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文档简介

苏教版一年级上册科学教案全册教学反思：（课后填写）*学生对颜色的名称掌握情况如何？是否能准确对应？*“颜色寻宝”和“分类”活动是否有效激发了学生的观察兴趣？*在颜色分类时，学生是否能理解并正确操作？*绘画活动中学生的参与热情和表现如何？课时4：观察物体的大小课题：观察物体的大小课时：1课时教学目标：1.知识与技能：初步感知物体有大小之分；学习用“大”、“小”、“比较大”、“比较小”等词语描述物体的大小；能对两个或多个同类物体的大小进行比较。2.过程与方法：通过观察、比较、操作等方法，感知物体的大小特征。3.情感态度与价值观：在比较活动中体验乐趣，培养初步的比较和判断能力。教学重难点：*重点：感知物体的大小，能用“大”、“小”描述物体。*难点：理解大小是相对的，能对多个物体进行大小排序。教学准备：*教师：大小不同的同类物体（如大小皮球、大小书、大小杯子、大小玩具熊、大小积木等）、课件（包含大小对比明显的图片）。*学生：每人准备两件大小不同的同类物品（如大小不同的橡皮、大小不同的本子、大小不同的树叶等）。教学过程：1.导入新课（情境对比）：*教师：“小朋友们，今天老师带来了两位朋友，你们看是谁？”（出示大小悬殊的两个玩具熊或布偶）*教师：“这两个玩具熊一样吗？哪里不一样？”（引导学生说出“一个大，一个小”）*教师：“对了，物体有大有小。今天我们就来观察物体的大小。”（板书课题：观察物体的大小）2.探究新知（感知与比较）：*活动一：认识“大”和“小”*教师出示大小明显不同的两个皮球：“小朋友们看，这两个球，哪个大？哪个小？”（学生回答）*教师拿起大球：“这个是大球。”拿起小球：“这个是小球。”*学生活动：“请小朋友拿出自己准备的两件同类物品，和同桌互相说一说，哪个大，哪个小。”*教师巡视，指导学生正确使用“大”、“小”描述。*活动二：比较两个物体的大小*教师：“现在老师这里有一本大书和一本小书。”（出示）“我们怎么知道哪本大，哪本小呢？”（引导学生观察，也可以将书叠放在一起比较）*小结方法：“我们可以把两个东西放在一起比一比，就能看出谁大谁小了。”*游戏“比一比”：*同桌之

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