袋、雨伞、钱包、笔记本、尺子、零食、MP3、手机、铅笔、字典、汉语书。请一个学生到教室外边，另一个学生指其中的一件物品，让外边的学生尽量后猜出那个学生指的物品是什么。在活动中提高“学困生”的自信心，树立他们的威信，可以改善同学之间的人际关系。一、活动与游戏的目的（四）练习和提高表达能力

两个人，一个学生看了一个成语或句子，做动作，或者说句子，句子中不能有成语里的字，另一个学生猜出这个成语。比如：无事生非词典在桌子上我是泰国人。

二、活动与游戏设计的原则

（一）目的性原则（二）针对性原则（三）难易适度的原则

尽量展示学生的长处，避免暴露学生的短处。 要有伯乐的眼光，善于发现学生身上闪光的东西。 体验成功，体验快乐。 正确对待学生练习中的错误——容忍、防范、纠正。课堂上及时获得反馈信息，鼓励可以使白痴成为天才。

（四）全体学生积极参与

二、活动与游戏设计的原则听指词语：指出听到的词语（使用投影仪或小黑板）。 鼻子斧子拍子药方 笔画胡子牌子药房 笔顺监察实践眼镜 初次检查实现眼睛 胆子渴毯子主意 耳朵累头发注意 发言眉毛完全准备 发音能力需要嘴三、活动与游戏的实施

（一）语音练习1.辨别声母

z zh2.辨别韵母

an ang3.辨别音节

z!zh* zh!zh* z!shi zh!shi zh$z4o zh@zh4o z8uyu= zh8uy= s1nc0ng sh1nch0ng s^y& sh^y& s!r0n sh!r0n4.辨别声调

三、活动与游戏的实施5.利用卡片组词

zh1o、zh2o、zh3o、zh4o、xi4ng、x^n、sh7u、j!、j@、d3、hu、hu76.传口令：教师说一个句子，让学生依次重复。要求准确、小声、快速。哪个学生说错了，要罚唱歌或表演小节目。重点练习音调的准确性和语速。（1）告诉老胡，老虎来了。（2）别在船上睡觉．快去床上睡觉。（3）我买盐，不买烟。（4）只要汤，不要糖。（5）南南要跟兰兰谈谈（6）弟弟栽花，妹妹摘花。

三、活动与游戏的实施（二）汉字练习：

1.加一笔变另一个字； 王 头 亚 从 尤 几 牛 古 火 休三、活动与游戏的实施2.加两个点儿变另一个字；

力 人 未 令 天 干 开 中 兄 口三、活动与游戏的实施3.口字加两笔目、田、由、甲、申、电、旦、旧、叶、右叮、可、号、占、史、句、只、叹、司、加古、叫、叨、扣、召……三、活动与游戏的实施4.寻找字中字 谢樟 赢喊 李骑 磨韶 想意

5.猜字谜三、活动与游戏的实施（三）词语练习：1.唱一唱 一二三，三二一， 一二三四五六七， 一二三，三二一， 七六五四三二一。2.画图 （1）老师先在黑板上画一个近似的圆（○），叫一个学生到黑板前边，老师说：头发、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴、眼镜、胡子等。学生一边听一边在黑板上画。 （2）老师说：树、房子、汽车、山、长方形、正方形、直角三角形、等边三角形、圆、直径、半径等。学生边听边画。

3.给图画上颜色：红花、黄花、蓝花、紫花、粉花、绿叶

三、活动与游戏的实施4.按指令做动作：老师说：抓、握、摸、擦、拍、推、拉、抱、指、走、跑、跳、站、踢、呼、吸起立、坐下、点头、摇头、抬头、低头、回头、举左手、举右手、张开嘴

5.逆向思维（1）说：老师说一个词语或短句，学生马上说出这一词语或短句的反义，可按座位的顺序依次进行，说不出来被淘汰，哪个学生说得最多为获胜。（2）做：两个学生到前边，一人说，一人做动作。 学生一说：抬头 学生二做：低头 哭 笑 举手 不举手 举左手 举右手 站起来 坐下 向左转 向右转 把门打开 把门关上三、活动与游戏的实施（四）句法练习：1.利用卡片组句： 我、爱、老师、学生、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹 我爱老师。老师爱我。老师爱学生。学生爱老师。 我爱爸爸。爸爸爱我。我爱妈妈。妈妈爱我。 爸爸爱妈妈。妈妈爱爸爸。爸爸爱哥哥。哥哥爱爸爸。 妈妈爱姐姐。姐姐爱妈妈。妈妈爱弟弟。爸爸爱妹妹。2.使用卡片结对子；三、活动与游戏的实施3.藏和找：老师把一个东西（糖、苹果或其他小东西如贺卡、钥匙链等）课前放在教室附近的某处。上课时说出东西所在的方位，让一个学生去找，如果找到就可以吃或据为己有；如果找不到，再让别人去找，练习听懂方位。“出教室向左，到楼梯下楼，向右拐，走5米，苹果在窗台上。”三、活动与游戏的实施（五）课文练习：1.空当接龙：具体做法是，课前教师把课文中的句子制作成卡片，每句一张。学习完生词以后，把卡片发给学生，每人一张。让学生只记住自己的句子，然后把卡片扣过来，不许再看。教师说第一个句子，让大家思考，一个句子一个句子地续接。有的同学说得对，有的同学说得不对，大家一起讨论，让他们知道：对了，为什么对；错了，为什么错。按照正确的顺序每个人说自己的句子，最后恢复成原来的课文。

2.听和做： 此地出卖西瓜

三、活动与游戏的实施（六）