江苏常州溧阳市燕山中学2025-2026学年九年级下学期新课结束调研语文题

2/2初三新课结束语文调研试卷 2026.3注意事项：1.试题共三部分，8页，计21题。总分值120分。考试时间150分钟。2.本卷有试题卷和答题卡两个部分。考生须将答案书写在答题卡上，写在试卷上的一律无效。考试结束，将答题卡上交。一、积累与运用(共21分)阅读下面的文字，完成1-2题。(共5分)①1928年，考古界对河南安阳小屯村甲骨文出土地的zhēn(▲)别确认，使得消失了3000多年的商朝殷都被发现。②它打破了国际上关于中国夏商王朝只是一个传说的推测，使中国历史有了从传说时代进入信史时代的断代依据。③数万枚方寸甲骨抖落满身风尘，组合成一副轮kuò(▲)分明的脊梁，▲(扛起/背起/驮起)一个古老民族厚重历史的明证。④我们不能不心怀敬畏。1.(1)根据拼音写出相应的汉字。(2分)(zhēn)▲别 轮(kuò)▲(2)结合语境，从第③句中的括号内选择一个最恰当的词语填在横线上。(1分)▲2.下列选项中，分析正确的一项是(2分) 【▲】A.“殷都被发现”“使中国历史”“信史时代”分别是主谓短语、动宾短语、并列短语。B.“1928年”“数万枚”“一副”都属于数量词。.C.“数万枚方寸甲骨抖落满身风尘”一句采用拟人手法，将“数万枚方寸甲骨”人格化，生动地描绘了甲骨文出土时的鲜活形象。D.第②句和第③句分别属于并列复句和递进复句，第④句属于双重否定句。3.常州被誉为“中国新能源之都”，其新能源产业发展具有显著优势。学校组织大家开展“新能源科技点亮未来”系列沉浸式体验活动，你也参与其中。(10分)(1)活动前，要进行方案设计，请你再另外设计一项活动，填入表格。(3分)活动名称具体内容新能源科普讲座听常老师讲解“新能源”常州发展史参观新能源科技馆知晓最前沿的新能源技术和广泛应用▲▲(2)活动中，大家亲身感受到新能源的无穷魅力，对日新月异的科技发展赞叹不已，并在“新能源科技点亮未来”微信群留言，请你仿照小语的话也写一句留言。(3分)小语：新能源犹如一束破晓的曙光，照亮了人类“追求绿色时尚，走向绿色文明”的可持续发展之路。_____________▲(3)活动后，小文代表学校给新能源科技馆常老师写了一封感谢信，但存在着一些错误，请你加以修改。(4分)感谢信尊敬的常老师：您好！A感谢您在百忙之中为我校师生做“新能源常州发展史”的讲座。B讲座内容丰富，虽然畅谈了常州新能源发展的历史沿革和背景，但是更具体阐述了常州成为新能源之都的原因。C您的精彩讲座，让同学们真正感受到新能源在节能环保、经济发展、科技创新、国际政治影响力等方面的明极。再次感谢您对我们成长的关心与帮助！2025年4月20日小文①A句中的标点误用，应改为：▲②B句是一个病句，应改为：▲③C句犯了用词不当的毛病，应改为：▲④感谢信的格式不规范，应改为：▲4.默写。(6分)(1)水何澹澹, (曹操《观沧海》)(2)▲,寒光照铁衣。 大兰诗》)(3)金樽清酒斗十千，▲ (李白《行路难(一)》)▲，愁云惨淡万里凝。 (岑参《白雪歌送武判官归京》)(5)写出古诗词中形容心境豁达的句子(连续的两句)：▲,▲二、阅读理解(共44分)(一)阅读古诗，完成5-6题。(共4分)齐安郡后池绝句唐·杜牧菱泛浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇，尽日无人清微雨，鸳鸯相对浴红衣。5.下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是(2分)【▲】A.首句通过“菱”“浮萍”等意象，描绘出后池碧绿繁茂的夏日景象。B.“夏莺千啭弄蔷薇”一句，以动表静、以声响显示环境的幽寂。C.