活动二 巧手做龙舟教学设计小学综合实践活动四年级下册沪科黔科版

活动二巧手做龙舟教学设计小学综合实践活动四年级下册沪科黔科版课题XX课时1设计意图本节课“活动二巧手做龙舟”旨在通过实践活动，让学生了解我国传统节日端午节的习俗，培养动手能力和团队合作精神。结合四年级下册沪科黔科版教材，引导学生运用所学知识，制作一艘精美的龙舟，感受传统文化的魅力。核心素养目标1.培养学生动手实践能力，通过制作龙舟，提升学生的操作技能。

2.增强学生合作意识，通过团队协作，培养学生沟通与协作能力。

3.激发学生对传统文化的兴趣，培养对中华传统文化的认同感和自豪感。学情分析四年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对动手操作和实践活动有较高的兴趣。在知识方面，学生对端午节有一定的了解，但对龙舟的制作工艺和设计原理了解有限。在能力方面，学生的动手能力、创新能力和团队合作能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，影响学习效果。此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响，如课堂纪律、合作态度等。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，通过实践活动提升学生的综合素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册四年级下册沪科黔科版《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与龙舟制作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备剪刀、彩纸、胶水、彩笔等制作龙舟所需的材料，确保器材安全、完好。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围，方便学生互动和操作。教学过程（一）导入新课

1.教师通过展示端午节相关的图片或视频，引导学生回顾端午节的习俗，激发学生对传统文化的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道端午节为什么要赛龙舟吗？赛龙舟有哪些意义呢？

3.学生自由发言，教师总结：赛龙舟是端午节的一项重要习俗，象征着团结、勇敢和拼搏。

（二）新课讲授

1.教师引导学生了解龙舟的历史渊源、制作工艺和比赛规则。

a.龙舟的历史渊源：教师讲述龙舟的起源和发展，让学生了解龙舟的历史背景。

b.龙舟的制作工艺：教师介绍龙舟的制作材料、制作步骤和注意事项，让学生了解龙舟的制作过程。

c.龙舟的比赛规则：教师讲解龙舟比赛的规则、比赛形式和评分标准，让学生了解比赛的流程。

2.教师展示龙舟制作视频，引导学生学习龙舟制作技巧。

a.观看视频，了解制作步骤。

b.教师讲解关键步骤，如剪裁、拼接、装饰等。

3.学生分组讨论，交流制作龙舟的想法和计划。

a.教师提出分组讨论的要求，强调团队合作的重要性。

b.学生根据所学知识，分组讨论制作龙舟的计划。

（三）实践活动

1.学生根据讨论结果，开始制作龙舟。

a.教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

b.学生在制作过程中，互相帮助、共同进步。

2.学生展示制作完成的龙舟，进行评比。

a.教师组织学生进行龙舟展示，评选出最佳作品。

b.评选标准包括：创意、工艺、美观等方面。

3.教师总结本次实践活动，引导学生反思。

a.学生分享制作过程中的收获和体会。

b.教师总结实践活动的重要性，强调团队合作、创新精神等核心素养。

（四）课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对龙舟文化的认识。

2.学生总结制作龙舟的过程，分享心得体会。

3.教师总结本节课的教学成果，鼓励学生在生活中传承和弘扬传统文化。

（五）课后作业

1.学生回家后，与家人一起了解更多关于端午节和龙舟的知识。

2.学生尝试收集有关龙舟的图片、故事等资料，为下节课的展示做准备。

3.学生将制作好的龙舟带回家，与家人分享自己的成果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.龙舟的历史背景：提供关于龙舟起源、发展历程的文献资料，包括古代文献、历史记载等，让学生深入了解龙舟文化的深厚底蕴。

