2025年教师资格《小学·综合素质+教育教学知识与能力》考试试题附答案

2025年教师资格《小学·综合素质+教育教学知识与能力》考试试题附答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某小学规定教师不得公开学生的考试排名，不得将学提供绩与评优直接挂钩。这一规定主要保护了学生的（）A.隐私权B.受教育权C.人格尊严权D.财产权2.李老师发现学生小宇因家庭变故情绪低落，便利用课余时间与小宇谈心，了解其困难，并联系心理教师进行疏导。李老师的行为体现了《中小学教师职业道德规范》中的（）A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表3.根据《中华人民共和国义务教育法》，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学的，其父母或其他法定监护人应当提出申请，批准申请的单位是（）A.市级人民政府教育行政部门B.省级人民政府教育行政部门C.乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门D.学校4.下列选项中，与“教师—教室—授课”逻辑关系一致的是（）A.医生—医院—手术B.厨师—厨房—炒菜C.工人—工厂—产品D.农民—农田—收割5.某班学生的数学成绩统计如下：75分以下占15%，75-89分占60%，90分以上占25%。若该班有40人，则90分以上的学生有（）A.8人B.10人C.12人D.15人6.下列关于“二十四节气”的表述，正确的是（）A.“谷雨”是春季的最后一个节气B.“夏至”时太阳直射赤道C.“霜降”属于秋季的节气D.“大寒”是一年中白昼最短的一天7.李老师在课件中插入了一段关于“端午节”的视频，想要设置为“单击时播放”，应在PowerPoint的（）中操作。A.“动画”选项卡—“动画窗格”B.“插入”选项卡—“视频”C.“切换”选项卡—“效果选项”D.“设计”选项卡—“主题”8.某小学教师因学生未完成作业，让其在教室外站立两小时。该教师的行为侵犯了学生的（）A.生命健康权B.受教育权C.人身自由权D.隐私权9.下列作品中，不属于鲁迅小说集的是（）A.《呐喊》B.《彷徨》C.《故事新编》D.《野草》10.某数学教师在讲解“三角形内角和”时，先让学生用量角器测量不同三角形的内角并求和，再引导学生通过剪拼法验证，最后推导公式。这一教学过程主要体现了（）A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.理论联系实际原则11.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的（）A.道德教育B.法治教育C.心理健康教育D.安全教育12.下列选项中，属于“轴对称图形”的是（）A.平行四边形B.梯形C.等边三角形D.直角三角形13.王老师在家长会上说：“每个孩子都是独特的，我们要尊重他们的差异，帮助他们找到适合自己的成长路径。”这体现了（）的学生观。A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是教育活动的主体14.下列科学成就中，由我国科学家在21世纪取得的是（）A.人工合成牛胰岛素B.嫦娥五号月球采样返回C.袁隆平培育杂交水稻D.第一颗原子弹爆炸成功15.某教师在教学中经常使用“你认为这个问题还有其他解法吗？”“如果换一种思路，结果会怎样？”等提问方式。这主要培养学生的（）A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.逻辑思维16.下列关于“文艺复兴”的表述，错误的是（）A.发源地是意大利B.核心思想是人文主义C.代表人物有但丁、达·芬奇D.推动了宗教改革的兴起17.某小学规定教师不得收受家长礼品，不得利用职务之便谋取私利。这一规定体现了教师职业道德中的（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.终身学习18.在Excel中，若要计算A1到A10单元格的平均值，应使用的函数是（）A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.COUNT(A1:A10)D.MAX(A1:A10)19.下列诗句中，描写夏季景象的是（）A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开20.某学生因多次违反课堂纪律，被班主任要求“请家长来校说明情况”。该班主任的行为（）A.合法，教师有义务与家长沟通学生情况B.不合法，侵犯了学生的隐私权C.合法，教师有管理学生的权利D.不合法，应先对学生进行批评教育21.下列关于“教育目的”的表述，正确的是（）A.教育目的是教育活动的核心问题B.教育目的由学校自主确定C.教育目的只关注学生的智力发展D.教育目的是具体的教学目标22.某教师在教授《草船借箭》时，引导学生分角色朗读，讨论诸葛亮的智慧，并联系生活中的“灵活解决问题”实例。这一教学过程主要体现了（）A.工具性与人文性的统一B.科学性与思想性的统一C.理论性与实践性的统一D.基础性与发展性的统一23.下列选项中，属于“元认知策略”的是（）A.做笔记B.设定学习目标C.利用记忆术D.复习错题24.根据《中华人民共和国教师法》，教师考核的内容不包括（）A.政治思想B.业务水平C.工作态度D.家庭背景25.下列人物中，与“完璧归赵”典故相关的是（）A.廉颇B.蔺相如C.项羽D.刘邦26.某教师在教学中发现学生对“分数的意义”理解困难，便用分蛋糕、分铅笔等生活实例进行讲解。