末句“鸳鸯相对浴红衣”以静入画面收尾，增添了生机与情趣。D.全诗不是一首单纯的写景诗，在色彩上，交错使用了明笔与暗笔，意境空灵含蓄。6.本诗最后两句运用了寓情于景(借景抒情)的手法表现情感。请结合诗句简要分析。(2分)________▲_________________(二)阅读两则文言，完成7-10题。(共12分)甲唐太宗得鹞，绝俊异①，私自臂之。望见郑公②乃匿③于怀。公知之，遂前白④事，因语古帝王逸豫⑤，微⑥以讽谏。语久，帝惜鹞且死。而素严敬微，欲尽其言。微语不时尽，鹞竟死怀中。(旧唐书·魏徵传)【注释】①俊异，漂亮、非同一般。②邺公，指魏徵，他被封为郑国公。③匿，藏。④白，禀报，陈述事情。⑤逸豫：安逸享乐。⑥微，暗暗地。乙君有过失者，危亡之萌也；见君之过失而不谏，是轻君之危亡也。夫轻君之危亡者，忠臣不忍为也。夫不谏则危君，固谏①则危身；与其危君，宁②危身；危身而终不用，则谏亦无功矣。智者度③君权时，调其缓急而处其宜，上不敢危君，下不以危身，故在国而国不危，在身而身不殆。(《说苑·正谏》)【注释】①固谏，坚持进谏。②与其……宁……，与其……宁可……。③度，揣摩。丙孔子曰：“忠臣之谏君，有五义焉：一曰谲谏①，二曰戆谏①，三曰降谏③，四曰直谏，五曰风谏①。唯度主而行之，吾从其风谏乎。”(《孔子家语·辩政第十四》)【注释】①谲谏，直接指出问题而委婉地规劝。②戆谏，刚直鲁莽地规劝。③降谏，低声下气地规劝。④风，同讽。7.对下列加点词的解释，都正确的一项是(2分)【▲】 A.绝俊异(非常，很)/绝巘多生怪柏(极高)B.帝惜鹞且死(而且)/且焉置土石(况且)C.忠臣不忍为也(动词，做)/乡为身死而不受(因为)D.忠臣之谏君(助词，的)/辍耕之垄上(动词，去，往)8.用现代汉语写出下列两个句子的意思。(4分)(1)而素严敬微，欲尽其言。▲(2)智者度君权时，调其缓急而处其宜。▲9.结合甲乙丙三文，概括孔子“吾从其风谏乎”一句中“风谏”的意思，并简析“从其风谏”的具体原因。(4分)▲10.对甲乙两文的理解和分析，正确的一项是(2分)【▲】A.甲文中的魏征在太宗玩鹞时劝其不能耽于享乐，说明他很善于晓之以理动之以情。B.甲文“而素严/敬微”与乙文“见君之过失/而不谏”两句的朗读节奏划分是对的。C.乙文出自《说苑·正谏》，这里意在表明正谏是臣劝君的主要方法。D.甲文以记叙为主，乙文重在说理，丙文的语言描写，概括了忠臣之谏的五种方法，并表明自己的观点。(三)阅读小说,完成11-14题。(共11分)舵链马晓丽①舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链一断，我们最后一点生存的希望也就断了。试想，一个没有舵的小登陆艇，在这七级大风的海上，能挺多久?②司令部安排我去石砬岛年终检查，没想到半路遭遇这种状况。③班长立刻组织抢修舵链，这才发现，几乎不可能。修舵链要从船头的铁柱处下去，可甲板到船头的舱盖上结了厚冰。舱盖是拱形的，十多米长。平时，船一晃，在上面走都很难。现在结了冰，站都站不住，根本别想走过去。班长看着结冰的舱盖请示陪同的马参谋长：“参谋长，过不过?”“怎么过?”“爬！”“多大把握?”“没有。”马参谋长认真看了看班长，重重拍了他一下。④班长立刻转身对兵们吩咐：“我先上。等会儿你们拉住我腰上的绳，一点点放，不能松，也不能紧……”“班长！我先上！”矮个子兵跳出来大叫。“你体格差，我先上。”班长说。“你是班长，你得在这儿指挥！”矮个子兵喊。理由似乎很充分，班长愣了一下。⑤风在肆虐，刀子般割着人们的脸。⑥突然，班长叫了起来，矮个子兵已绑着绳子，向船头爬去了。我和马参谋长一个箭步，一起抓住绳子。⑦空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行。