2025年幼儿园中班疫情防控健康教育活动教案

2025年幼儿园中班疫情防控健康教育活动教案活动名称：我是健康小卫士——打败病毒小怪兽一、活动目标1.认知目标：了解病毒是看不见的“小怪兽”，知道它可能让我们生病，初步了解一些简单的自我保护方法。2.技能目标：学会正确的洗手方法，并愿意在饭前便后、外出归来后主动洗手；初步学习咳嗽、打喷嚏时的正确礼仪。3.情感目标：体验养成良好卫生习惯的重要性，愿意做个讲卫生的健康小卫士，积极参与到班级的健康防护中。二、活动准备1.物质准备：*卡通形象的“病毒小怪兽”图片或玩偶（形象可以设计得略微夸张但不恐怖，如带有尖刺的圆形，色彩鲜明）。*正确洗手步骤图（可采用幼儿易于理解的卡通图示，如“七步洗手法”的简化版）。*小毛巾、小水盆（或直接使用班级盥洗室）、香皂或洗手液。*背景音乐（轻松、欢快的儿童歌曲）。*绘画工具：画纸、蜡笔或彩笔（用于活动延伸）。*“健康小卫士”徽章或小贴纸（用于奖励）。2.经验准备：幼儿对生病有一定的感性认识，可能在生活中听过“病毒”“洗手”等词汇。三、活动过程（一）导入：神秘的“小怪兽”来了（引起兴趣，初步感知）1.情境创设：教师可以用神秘的语气提问：“小朋友们，最近我们是不是要经常洗手呀？你们知道为什么吗？”引导幼儿自由发言。2.出示病毒图片/玩偶：“今天，老师带来了一个看不见的‘小怪兽’，它的名字叫病毒。（展示图片/玩偶）它长得有点特别，身上有很多小刺刺，它最喜欢躲在不干净的地方，或者趁我们不注意的时候，偷偷溜进我们的身体里。”3.讨论：“如果病毒小怪兽跑到我们身体里，我们会怎么样呢？”（引导幼儿说出可能会咳嗽、发烧、流鼻涕等）“是呀，病毒小怪兽会让我们生病，感觉很难受。”（二）展开：打败病毒小怪兽（学习方法，掌握技能）1.认识病毒的传播途径（简化版）：*教师用简单的语言和动作解释：“病毒小怪兽很小很小，我们的眼睛看不见它。它会藏在打喷嚏的飞沫里，藏在没有洗干净的小手上。如果我们用脏手摸了嘴巴、鼻子、眼睛，病毒小怪兽就可能趁机钻进去。”2.学习“打败病毒”的方法一：正确洗手*提问引出：“那我们怎么才能不让病毒小怪兽进入我们的身体呢？”（引导幼儿说出“洗手”）*学习洗手步骤：*教师出示“正确洗手步骤图”，边念儿歌边带领幼儿做动作：“小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手。抹香皂，搓呀搓：手心搓搓，手背搓搓，指缝搓搓，指尖搓搓，手腕也要搓一搓。清清水，冲干净，小毛巾，擦擦干。”*重点强调：搓手时间要足够（可以唱一遍简短儿歌的时间），每个部位都要搓到。*情境练习：“现在我们都是小医生，一起来给我们的小手做个清洁SPA，把病毒小怪兽都冲走！”带领幼儿到盥洗室实际操作洗手。3.学习“打败病毒”的方法二：咳嗽礼仪*情境表演：教师假装咳嗽，直接对着幼儿。提问：“老师这样做对不对？为什么？”（引导幼儿认识到这样会传播病毒）*示范正确做法：“咳嗽或打喷嚏的时候，病毒小怪兽会跟着飞沫飞出来。我们应该用胳膊肘弯或者纸巾捂住嘴巴和鼻子，就像这样。”（教师示范用胳膊肘遮挡咳嗽的动作）*幼儿模仿：带领幼儿一起练习咳嗽和打喷嚏时的正确遮挡方法。4.其他小方法（简单提及）：*“除了勤洗手、咳嗽打喷嚏要遮挡，我们还要怎么样才能更健康，不让病毒小怪兽欺负呢？”（引导幼儿说出：不挑食、多吃蔬菜水果、多喝水、勤锻炼身体、保证充足睡眠等）*教师总结：“对啦，我们还要多吃有营养的食物，多做运动，让我们的身体变得棒棒的，像小超人一样有力量，病毒小怪兽就不敢来啦！”（三）巩固：我是健康小卫士（游戏体验，强化意识）1.游戏“健康小卫士大闯关”：*设置几个简单的关卡，如“洗手站”（幼儿演示正确洗手步骤）、“咳嗽礼仪检查站”（幼儿演示咳嗽遮挡动作）。*幼儿轮流闯关，通过一关即可获得一枚“健康小卫士”贴纸。2.讨论：“成为健康小卫士开心吗？我们除了自己要做到这些，还可以提醒身边的小朋友和爸爸妈妈怎么做呢？”（鼓励幼儿大胆表达）（四）结束：健康小卫士宣誓（情感升华，行为内化）1.颁发徽章/贴纸：“今天我们都学会了打败病毒小怪兽的本领，都是合格的‘健康小卫士’！”为每位幼儿贴上“健康小卫士”贴纸。2.共同宣誓（教师带领）：“我是健康小卫士，勤洗手，讲卫生，打喷嚏，肘捂嘴，爱锻炼，身体棒，打败病毒小怪兽！耶！”（可以配合有力的动作）四、活动延伸1.美工区：提供材料，让幼儿画出“我想象中的病毒小怪兽”或“我是怎样打败病毒的”。2.角色扮演区：设置“小医生”“小护士”场景，让幼儿模拟给娃娃“看病”，提醒“病人”要勤洗手等。3.日常生活渗透：在一日生活中，教师随时提醒幼儿正确洗手、注意咳嗽礼仪，对做得好的幼儿及时表扬和鼓励，帮助幼儿养成良好习惯。4.家园共育：通过家长群、宣传栏等方式，向家长宣传疫情防控知识，鼓励家长在家中与孩子一起巩固良好的卫生习惯。五、活动反思（此部分由教师课后根据活动实际情况填写，包括幼儿的参与度、目标的达成情况、活动中的亮点与不足、改进建议等。）*幼儿对“病毒小怪兽”的形