这主要遵循了（）A.直观性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则27.下列关于“信息安全”的表述，错误的是（）A.不随意点击陌生链接可防范网络诈骗B.安装杀毒软件能完全避免病毒入侵C.定期备份重要数据可减少损失D.使用复杂密码可提高账户安全性28.某小学开展“传承红色文化”主题活动，组织学生参观革命纪念馆，听老红军讲故事。这主要体现了（）A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.综合课程29.下列选项中，与“小说—散文—文学作品”逻辑关系一致的是（）A.汽车—卡车—交通工具B.篮球—足球—体育项目C.男生—女生—学生D.冰箱—空调—家电二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：五年级（2）班学生小航因父母离异，近期经常迟到、上课走神，甚至与同学发生冲突。班主任张老师发现后，没有当众批评小航，而是利用午休时间与他谈心，了解到小航因缺乏父母陪伴感到孤独。张老师联系了小航的父母，建议他们增加陪伴时间；同时，安排小航担任班级“图书管理员”，让他在管理图书中获得归属感。一个月后，小航的状态明显好转。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析张老师的行为。（14分）31.材料：某小学为提高学提供绩，将音体美课程改为数学、语文自习课，并要求教师利用周末组织学生补课，家长需缴纳补课费。部分家长表示不满，认为占用了孩子的休息时间；教师也因工作量增加产生抱怨。问题：请结合教育法律法规，分析该小学的行为是否合法，并说明理由。（14分）32.材料：下面是某教师与学生的对话片段：教师：“同学们，今天我们学习《望庐山瀑布》。谁能说说‘疑是银河落九天’这句诗的意思？”学生甲：“我觉得是说瀑布像银河从天上落下来。”教师：“很好，抓住了‘疑是’的比喻。还有其他理解吗？”学生乙：“可能诗人觉得瀑布太壮观了，不敢相信是真的，所以用‘疑是’。”教师：“你的理解更深入了，联系了诗人的感受。大家再想想，这句诗表达了诗人怎样的情感？”学生丙：“表达了对庐山瀑布的赞美，还有对大自然的热爱。”教师：“非常棒！我们在赏析古诗时，不仅要理解字面意思，还要体会作者的情感。”问题：请结合材料，从“学生观”的角度评析该教师的教学行为。（14分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有人说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”也有人说：“教育需要耐心，慢工才能出细活。”要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。小学·教育教学知识与能力试题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）A.皮亚杰B.维果茨基C.奥苏贝尔D.班杜拉2.下列选项中，属于“程序性知识”的是（）A.三角形的内角和是180度B.中国的首都是北京C.用乘法分配律计算35×102D.李白是唐代诗人3.某教师在教学中采用“小组合作学习”，并根据学生的能力差异进行分组。这主要体现了（）A.循序渐进原则B.因材施教原则C.直观性原则D.启发性原则4.下列关于“班级管理”的表述，错误的是（）A.班主任是班级管理的核心B.班级管理的目的是维持课堂秩序C.民主管理有利于培养学生的自主意识D.平行管理强调集体与个人的共同发展5.学生在学习“分数的基本性质”时，通过“分数与除法的关系”“商不变的性质”推导得出结论。这一学习过程属于（）A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习6.下列德育方法中，属于“情感陶冶法”的是（）A.组织学生参观爱国主义教育基地B.表扬遵守纪律的学生C.教师以身作则，关爱学生D.让学生讨论“如何尊重他人”7.某学生在考试中因紧张导致会做的题目出错，这主要是（）影响了其学习效果。A.认知策略B.元认知策略C.情绪调节策略D.资源管理策略8.下列关于“教学设计”的表述，正确的是（）A.教学设计只需关注知识目标B.教学重难点是教学目标的核心C.教学方法的选择与学生特点无关D.教学过程的设计无需考虑时间分配9.提出“教育即生活”“学校即社会”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.苏霍姆林斯基10.某教师在教授“乘法分配律”时，先让学生计算（4+2）×25和4×25+2×25，比较结果后总结规律。这一教学过程主要体现了（）A.从具体到抽象B.从抽象到具体C.从一般到特殊D.从特殊到一般11.下列选项中，属于“具体运算阶段”儿童的认知特点是（）A.能够进行假设演绎推理B.思维具有可逆性C.以自我为中心D.凭借表象进行思维12.某班主任通过“班级日志”记录学生的日常表现，并定期反馈给家长。这主要运用了（）A.观察法B.谈话法C.书面材料分析法D.调查法13.下列关于“课堂纪律”的表述，正确的是（）A.教师的权威是维持纪律的关键B.任务促成的纪律依赖于教师的监督C.集体促成的纪律有助于形成良好班风D.自我促成的纪律是最低级的纪律14.学生在学习“长方形的面积”后，能够计算教室地面的面积。这体现了（）A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移15.下列关于“教学评价”的表述，错误的是（）A.形成性评价侧重诊断教学过程B.总结性评价侧重判断教学结果C.