留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了。颠簸中，他在舱盖上滑来滑去，好几次都差点儿滑落大海。不知过了多久，他伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸；差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……他的手终于抓住了铁柱。⑧他抢修好了舵链，船又继续航行。⑨矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好攀着绳子往回走。突然，一阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来了。班长急了，拿起绳子非要送过去。矮个子兵喊：“班长，别过来！”班长喊：“就你那小体格，一会儿就得冻成冰棍儿！”“班长！”矮个子兵大叫，“你要是过来，我就……我就跳下去！”⑩班长蹲下呜呜地哭。“起来！把泪擦掉！”马参谋长喝道，“你跟他喊话，不许停。”“是！”班长抹把泪，立即与矮个子兵对喊起来。刚开始，矮个子兵声音还挺正常，过了一会儿，声音就开始发颤了，而且半天回一句。班长赶紧喊：“咱们唱个歌吧！”说着领头唱起来，“咱当兵的人……”“有啥不一样……”矮个子兵马上跟着唱。“只因为我们都穿着朴实的军装……”大家都唱起来。⑪我们嚎叫着唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是头哪句是尾。我们停不下来，也不敢停下来。直到马参谋长暴怒地吼叫起来，我们才戛然而止。矮个子兵不知何时已停止了唱歌，头耷拉着。马参谋长对着他喊：“你抬起头！只抬一下头就行！……请你抬头看着我！看我在干什么?”矮个子兵的头终于慢慢抬了起来。班长哭喊：“你看呀，参谋长给你敬礼呢！你抬头看看，大家都给你敬礼呢！”一只只手臂举了起来，一个个标准的军礼，向着矮个子兵，向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的“人旗”。马参谋长喊道：“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。首长的手不放下，你的目光就不能离开！你得抬头看着我，不许低头！”矮个子兵果然一直抬着头，一直看着马参谋长。两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来。⑫一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响。眼前这幅高扬着“人旗”的画面，永远地刻进了我的脑海。⑬到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤。⑭第二天，风停了，我乘艇返航。结冰的舱盖在阳光下格外刺眼，矮个子兵正看着舱盖发呆。我说：“想什么呢?”“我总忍不住想，我要是掉海里了，我妈可咋办?”他声音有些发抖，竟流下泪来。我轻声问：“那你还要坚持上?”“不上咋办?舵链要是不接上，就得任船在海上漂了，总不能眼瞅着船翻了吧?”⑮望着他缠满纱布的双手，我的眼睛湿润了……【链接材料】抗美援朝战争末期，中国人民志愿军为了早日赶到金城战役前线，在物资极为匮乏，武器装备落后的情况下，一次又一次抢修架设在朝鲜金刚川上的一座桥，为保证大部队顺利通行，战士们以血肉之躯架起了一座“人桥”。11.第⑪段写“我们嚎叫着唱了一遍又一遍”，如何理解“嚎叫”?(3分)▲12.第⑤段环境描写有什么作用?(3分)▲13.