部编版一年级语文下册句子专项练习

部编版一年级语文下册句子专项练习亲爱的小朋友们，一年级下学期是我们句子学习的关键时期。从认识简单的词语，到把它们组织成通顺的句子，再到能说完整、写规范的话，这是一个了不起的进步！句子是我们表达意思、交流思想的基本单位，就像盖房子需要一块块整齐的bricks一样，我们说话、写话也需要一句句完整、通顺的句子。今天，我们就一起来进行一些句子专项练习，巩固所学，提升能力，让我们的“语言小房子”盖得更牢固、更漂亮！一、认识句子，规范书写是基础首先，我们要明确什么是一个完整的句子。一个完整的句子能清楚地表达一个意思，通常包含“谁（什么）”和“做什么（怎么样）”这两个部分。而且，句子结束的时候，一定要记得加上正确的标点符号哦！1.认识完整的句子：*一个完整的句子，一般会告诉我们“谁（什么）做什么”或者“谁（什么）怎么样”。*例如：“小鸟飞。”（谁？小鸟。做什么？飞。）“花儿红。”（什么？花儿。怎么样？红。）*小练习：判断下面哪些是完整的句子，在完整句子后面画“√”，不完整的画“×”。*（1）可爱的小猫。（）*（2）小明在看书。（）*（3）天上的白云。（）*（4）我们一起做游戏。（）2.学会使用标点符号（句号、问号、感叹号）：*陈述句（告诉别人一件事）结束用句号（。）。例如：我是小学生。*疑问句（提出一个问题）结束用问号（？）。例如：你叫什么名字？*感叹句（表达强烈的感情，如高兴、惊讶、赞美）结束用感叹号（！）。例如：花儿真香啊！*小练习：*读一读，给下列句子加上合适的标点符号。1.今天天气真好啊（）2.你吃饭了吗（）3.小明在教室里认真地读书（）4.这朵花真漂亮（）*圈一圈：下面句子的标点符号用得对不对？对的圈“对”，错的圈“错”，并试着改一改。1.我有一个好朋友？（对错）2.公园里的花开了！（对错）3.他在做什么。（对错）3.句子的书写规范：*句子开头的第一个字母要大写（如果是拼音写的句子，第一个字母要大写；如果是汉字，开头要空两格）。*标点符号要写在正确的位置，并且占一个格子。*小练习：抄写下面的句子，注意开头空两格和标点符号的正确书写。*小鱼在水里游。*你喜欢画画吗？*春天来了，我们真高兴！二、丰富句子，学会运用词语在认识了基本句子之后，我们要学习让句子变得更生动、更具体。这就需要我们学会运用学过的词语，比如“的”、“地”、“在”、“和”等等。1.“谁（什么）干什么”与“谁（什么）怎么样”：*我们可以说“小鸟飞”，还可以说“小鸟快乐地飞”、“小鸟在天上飞”、“可爱的小鸟自由地飞”。*我们可以说“小草绿”，还可以说“小草很绿”、“小草悄悄地绿了”、“春天的小草格外绿”。*小练习：*照样子，把句子写具体。例：小明读书。→小明在教室里读书。→小明在教室里认真地读书。1.小鱼游。→小鱼____________游。→小鱼________________________游。2.妈妈做饭。→妈妈____________做饭。→妈妈________________________做饭。*用加点的词语写句子。例：我喜欢唱歌。→我喜欢唱歌和跳舞。1.小红在画画。→_________________________________。2.天上有白云。→_________________________________。2.学习使用“的”、“地”（初步感知，不做过深要求，能正确搭配即可）：*“的”一般用在名词前面，比如：美丽的花朵、红红的苹果、我的书包。*“地”一般用在动词前面，比如：飞快地跑、大声地叫、开心地笑。*小练习：选择合适的字“的”、“地”填空。*可爱（）小猫高兴（）跳起来清清（）河水认真（）读书*碧绿（）叶子大声（）唱歌我（）妈妈慢慢（）走3.学习使用“在”、“和”、“也”等词语：*“在”表示地点或时间：我在家。爸爸在上班。*“和”表示并列：我和小红是好朋友。苹果和香蕉都是水果。*“也”表示同样：我爱妈妈，我也爱爸爸。小明会画画，我也会画画。*小练习：用上面的词语各说一句话，写下来。*在：_________________________________*和：_________________________________*也：_________________________________三、句式转换，初步感知不同表达一年级我们会接触到一些简单的句式转换，主要是“把字句”和“被字句”的初步认识，以及陈述句和感叹句的转换。1.“把”字句和“被”字句：*“把”字句：小明把苹果吃了。（强调小明做了什么动作，苹果是动作的对象）*“被”字句：苹果被小明吃了。（强调苹果怎么样了，小明是动作的发出者）*小练习：照样子，改写句子。例：小猫抓住了老鼠。→小猫把老鼠抓住了。→老鼠被小猫抓住了。1.我打扫干净了教室。→我____________教室打扫干净了。→教室____________我打扫干净了。2.春风吹绿了小草。→春风____________小草吹绿了。→小草____________春风吹绿了。2.陈述句与感叹句：*陈述句：今天天气好。*感叹句：今天天气真好啊！（表达更强烈的感情）*小练习：把下面的句子改成感叹句。例：这朵花很美。→这朵花真美啊！1.小明是个好孩子。→________________________！2.这本书很有趣。→________________________！四、连词成句，锻炼逻辑思维连词成句就是把打乱顺序的词语，按照一定的顺序（谁在哪里做什么/什么怎么样）重新排列，组成一句通顺的话。这能很好地锻炼我们的逻辑思维能力。1.基本步骤：*先读一读给出的所有词语，想一想它们大概讲了什么意思。*找出句子的主要成分：“谁/什么”和“做什么/怎么样”。*按照我们平时说话的习惯，把词语连起来。*连好后读一读，看看是否通顺，意思是否清楚，别忘了加上标点符号。2.小练习：把下面的词语排成一句通顺的话，并加上标点符号。*读书爱小明_________________________________*天上小鸟飞在_________________________________*我水果喜欢苹果和_________________________________*开心地我们游戏做在操场上_________________________________五、看图写话，句子运用的综合体现看图写话是我们运用所学句子知识的最好方式。我们要学会仔细观察图片，然后用几句通顺的话把图片内容写下来。1.看图写话小技巧：*看仔细：图上有谁？（人物）在什么地方？（地点）他们在做什么？（事情）是什么时候？（时间，有时图上没有明确显示可以不写或用“一天”）他们的心情怎么样？（表情）*说清楚：先试着把看到的内容用一两句话大声说出来。可以先说“谁在干什么”，再说“他们怎么样地干”。*写下来：把说的话写下来，注意句子通顺，不写错别字，用上正确的标点符号。2.小练习：（此处可配上一幅简单的儿童活动图，如：几个小朋友在公园里放风筝）*仔细观察图片，图上有谁？他们在哪里？在做什么？他们玩得开心吗？请你用几句话写下来。________________________________________________________________________________________________