【单元整体教学设计】Unit 4 Then and now PA Let's talk 教案

人教PEP六年级下册Unit4Thenandnow单元整体设计新课标第一部分单元教学设计总思路学情分析本本单元是人教版英语(三年级起点)六年级下册第四单元，本单元学习的主题是“Thenandnow”。本单元的学习主题是谈论过去和现在的变化，学生学习、理解和运用一般过去时、一般现在时和一般将来时三种时态描述事物和人物的变化。本单元的教学重点在于让学生学会使用过去和现在两种时态进行对比描述，并能熟练地将其运用在实际生活中，会用所学词汇及句型谈论或描述对比事物和人物的今昔，通过不同的场景，使学生在真实的英语语言情境中更好地感知、体验和操练;引导学生感受变化无处不在，感受自身的变化，感受社会的变化。引导人要积极应对变化，享更变化。六年级学生对于学校、外貌、性格、爱好的话题并不陌生，他们已在五年级学习过一些与外貌、性格、能力相关的单词，为本单元话题的学习提供了一定的基础。但是，他们对周围环境的改变以及自身的变化并不敏感，并且对于如何使用动词过去时态进行描述比较陌生。因此，应主动引导学生主动了解个人的成长，环境的变化，社会的发展以及其中的关联，让其接纳的自己的变化，初步形成紧跟社会发展的意识。引导学生积极看待自己以及身边的变化，从而认识自我、完善自我以及丰富自我，了解世界的变化，为守护地球家园做力所能及的事情。二、单元整体设计思路本单元为人教PEP版六年级下册第四单元，主要围绕过去和现在的对比展开，包括过去和现在的生活、学校、交通等方面的不同，涉及到相关的词汇、句型和语法知识。围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇gym,dininghall,grass，…yearsago,lastyear,…monthsago,lastmonths，gocycling,ice-skate,playbadminton等词汇。在单元主题意义的引领下，以“Thenandnow”为主题，教师要注意设计生活化,充分利用教材已经设定的情境开展活动,帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标Atalkstar,easy,lookup,Internet1.TheAmericanstookaboutfivedaystogettherein1969.2.IlookeditupontheInternet.3.TherewerenocomputersorInternetinmytime.在情境中，学会谈论过去发生的事情1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，Alearngym,dininghall,grass，…yearsago,lastyear,…monthsago,lastmonthsThereis/are...Therewas/were...学习3个核心词汇和一般过去时时间状语1课时学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型描述现在和过去存在的事物Btalkdifferent,activeBefore,Iwasquiet.Now,I'mveryactiveinclass.在情境中，学会表达过去和现在发生的变化1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。Blearngocycling,ice-skate,playbadmintonBefore,Icouldn't_____.NowI_____.学习3个短语和运用句型描述之前和现在的区别1课时学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和一般过去时谈论之前和现在的区别等BReadandwritedream,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,wokeTherewasnothinghecoulddo.Therebe句型读课文，会根据课文完成课后练习，完成听力任务，动词过去式的不规则变化。1课时能够根据课文完成练习，学习听力题型和听力技巧，会用一般现在时和过去时描述现在和过去的变化等三、单元整体学习目标知识与能力目标学生能够听、说、读、写本单元重点词汇，如dininghall,gym,grass,ago,before,ice-skate,badminton,cycling,gocycling,等，并理解其含义与用法。熟练掌握重点句型“...yearsago,...monthsago.Therewas/were...Nowthereis/are...”，能够用其描述过去和现在的事物与场景变化。能够听懂、读懂有关过去与现在对比的对话、短文等语料，获取关键信息，并完成相应的听力、阅读理解任务，如判断正误、回答问题、填空等。4.学会运用所学知识编写简单的关于过去与现在变化的小短文或对话，提高语言综合运用能力，包括语法正确、词汇运用恰当、表达流畅等方面。。情感态度、文化意识、学习策略目标激发学生对生活变化的关注和思考，培养学生珍惜现在、展望未来的积极生活态度。通过对过去与现在的对比学习，让学生了解社会的发展与进步，增强学生的文化意识和历史责任感。