第一课 小蜻蜓教学设计-2025-2026学年小学劳动四年级下册粤教版（主编：徐长发）

第一课小蜻蜓教学设计-2025-2026学年小学劳动四年级下册粤教版（主编：徐长发）课程基本信息1.课程名称：小蜻蜓

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的劳动技能、观察能力和创新思维。通过学习小蜻蜓的制作，学生能够掌握基本的劳动技能，提升动手操作能力；同时，观察小蜻蜓的结构特点，培养学生细致入微的观察能力；在制作过程中，鼓励学生发挥想象力，设计独特的小蜻蜓，培养创新思维和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点：

-重点在于教授学生如何制作小蜻蜓。具体包括：制作小蜻蜓的框架结构，如何用纸张折叠出蜻蜓的翅膀和身体，以及如何装饰小蜻蜓，使其更加生动和美观。例如，教师需要强调如何准确折叠纸张，使蜻蜓的翅膀对称且能够自由展开。

2.教学难点：

-难点在于培养学生的观察能力和细致操作能力。学生需要通过观察课本中的小蜻蜓图片，了解蜻蜓的形态和细节，然后将其转化为实际操作。例如，在折叠翅膀时，学生可能会遇到翅膀不对称或无法展开的问题，这就需要教师引导学生注意对称性和折叠的精确度。

-另一个难点是激发学生的创新思维。在装饰小蜻蜓时，学生需要发挥想象力，设计出具有个人特色的小蜻蜓。这要求教师在教学过程中提供足够的启发和指导，帮助学生突破思维定势，创造出独特的设计。例如，教师可以提供不同的装饰材料，鼓励学生尝试不同的装饰方法，从而培养学生的创新意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《小蜻蜓》手工制作教材，包含制作步骤和图片说明。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的蜻蜓图片、制作小蜻蜓的纸张和彩色笔等。

3.实验器材：准备剪刀、胶水等基本手工工具，确保其安全性和适用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，以便学生分组制作小蜻蜓。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放蜻蜓在空中飞舞的视频，引导学生观察蜻蜓的形态和动作，激发学生对小蜻蜓的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考如何制作一个能够飞舞的小蜻蜓，引发学生的求知欲。

3.学生回答：请学生分享自己对小蜻蜓的了解，教师进行简要总结。

（二）讲授新课（15分钟）

1.制作小蜻蜓的框架结构（5分钟）：讲解小蜻蜓的基本结构，展示折叠步骤图，引导学生动手尝试。

2.折叠翅膀（5分钟）：重点讲解如何折叠出对称的翅膀，并展示成功案例，让学生模仿练习。

3.装饰小蜻蜓（5分钟）：介绍装饰方法，展示装饰案例，鼓励学生发挥创意进行装饰。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组制作一个小蜻蜓，教师巡回指导。

2.交流分享：每组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

3.评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：如何使小蜻蜓的翅膀更加灵活？

2.学生回答：讨论并分享自己的观点，教师进行总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何制作一个能够飞舞的小蜻蜓？

2.学生回答：分享自己的制作经验，教师进行点评。

3.教师提问：如何让小蜻蜓的翅膀更加对称？

4.学生回答：讨论并分享自己的观点，教师进行总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：制作小蜻蜓的过程中，我们学到了哪些劳动技能？

2.学生回答：分享自己在制作过程中的收获，教师进行总结。

3.教师提问：如何将我们今天学到的劳动技能应用到生活中？

4.学生回答：讨论并分享自己的观点，教师进行总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.作业布置：请学生回家后，尝试用其他材料制作一个小蜻蜓，并分享制作过程。

教学过程设计遵循以下原则：

1.符合实际学情：根据学生的年龄特点和认知水平，设计合适的教学内容和活动。

2.紧扣重难点：针对本节课的重难点，设计相应的教学环节，确保学生理解和掌握。

3.解决问题：通过课堂提问、讨论等方式，引导学生思考问题，解决问题。

4.核心素养拓展：在教学中注重培养学生的劳动技能、观察能力和创新思维。

5.教学双边互动：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-《蜻蜓的一生》：介绍蜻蜓的生物学知识，包括蜻蜓的生命周期、繁殖方式等。

-《昆虫世界》：通过图文并茂的方式，展示昆虫的多样性和特点，激发学生对昆虫的兴趣。

-《环保与昆虫》：探讨昆虫在生态系统中的作用，以及人类如何保护昆虫和自然环境。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《蜻蜓的一生》和《昆虫世界》等书籍，了解蜻蜓的生态习性。

