第12课 我让教室更整洁教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会

第12课我让教室更整洁教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容本节课内容选自《人·自然·社会》教材第12课《我让教室更整洁》。课程内容包括教室环境整洁的重要性、如何保持教室整洁、教室整洁与个人卫生习惯的关系等。通过学习，学生将认识到保持教室整洁的必要性，掌握整理教室的方法，培养良好的卫生习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的环境意识、责任感和实践能力。学生将通过参与教室整洁活动，增强对环境卫生的认识，培养爱护公共空间的情感；同时，通过实践操作，提升自我管理能力和团队合作精神，形成良好的生活习惯和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并掌握保持教室整洁的基本方法，包括分类整理、定期清洁和持续维护等；

②培养学生良好的卫生习惯，如不乱丢垃圾、定时打扫等；

③引导学生认识到个人行为与教室环境整洁的密切关系，增强学生的责任感和集体荣誉感。

2.教学难点，

①如何有效地将抽象的教室整洁理念转化为具体的行动指南，让学生能够实际操作并坚持下去；

②在实际操作中，如何引导学生形成良好的合作意识，克服个人自私心理，共同维护教室环境；

③如何评估学生的参与度和学习效果，确保教学目标的达成。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人·自然·社会》教材第12课《我让教室更整洁》的学习资料。

2.辅助材料：准备与教室整洁相关的图片、图表，以及展示良好卫生习惯的短视频。

3.教室布置：设置分组讨论区，布置清洁工具展示区，并确保教室环境整洁，以营造良好的学习氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过提问的方式引入话题：“同学们，你们认为一个整洁的教室对我们的生活和学习有什么影响？”引导学生思考并回答。接着，展示一些不整洁教室的图片，让学生直观感受到教室整洁的重要性。最后，揭示本节课的主题：“第12课我让教室更整洁”，并简要介绍课程目标和内容。

2.新课讲授

（1）讲解教室整洁的重要性

详细内容：首先，通过PPT展示教室整洁的益处，如提高学习效率、营造良好的学习氛围等。然后，结合实际案例，让学生了解整洁教室对个人成长的重要性。

（2）介绍保持教室整洁的方法

详细内容：讲解整理教室的基本步骤，如分类整理、定期清洁、持续维护等。同时，展示整理教室的技巧，如合理摆放物品、定期检查卫生等。

（3）分析教室整洁与个人卫生习惯的关系

详细内容：引导学生认识到个人行为与教室环境整洁的密切关系，通过实例说明良好的卫生习惯对个人和他人的影响。

3.实践活动

（1）分组整理教室

详细内容：将学生分成若干小组，每组负责一部分教室的整理工作。在活动中，教师巡回指导，确保学生掌握整理教室的方法。

（2）模拟清洁过程

详细内容：教师演示清洁工具的正确使用方法，并让学生分组模拟清洁过程，如扫地、擦桌子等。

（3）讨论并制定班级卫生公约

详细内容：引导学生讨论班级卫生公约的重要性，并共同制定公约内容，如不乱丢垃圾、定时打扫等。

4.学生小组讨论

（1）讨论教室整洁的重要性

举例回答：同学们认为整洁的教室有利于提高学习效率，让我们在学习过程中更加专注。

（2）讨论如何保持教室整洁

举例回答：我们可以通过分类整理、定期清洁、持续维护等方法来保持教室整洁。

（3）讨论个人卫生习惯与教室整洁的关系

举例回答：良好的卫生习惯不仅有利于个人健康，还能为他人创造一个舒适的学习环境。

5.总结回顾

详细内容：首先，教师对本节课的重点内容进行总结，强调保持教室整洁的重要性、方法和个人卫生习惯。然后，引导学生反思自己在实践活动中的表现，总结经验教训。最后，布置课后作业，要求学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，提高自己的卫生习惯。