在教学过程中，关注学生的情感体验，尊重学生的观点和想法，对学生的努力和进步给予及时的肯定和鼓励，营造温馨和谐的课堂氛围，体现教师的人文关怀，增强学生的自信心和学习动力新课标第二部分分课时教学设计【Atalk】语篇研读（附图）本节课是对话篇，本课时的主题意义是通过WuBinbin’sgrandpa与孩子们交流学校过去的情况。WuBinbin’sgrandpa回来探望学校，发现校园变化很大，于是跟孩子们分享以前的学校没有图书馆，教学楼也只有山上的一栋并且当时没有电脑和网络，学生都是通过看书和上课了解知识，当时还可以在学校看到夜晚的星星，sarah听后分享自己长大要去月球。学生在对话学习的过程中，了解学校的今昔对比。并了解人类首次登月和中国探月史的相关信息等，掌握句型的运用。从而激发学生在真实的语言情境中来实际应用所学词汇和句型，检验学生对核心词句的掌握。让学生感知本节课句型的语义及语用情景。要求学生在语境中能熟练运用一般过去时，通过向他人描述学校过去的状态，引导学生通过事物、人物的今昔对比，呈现不同的变化。教学过程核心素养教学目标学习能力目标：能在音频和图片语境的帮助下，理解talk部分对话。运用句子Therebe句型的一般过去时描述过去的相关事情掌握本课时的重点单词和句型，如“Therewas/were...;Thereis/are...”的用法。语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，理解talk部分对话熟练运用句型Therebe句型的一般过去时描述过去的相关事情，大胆说英语。思维能力目标：能在教师引导下，能够运用所学句型谈论过去的相关事情，能完成drawandtalk部分活动，用therebe句型说说5年前和现在的学校情况对比。文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。重点能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。难点能在正确的语境中熟练运用所学句子Therebe句型的一般过去时描述过去的相关事情等教学环节教师活动设计意图Warm-up播放Ourschoolsong.由听唱活动引入学习话题。PresentationandpracticeLeadin:展示Binbin的学校图片，What’sinyourschool?你能帮Binbin大概介绍一下他的学校吗？复习一些已学单词，如功能室名词等.Leadin:Today,thereisaguestvisitingtheschool.呈现图片，Whoishe?HeisWuBinbin‘sgrandpa.WuBinbin’sgrandpaisvisitingtheschool.Tips:做此类题目，重点在确定人物，抓住人名或称呼，从而选出正确答案，完成听力任务。Let’stry：呈现听力文本，边听边核对答案，并讲解听力技巧。注意抓住重点信息.Let’stry：通过图示，例句等讲解词汇alittle/alot，选词完成句子Theschoolchanged______.Leadin：WhatwasGrandpa’sschooldifferentfromBinbin’s?Presentation：播放talk部分动画，学生模仿跟读。Presentation：分解呈现对话文本，音频跟读，模仿语音语调，进一步理解课文，根据课文提出问题解决问题，边学边检查学生理解程度，对课文中的生难词star,easy,lookup,Internet和重点句型进行讲解1.TheAmericanstookaboutfivedaystogettherein1969.2.IlookeditupontheInternet.3.TherewerenocomputersorInternetinmytime.帮助学生对课文理解。Answerthequestions：根据课文回答问题并讲解语言点。Presentation：再次播放talk部分动画，学生模仿跟读，进一步熟悉课文。Listenandimitate：播放音频，学生模仿跟读，注意语音语调，发音准确。Readandtickorcross：根据课文判断错误Listenandrepeat：1.发音正确2.流利朗读3.有感情的朗读Fillintheblanks:根据课文补全对话，Let’stalk:小组进行情景表演1.流利地朗读。2.流利地表演。3.有感情地表演Practice：Lookandsay！Therebe句型一般现在时和一般过去时的对比。讲解Therebe句型的一般过去时Drawandsay：Whatwasyourschoollikefiveyearsago?Whatisitlikenow?Pleasetalkwithyourpartnerandthendrawitonyourpaper.Askandanswer：呈现例子，熟悉对话.Practice:Lookandsay，学生两人一组看表个信息说一说。Icansay：要点回顾：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中加深记忆，巩固所学。话题导入Freetalk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读，语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习，巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习SummaryandHomeworkSummary学习词汇：star,easy,lookup,Internet；学习句型：Therewasnolibr