-观察拓展：在户外观察蜻蜓的生活状态，记录蜻蜓的活动规律。

-实践拓展：组织学生进行昆虫标本制作，学习昆虫的分类和特征。

-创意拓展：鼓励学生设计蜻蜓主题的手工艺品，如绘画、雕塑等。

-环保拓展：引导学生思考如何保护昆虫和自然环境，提出自己的环保建议。

-科学探究：通过实验探究蜻蜓的飞行原理，了解昆虫的飞行机制。

-社会实践：组织学生参观昆虫博物馆或自然保护区，亲身体验自然生态。

-艺术创作：结合蜻蜓的特点，创作诗歌、故事等文学作品，提高学生的文学素养。教师随笔教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注力和合作精神。学生是否能积极参与课堂讨论，是否能够认真观察和思考，以及是否能在小组活动中有效沟通和协作，这些都是评价的标准。教师将给予正面鼓励，对积极参与和表现突出的学生给予表扬，同时对注意力不集中的学生给予适当的引导和帮助。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，学生将展示他们的制作成果和创意设计。评价将基于作品的原创性、制作技巧和美观度。教师将观察学生的合作效果，以及他们是否能够提出有见地的观点和改进建议。

3.随堂测试：

在课程结束时，将进行随堂测试，以检验学生对小蜻蜓制作步骤的理解和掌握程度。测试将包括选择题、填空题和简答题，学生需独立完成。根据测试结果，教师将了解学生对知识点的掌握情况，并据此调整后续的教学计划。

4.学生自评与互评：

学生将被鼓励进行自我评价和相互评价。自我评价将帮助学生反思自己在制作过程中的表现和成长，而互评则能让学生学会欣赏他人的优点，并提出建设性的反馈。

5.教师评价与反馈：

教师将对学生的整体表现进行评价，包括对劳动技能、观察能力和创新思维的培养。针对学生的具体表现，教师将提供个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，并给予相应的指导和建议。例如，对于在制作过程中表现出色但缺乏创意的学生，教师可以建议他们尝试不同的装饰方法，以激发他们的创造力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境导入：我尝试通过播放蜻蜓的视频来导入新课，这个方法挺有效的，让学生们一开始就对小蜻蜓有了直观的认识。未来，我可能会考虑引入更多与自然相关的视频，比如鸟类迁徙，让学生们在学习劳动技能的同时，也能增长知识。

2.互动式教学：我发现让学生们分组讨论和制作小蜻蜓，不仅提高了他们的动手能力，还增强了团队合作精神。我会继续这种互动式教学，也许可以尝试更多的合作项目，让学生在参与中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.时间分配：在讲解小蜻蜓制作步骤时，我发现时间有些紧张，学生可能没有足够的时间完全理解每一个步骤。我需要更好地掌握时间，确保每个环节都能得到充分的教学。

2.学生个体差异：有的学生动手能力很强，但有的学生则显得有些吃力。我需要在教学过程中更加注意学生的个体差异，提供个性化的指导。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要是观察和测试，可能不够全面。我需要考虑引入更多样化的评价方法，比如学生自评、互评，以及作品展示等。

反思改进措施（三）

1.时间管理：我会提前规划好每个环节的教学时间，确保学生有足够的时间完成每个步骤，同时留出时间进行总结和反思。

2.个性化指导：对于动手能力较弱的学生，我会提供更多的一对一指导，帮助他们克服困难，提高制作技巧。

3.多元化评价：我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、互评和作品展示，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生反思自己的学习过程，培养他们的自我评价能力。课后作业为了巩固学生对小蜻蜓制作过程的理解，以下是一些课后作业题：

1.制作小蜻蜓的翅膀时，需要折叠多少次才能形成对称的形状？

答案：需要折叠两次，先折出翅膀的两侧，再折出中间的凹槽。

2.在装饰小蜻蜓时，可以用哪些材料来增加小蜻蜓的趣味性？

答案：可以使用彩色笔、贴纸、珠子、丝带等材料进行装饰。

3.请描述一下制作小蜻蜓身体时，如何确保翅膀能够自由展开？

答案：在折叠翅膀时，要注意保持翅膀的对称性，并在翅膀的连接处留出一定的空间，以便翅膀能够自由活动。

4.如果小蜻蜓的翅膀在展开后不对称，应该如何调整？

答案：可以重新检查折叠的步骤，确保每一步都准确无误。如果问题依然存在，可以尝试重新折叠翅膀，或者调整翅膀的连接点。

5.在制作小蜻蜓的过程中，你遇到了哪些困难？你是如何解决的？

答案示例：我在制作翅膀时遇到了困难，因为翅