文中的“人旗”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。(3分)▲14.下列对本文的理解和分析，正确的一项是(2分)【▲】A.第⑦段“差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……”，三处省略号，给人以断续之感，表现了爬行的艰难和最后一段路程的漫长。B.舵链断了，矮个子兵抢修舵链。舵链没修好，矮个子兵陷入了绝境。众人想方设法帮助，最后小艇安全抵达，矮个子兵得到救治。C.“两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来。”马参谋长看到矮个子兵坚持行注目礼，他流下了眼泪，写出了他的感动，看出他温柔。D.文中的“人旗”与链接材料中的“人桥”不一样。(四)小语和小文整理了一组关于“甲骨文”的文本，请你参与探讨研究，完成15-18题。(共11分)【文本-】甲骨文中的象形字和会意字①甲骨文中有不少象形字和会意字，形象反映了殷商社会客观事物的主要特征和生活状况，对甲骨文字形体进行考古学研究，是释读甲骨文字的一种有效方法。②先说一下象形学，③殷人形象地描摹实物的形状，产生了象形字。甲骨文的戈字(图1)，上部横道，代表着戈头，竖道是戈杺(bì)即戈把，是木头做的。殷代的戈，戈把长度大概在80厘米至1米左右。甲骨文的戈应源于这种安上木杺的铜戈。殷墟墓葬出土的铜戈，大多数都只剩下钢戈头，没有木把了。④简化、线条化表现实物形状，产生了象形字。甲骨文的年字、图2)，是简化了的牛头正面形，是牛头线条化的一个表现。殷墟54号墓出土的铜牛尊，为水牛的形象，体态肥硕，四肢粗短，尾部下垂，目字形眼，眼珠外突，两只大角呈圆弧形向后仲展，双耳上竖。牛尊身躯布满了纹饰，非常漂亮，可谓国宝级文物。⑤这是“万”(萬)字(图3)。甲骨文萬字像蝎子形，后来借为数字的万字。殷墟侯家庄M1001号夫墓出土一件残骨笄(jī)，俗称骨簪子，骨笄顶部的形状，与甲骨文的万字轮廓基本相似，均突出了蝎子头前的一对拱钳。殷人凭借对客观世界的细致观察，所以才能够造出这样的象形字。⑥下面介绍一些会意字。⑦这是“为”(爲)字(图4)。甲骨文的爲字，像人手牵着大象，表示有作为的意思。西北冈王陵区发现两个埋象的坑，一座埋一匹象和一个人。另一座只埋放一匹象，是亚洲象的幼象。象的前肢上面还有一只小猪的骨骼。此坑最值得注意的是什么呢?是象脖子旁有一个钢铃铛，表明了这是被人驯服的象。殷商时期，中原地区包括安阳一带，气候比现在暖和，也有象活动。爲字的形体及《吕氏春秋》提到“殷人服象，为虐于东夷”的记载，表明殷商人已经能够驯服和驾驭大象了。⑧这是“夫”字(图5)。像人的正面图形，头上有一个簪，也就是笄。这个字也是会意字，古代的男子成人后要束发加冠的，笄是束发的用具。⑨殷墟出土了数以千计或上万件骨笄和少量玉笄。一般来说，贵族用玉石做的笄，普通平民、奴隶用骨笄。殷代的男子用笄，一般为一人一根。后冈发掘了一个圆形祭祀坑，里面有三个人牲，头顶插一根骨笄。在郭家庄M60墓中，发现有三个男性殉人，头顶上也只有一根骨笄，说明当时的男子，是一人只用一根骨笄或者玉笄的。【文本二】①由于有了从甲骨文一脉相承发展到今天的汉字，才使中华文明发展至今没有中断。2017年，甲骨文成功入选《世界记忆名录》。②如今，“表情包”作为大家表达心情的一种方式，活跃于社交平台。“一言不合就斗图”，感觉自己萌萌哒。清华大学美术学院博士生导师、中国古文字艺术研究中心常务副主任陈楠及其团队设计，为了让甲骨文获得新生，对之进行了数字化设计，把甲骨文变成微信表情包，一经推出，其活泼蠢萌的形象就受到了年轻人的喜爱，其发送量呈现出迅速飙升的态势。