教学流程用时：约45分钟

（1）导入新课：5分钟

（2）新课讲授：15分钟

（3）实践活动：15分钟

（4）学生小组讨论：10分钟

（5）总结回顾：5分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

学生通过学习《人·自然·社会》第12课《我让教室更整洁》，能够理解并掌握以下知识点：

-教室整洁对学习和生活的重要性；

-保持教室整洁的基本方法，包括分类整理、定期清洁和持续维护等；

-个人卫生习惯与教室环境整洁的关系；

-环境保护的基本理念，以及如何通过个人行为影响和改善环境。

2.能力提升方面

学生在参与教学活动中，以下能力得到显著提升：

-实践能力：通过分组整理教室、模拟清洁过程等活动，学生能够将理论知识应用于实践，提高动手操作能力。

-团队合作能力：在小组讨论和活动中，学生学会与他人合作，共同完成任务，提升团队协作能力。

-自我管理能力：通过制定班级卫生公约，学生学会自我约束，养成良好的卫生习惯，提高自我管理能力。

3.情感态度价值观方面

学生在学习过程中，以下情感态度价值观得到培养：

-环境保护意识：学生认识到保护环境的重要性，自觉参与到环境保护活动中，形成良好的环保意识。

-责任感：通过参与教室整洁活动，学生增强对公共空间的关爱和责任感，认识到个人行为对集体的影响。

-集体荣誉感：学生在保持教室整洁的过程中，体会到团队合作的重要性，增强集体荣誉感。

4.综合运用知识解决实际问题的能力

学生在课程结束后，能够将所学知识运用到实际生活中，以下能力得到提高：

-学会分析问题：学生能够从个人卫生习惯、教室环境等多个角度分析问题，找出问题的根源。

-制定解决方案：学生能够根据问题特点，提出切实可行的解决方案，如制定个人卫生计划、班级卫生公约等。

-实施解决方案：学生在实际操作中，能够按照计划执行，不断调整和改进，以达到预期效果。内容逻辑关系1.教室整洁的重要性

①教室整洁对学习效率的影响

②整洁环境对心理健康的作用

③整洁教室对学生人际交往的影响

2.保持教室整洁的方法

①分类整理的原则和技巧

②定期清洁的步骤和时间安排

③持续维护的责任分配和监督机制

3.个人卫生习惯与教室整洁的关系

①个人卫生习惯对教室环境的影响

②良好卫生习惯的养成方法

③个人行为与集体环境的互动关系反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

我会在课堂中创设与教室整洁相关的情境，比如通过角色扮演、故事讲述等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。

2.实践操作，深化理解

我会设计一些实践操作环节，让学生亲自参与教室的整理和清洁，通过实际操作来深化对保持教室整洁重要性的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高

在实际教学中，我发现有些学生对于教室整洁的认识不够深入，参与整理的积极性不高，这需要我在今后的教学中找到更好的方法来提高学生的参与度。

2.教学方式单一

我的课堂讲授方式较为单一，有时候学生可能会感到枯燥乏味。我需要尝试更多的教学方法，比如小组讨论、游戏化教学等，来增加课堂的互动性和趣味性。

3.评价方式不够多元化

评价方式主要是通过学生的表现和作业来完成，缺乏对学生实践能力和创新思维的评估。我需要设计更加多元化的评价方式，以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂活动，提高学生参与度

我会设计更多有趣的活动，如“最佳整理小能手”竞赛，通过游戏和竞赛的形式，激发学生的参与热情。

2.多元化教学方法，增强课堂趣味性

我会尝试使用视频、图片、案例分析等多种教学资源，以及小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，让课堂更加生动有趣。

3.完善评价体系，关注学生全面发展

我会建立更加全面的评价体系，不仅关注学生的知识掌握，还要评估他们的实践能力、团队合作能力和创新思维，确保每个学生都能在课堂上得到全面发展。典型例题讲解1.例题：如果教室有20个座位，每个座位需要放置一本书和一支笔，那么一共需要准备多少本书和笔？

答案：一共需要准备20本书和20支笔。

2.例题：教室里有一排书架，每个书架可以放5本书，如果一共有8个书架，那么这些书架一共可以放多少本书？

答案：这些书架一共可以放40本书（5本/书架×8个书架）。

3.例题：教室里有一桶清洁剂，每次清洁需要用掉1/4桶，如果一桶清洁剂可以清洁教室4次，那么每次清洁后桶里还剩多少清洁剂？

答案：每次清洁后桶里还剩3/4桶清洁剂（1-1/4=3/4）。

4.例题：教室里有5个垃圾桶，每个