第4课《灯笼》教学设计 统编版语文八年级下册

第4课《灯笼》教学设计统编版语文八年级下册课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第4课《灯笼》教学设计，涉及统编版语文八年级下册第4课的内容，包括对灯笼的文化内涵、制作工艺以及与节日习俗的关联进行深入探讨。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习到的节日习俗、民间艺术等知识相联系，有助于学生拓展文化视野，提升审美情趣。核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，通过欣赏灯笼的美感，提高学生对传统民间艺术的鉴赏水平。

2.强化学生的文化理解，引导学生认识灯笼在节日文化中的象征意义，增强民族自豪感和文化认同。

3.提升学生的语言表达力，通过分析课文，学习运用生动的语言描述灯笼的形象和制作过程。

4.增进学生的合作学习能力，通过小组讨论和实践活动，培养团队协作和动手实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解灯笼的文化内涵：通过讲解灯笼的历史演变、象征意义以及与节日习俗的关系，使学生深刻理解灯笼的文化价值。

-学习课文写作手法：分析课文中的修辞手法、描写技巧，引导学生学习如何运用生动的语言描绘灯笼的形象和制作过程。

2.教学难点：

-灯笼制作工艺的讲解：由于灯笼制作工艺复杂，学生可能难以理解其具体步骤和技巧，教师需通过实物展示或视频演示，帮助学生直观理解。

-学生对文化内涵的感悟：灯笼蕴含着丰富的文化内涵，学生可能难以深入感悟，教师应通过引导性问题，帮助学生挖掘灯笼背后的文化意义。

-课文的审美鉴赏：对于灯笼的审美鉴赏，学生可能缺乏经验，教师应引导学生从色彩、造型、寓意等方面进行欣赏，提高学生的审美能力。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：班级QQ群、班级微信群，用于发布学习资料和交流

-信息化资源：灯笼制作工艺视频、相关历史文化资料电子文档

-教学手段：实物灯笼模型、图片展示、小组讨论、学生作品展示教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国传统节日的视频，引导学生关注灯笼在节日中的角色。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们知道灯笼在我国的传统节日中有什么特殊的意义吗？”

3.引导学生思考：简要介绍灯笼的历史和象征意义，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.灯笼的文化内涵（5分钟）

-讲解灯笼的历史演变，从古代的宫廷用品到民间的节日装饰。

-分析灯笼的象征意义，如团圆、喜庆、光明等。

2.灯笼的制作工艺（10分钟）

-展示实物灯笼模型，讲解灯笼的制作步骤和技巧。

-介绍不同材质和形状的灯笼，如纸灯笼、纱灯笼、玻璃灯笼等。

3.灯笼与节日习俗（5分钟）

-分析灯笼在传统节日中的运用，如元宵节、春节等。

-讲解不同地区节日期间灯笼的习俗和寓意。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论灯笼在现代社会中的地位和作用。

-各小组派代表分享讨论成果。

2.实践活动（5分钟）

-学生尝试用废旧材料制作简易灯笼，体验灯笼制作的乐趣。

-教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.课堂提问（5分钟）

-提问学生：“你们认为现代科技对灯笼制作有哪些影响？”

-引导学生思考灯笼在现代社会中的传承与创新。

四、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请同学们谈谈自己对灯笼的认识。

2.学生回答：学生自由发言，分享自己对灯笼的了解和感受。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的主要内容：灯笼的历史、制作工艺、节日习俗等。

2.拓展思考：引导学生思考灯笼在现代社会中的意义和价值。

3.布置作业：要求学生课后查阅资料，了解其他地区的灯笼文化。

教学时间总计：45分钟

备注：以上教学过程设计以实际学情为依据，紧扣教学重难点，注重师生互动，旨在培养学生的审美鉴赏能力、文化理解能力和语言表达能力。知识点梳理1.灯笼的历史演变：

-灯笼起源于古代，最初是宫廷用品，用于照明和装饰。

-随着时间的发展，灯笼逐渐传入民间，成为节日装饰和庆祝活动的象征。

2.灯笼的文化内涵：

-灯笼象征着团圆、喜庆、光明和幸福。

-不同形状和材质的灯笼代表着不同的寓意和地域特色。

3.灯笼的制作工艺：

-制作灯笼的主要材料有纸张、丝绸、竹子、木头等。

-制作工艺包括剪裁、折叠、拼接、装饰等步骤。

4.灯笼与节日习俗：

-灯笼在传统节日中扮演重要角色，如元宵节、春节、中秋节等。

-不同地区的节日习俗中，灯笼的运用方式和寓意各有不同。

5.灯笼的象征意义：

-灯笼代表着希望、光明和驱邪避灾。

-灯笼的点亮象征着驱散黑暗，迎来光明和好运。

6.灯笼的种类：

-纸灯笼：常见的制作材料是纸张，形状多样，如圆形、方形、动物形等。

-纱灯笼：以丝绸或棉布为材料，质地轻盈，适合悬挂。

-玻璃灯笼：透明玻璃制作，光线透过时产生特殊效果。

-木灯笼：以木头为材料，结构牢固，适合户外使用。

7.灯笼在现代社会的应用：

-灯笼在现代装饰、广告、节庆活动中仍被广泛使用。

-灯笼成为传统文化和艺术的代表，具有很高的观赏价值和收藏价值。

8.灯笼的传承与创新：

-灯笼的制作技艺在传统的基础上不断创新，融入现代设计元素。

-灯笼的制作和欣赏成为一项重要的文化活动，吸引越来越多的人参与。

9.灯笼的教育意义：

-通过学习灯笼的制作和历史文化，学生可以了解传统节日的习俗和寓意。

-培养学生的审美鉴赏能力、动手实践能力和文化传承意识。

10.灯笼的国际影响力：

-灯笼作为中国传统文化的代表，在国际上享有盛誉。

-灯笼的展览和交流活动，促进了中国文化与其他国家文化的交流与融合。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国传统节日文化》一书，选择其中关于灯笼章节的阅读内容，深入了解灯笼在传统节日中的文化地位和习俗。

-视频资源：推荐观看关于中国传统灯笼制作工艺的视频，如“传统手工艺——灯笼制作”，通过直观的视觉体验，学习灯笼的制作过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读相关材料，拓宽知识面，加深对灯笼文化内涵的理解。

-观看视频后，可以尝试与同学进行讨论，分享各自的学习心得和体会。

-学生可以尝试自己动手制作灯笼，通过实践体验灯笼制作的乐趣，同时锻炼动手能力和创造力。

-教师将提供必要的指导，如推荐阅读材料、解答学生在阅读和制作过程中遇到的问题。

-学生可以将自己的灯笼作品展示在班级或学校的展览中，增强文化自信和团队协作能力。

-鼓励学生通过互联网或图书馆等渠道，进一步探索灯笼文化在其他国家和地区的传播和影响，了解其国际化趋势。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调灯笼的历史演变、文化内涵、制作工艺以及与节日习俗的关联。

2.总结灯笼在传统节日中的象征意义，如团圆、喜庆、光明等。

3.鼓励学生在日常生活中关注和传承传统文化，增强民族自豪感和文化认同。

当堂检测：

1.阅读课文，回