③据说，这套甲骨文表情包产生的背后，是工作人员近20年的甲骨文艺术创作的研究设计积累。【文本三】动起来的甲骨文，让中华优秀传统文化更具活力镇冰①这几天，一条“甲骨文动画还原3000年前战争场面”的视频，吸引了许多网友关注。画面中的甲骨文字动了起来，栩栩如生地展现了商周两军对垒的画面。这条视频在让网友们震撼的同时，也让更多人主动关注甚至了解了甲骨文，感受到了汉字的魅力。②汉字的存在，让中华文明能够超越历史的局限，跨越关山的阻隔，一直延绵至今，无时无刻不在惠泽炎黄子孙。汉字让过往的历史永远镌刻在中华民族的记忆中，让璀璨的文化始终烙印在华夏儿女的骨子里，而汉字本身篆隶楷行的变化其实也在传递着民族发展的丰富内涵。直到今天，我们还能毫无障碍地朗读由《诗经》《楚辞》，还能领略到先秦诸子深邃的思想力量，就是因为汉字如同一根纽带，将民族的文化密码牢牢的铸就在一起，她的一头是民族记忆的源头，一头是民族光明的未来，汉字则用点横撇捺勾连起民族的前世今生，承载起中华民族最深沉的精神诉求。③汉字本身就是鲜活的。结绳说也好，刻契说也好，无论是哪种汉字起源学说，都无法否认汉字是在长期的生产与生活当中，逐渐地发明、积累，达到彼此承认、共同使用，才得以正式形成的。视而可识，察而见意的指事，画成其物，随体诘讪的象形，以及以事为名，取譬相成的形声，汉字的产生都是与当时的生活紧密结合的。当看到甲骨文里“象”的字形时，我们很容易感受到华夏先民生活的气候环境，看到“弓”的字形时，也很容易就和当时的生存条件相联系。鲁迅先生曾说汉字具有三美：“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”正是汉字这种鲜活的特点，才让汉字具备了其他文字不具备的美感，成为一种独特的美学现象。④饶宗颐先生曾说：“造成中华文化核心的是汉字，而且成为中国精神文明的旗帜。”正是因为汉字独特的作用和特色，才成为了民族的根之所系。余光中先生也说过：“杏花，春雨，江南，六个方块字，或许那片土就在那里面。”许多甲骨文，即使我们并没有系统的学习过，但是我们还是能够从它独具特色的外形特点辨认出它所代表的意义，这说明其实汉字一直离我们很近，近到我们随时都能感觉到它的温度。陕西师范大学十多年来一直坚持用毛笔字书写录取通知书，并配上汉泥封印，这种做法既让传承有了厚度，又让文字有了温度。我们需要让汉字和时代同步，但我们更需要让汉字的独特魅力和美感能够更好的传递下去。⑤习近平总书记指出：“不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。”我们不仅要让甲骨文在电脑里动起来，更需要它在我们的心里活起来。这就需要用更多更丰富的形式，让每一个人能够学习汉字，书写汉字，爱上汉字，并成为一种文化上的自觉，这样文化的传承也就能成为一种自觉。(《湖北日报网》,2023年9月16日)15.【文本一】中列举的“戈、牛、万、为、夫”五个甲骨文，可以任意互换位置吗?请简述理由。(3分)▲16.请你为文本二拟一个恰当的标题。(不超过15字)(2分)▲17.下列对【文本三】内容的理解和分析，不正确的一项是(2分)【▲】A.第①段以“‘甲骨文动画还原3000年前战争场面’的视频引发许多网友关注”的事例开篇，不仅激发读者的阅读兴趣，还能作为论据阐述观点。B.第②段划线句主要采用事实论证、比喻论证，阐述了汉字的作用和价值。C.第③段阐述了汉字是人们在长期的生产与生活中逐渐形成的，具有意美、音美、形美的鲜活特点。D.第④段、第⑤段分别引用饶宗颐、余光中先生和习近平总书记的话语，都是为了强调“我们需要让汉字和时代同步”，让“文化的传承也就能成为一种自觉”。18.请你结合整组文本简述甲骨文“值得倍加珍视、更好传承发展”(习近平语)的理由。(4分)____▲