相对性评价适用于选拔人才D.绝对性评价以学生个体进步为标准16.某教师在教授“四季的形成”时，使用地球仪和手电筒模拟太阳照射，帮助学生理解公转和自转的影响。这主要运用了（）A.演示法B.实验法C.讨论法D.讲授法17.提出“德育过程是知情意行互动发展的过程”的德育规律是（）A.长期性与反复性B.活动和交往C.知情意行统一发展D.思想内部矛盾转化18.某学生因一次数学考试失利，认为自己“永远学不好数学”。这一认知偏差属于（）A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.选择性概括19.下列关于“综合实践活动课程”的表述，正确的是（）A.属于学科课程B.以教师讲授为主C.强调学生的自主实践D.只在小学高年级开设20.某教师在设计“认识人民币”的教学时，创设“超市购物”情境，让学生模拟付款找零。这主要体现了（）A.理论联系实际原则B.直观性原则C.启发性原则D.循序渐进原则二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21.简述影响小学生学习动机的主要因素。（10分）22.简述班主任组织和培养班集体的主要方法。（10分）23.简述小学课堂教学中“提问”的基本要求。（10分）三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）24.材料：某小学三年级数学教师在教授“两位数乘两位数”时，先复习“两位数乘一位数”的计算方法，然后出示例题“12×14”，让学生尝试计算。学生甲用“12×10+12×4=120+48=168”，学生乙用“14×10+14×2=140+28=168”，学生丙用竖式计算但出错。教师引导学生比较不同方法的异同，总结出“拆分法”和“竖式法”的关键步骤，并针对丙的错误进行个别辅导。问题：（1）结合材料，分析该教师主要运用了哪些教学原则。（10分）（2）针对学生的差异，教师可以采取哪些教学策略？（10分）25.材料：五年级（3）班学生小林经常不交作业，上课爱说话，与同学关系紧张。班主任王老师了解到，小林父母常年在外打工，由爷爷奶奶照顾，老人对其管教宽松。王老师多次与小林谈心，发现他渴望得到关注，但缺乏正确的表达方法。王老师安排小林担任“班级纪律监督员”，让他参与管理；同时，与小林父母沟通，建议他们每周视频通话关心孩子。三个月后，小林的行为明显改善，作业完成率提高，与同学相处融洽。问题：（1）结合材料，分析小林问题行为的原因。（10分）（2）请从德育原则的角度，评析王老师的教育措施。（10分）四、教学设计题（本大题有6小题，任选1题作答，共40分）26.请根据人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》课文内容，完成以下教学设计：（1）教学目标（10分）；（2）教学重难点（8分）；（3）教学过程（22分）（要求：包含导入、新授、巩固、小结与作业环节）。参考答案小学·综合素质一、单项选择题1-5：ABCBB6-10：AABDB11-15：BCBAB16-20：ACBBA21-25：AABDB26-29：ABBD二、材料分析题30.张老师的行为符合教师职业道德规范，值得肯定。（1）关爱学生。张老师关注小航的情绪变化，主动谈心了解困难，联系家长并给予陪伴，体现了对学生的关心和爱护。（2）教书育人。张老师不仅关注小航的学习，还通过安排“图书管理员”岗位帮助其获得归属感，促进其全面发展。（3）为人师表。张老师以耐心和尊重的态度与学生、家长沟通，树立了良好的教师形象。31.该小学的行为不合法。（1）违反《义务教育法》第三十七条：学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。将音体美课程改为自习课，剥夺了学生的文体活动权利。（2）违反《教师法》第七条：教师有权享受国家规定的福利待遇。强制教师周末补课侵犯了教师的休息权。（3）违反《未成年人保护法》第三十三条：学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生集体补课。收取补课费属于违规收费。32.该教师的行为符合“以人为本”的学生观。（1）学生是发展的人。教师鼓励学生发表不同见解，引导其深入思考，关注了学生的认知发展过程。（2）学生是独特的人。教师尊重学生的个体差异，通过提问激发不同层次的思考，体现了对学生独特性的尊重。（3）学生是具有独立意义的人。教师以对话形式引导学生主动思考，发挥了学生的主体作用，而非单向灌输。三、写作题（略，需围绕“教育的本质是唤醒与引导”“耐心陪伴促进成长”等立意，结合教育实例展开）小学·教育教学知识与能力一、单项选择题1-5：BCBBD6-10：ACBCA11-15：BCCAD16-20：ACBCA二、简答题21.（1）内部因素：兴趣与好奇心、自我效能感、成就动机、归因方式；（2）外部因素：教师的期望与反馈、家长的态度与支持、同伴的影响、学习任务的挑战性。22.（1）确定集体目标；（2）建立班委会；（3）培养正确的舆论和良好的班风；（4）组织形式多样的教育活动；（5）加强个别教育，促进集体发展。23.（1）针对性：问题符合学生认知水平和教学目标；（2）启发性：引导学生深入思考，避免简单问答；（3）层次性：由易到难，兼顾不同水平学生；（4）互动性：鼓励学生提问，关注全体参与；（5）反馈性：及时评价学生回答，纠正错误并拓展。三、材料分析题24.（1）①循序渐进原则：通过复习旧知引入新知，符合学生认知规律；②启发性原则：引导学生自主尝试计算，比较方法异同；③因材施教原则：针对学生丙的错误进行个别辅导。（2）策略：分层教学（设计不同难度的