b.龙舟的制作工艺：收集不同地区、不同风格的龙舟制作工艺资料，如彩绘、雕刻、编织等，展示龙舟制作的艺术性和多样性。

c.端午节的习俗：介绍端午节的起源、传说、习俗等内容，如吃粽子、挂艾草、赛龙舟等，让学生全面了解端午节的文化内涵。

d.龙舟比赛规则：提供不同级别、不同形式的龙舟比赛规则，包括单人赛、双人赛、集体赛等，让学生了解比赛的公平性和竞技性。

2.拓展建议：

a.鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自行查阅有关龙舟和端午节的相关资料，丰富自己的知识储备。

b.组织学生参观龙舟制作工坊或展览，实地了解龙舟的制作过程和工艺特点。

c.通过观看龙舟比赛的视频或现场直播，让学生感受龙舟比赛的激烈和精彩。

d.引导学生参与学校或社区的端午节庆祝活动，如包粽子、赛龙舟等，亲身体验传统文化的魅力。

e.鼓励学生创作与端午节或龙舟相关的手工艺品，如绘画、手工制作等，培养学生的创造力和动手能力。

f.组织学生开展以端午节为主题的作文比赛，让学生通过文字表达对传统文化的理解和感悟。

g.邀请龙舟制作大师或相关专家来校进行讲座，让学生近距离接触传统文化，激发学生的学习兴趣。

h.利用课余时间，组织学生进行龙舟制作实践活动，让学生在实践中提升动手能力和团队合作精神。

i.鼓励学生撰写关于龙舟和端午节的调查报告，了解不同地区、不同民族的风俗习惯，增进对中华文化的认同感。

j.引导学生关注非物质文化遗产的保护工作，培养学生的社会责任感和文化传承意识。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思与改进：

首先，我会在课后及时与学生交流，了解他们对本节课的感受和收获。我会关注学生在制作龙舟过程中的表现，比如他们的合作能力、创新思维和动手操作技能。同时，我会询问他们对龙舟制作工艺和端午节习俗的理解程度，以便评估教学效果。

其次，我会反思自己在教学过程中的不足。比如，是否在讲解龙舟制作工艺时过于简单，导致学生理解不深；或者在分组讨论时，是否给予了足够的指导，确保每个小组都能顺利完成制作任务。我会认真分析这些细节，找出需要改进的地方。

一是丰富教学内容。我会收集更多关于龙舟和端午节的文化资料，如历史故事、民间传说等，让学生在了解制作工艺的同时，也能感受到传统文化的魅力。

二是加强课堂互动。我会设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

三是注重个别辅导。对于在制作过程中遇到困难的学生，我会给予个别指导，确保他们能够跟上教学进度。

四是增加实践机会。我会尝试将制作龙舟的活动延伸到课外，让学生有更多机会亲身体验，提升他们的实践能力。

最后，我会定期回顾教学效果，不断调整教学方法，努力提高教学质量，让学生在快乐的学习氛围中，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。板书设计①龙舟文化

-端午节习俗

-龙舟起源与发展

-龙舟制作工艺

②龙舟制作步骤

-设计草图

-材料准备

-制作工艺

-装饰细节

③龙舟比赛规则

-比赛形式

-评分标准

-竞赛礼仪

④教学活动

-分组讨论

-制作实践

-展示与评比

⑤核心素养

-动手实践能力

-团队合作精神

-对传统文化的认同感作业布置与反馈作业布置：

1.学生回家后，可以尝试用彩纸、竹条等材料，制作一个小型的龙舟模型，并在家长的帮助下进行装饰。

2.搜集有关端午节的民间故事或传说，整理成小故事，下节课与同学们分享。

3.观看龙舟比赛的视频，记录下比赛规则和精彩瞬间，下节课进行交流讨论。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，关注每个学生的完成情况，对制作龙舟模型的学生，检查其工艺是否精细，创意是否独特。

2.对收集整理故事的学生，评价其内容的丰富性和表达方式的生动性。

3.对观看比赛视频的学生，询问其对比赛规则的理解和比赛的观后感。

4.针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如制作龙舟模型时，可以