江苏省扬州市高中英语 Unit 1 Shcool life task教学设计 牛津译林版必修1

江苏省扬州市高中英语Unit1Shcoollifetask教学设计牛津译林版必修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：江苏省扬州市高中英语Unit1SchoolLifetask教学设计

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，通过英语学习，使学生能够理解并尊重不同文化背景下的学校生活。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写技能的实践，使学生能够在真实语境中表达自己的学校生活经历。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外自主探究学校生活的相关话题，培养良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：高一年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。在之前的课程中，他们学习了英语语法、词汇和句型，对英语的基本结构有了初步的了解。然而，针对学校生活这一特定话题，学生对相关词汇和表达方式的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对学校生活这一话题普遍感兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。大部分学生具备较强的语言学习能力，能够通过听、说、读、写等活动来提高英语水平。在学习风格上，学生中既有偏好自主学习的学生，也有需要教师引导的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对学校生活相关词汇和表达方式的记忆和应用；二是如何将所学内容与个人经历相结合，进行有效的表达；三是如何提高在真实语境中的口语交流能力。针对这些挑战，教师需要设计多样化的教学活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、英语学习软件

-课程平台：牛津译林版高中英语教材配套电子资源平台

-信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语学习视频资源

-教学手段：实物教具（如学校模型）、图片、图表、PPT课件、课堂活动卡片教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家学校的图片，引导学生思考并分享自己学校的生活，激发学生对学校生活的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾与学校相关的英语词汇和句型，如“classroom”、“library”、“teacher”等，帮助学生复习已有知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括学校生活的不同场景、人物关系、日常活动等。通过PPT展示，展示学校生活的相关词汇和表达方式。

-举例说明：结合实际生活，用英语描述学生在学校的一天，如上学、上课、参加活动等，帮助学生理解知识。

-互动探究：设计小组讨论活动，让学生分组讨论自己在学校的生活，并尝试用英语表达出来。教师巡回指导，帮助学生解决问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，完成课本中的练习题，巩固对知识的理解和应用。教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-设计一个英语角活动，让学生在课下继续练习使用本节课所学的词汇和句型，如“Canyoushowmeyourschoollife?”等。

-鼓励学生在课后收集有关学校生活的英语资料，如图片、视频等，以便在下一节课进行展示和分享。

5.总结与评价（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在学校生活中的重要角色和职责。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高自己的英语听说读写能力。

-对学生在课堂上的表现进行评价，给予肯定和鼓励。

6.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成课本中的相关练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生利用网络资源，查找有关学校生活的英语文章或视频，拓宽自己的视野。知识点梳理1.词汇积累

-学校设施：classroom（教室）、library（图书馆）、canteen（食堂）、gym（体育馆）、office（办公室）

-学校人物：teacher（老师）、student（学生）、principal（校长）、headmaster（校长）、counselor（辅导员）

-学校活动：study（学习）、attendclass（上课）、dohomework（做作业）、takeatest（考试）、joinaclub（加入俱乐部）

-时间表达：inthemorning（早上）、intheafternoon（下午）、intheevening（晚上）、atschool（在学校）

2.句型结构

-描述学校生活：Thisismyclassroom./Igotoschoolbybus.

-询问学校情况：Whereisthelibrary?/Whattimedowehavelunch?

-表达个人观点：Ilikemyschoolbecauseithasagoodlibrary.

-提供建议：Youshouldstudyhardandkeephealthy.

3.语法知识

-现在时态：描述经常发生的动作或存在的状态，如Igotoschoolbybuseveryday.

-一般疑问句：询问信息，如Whereisthegym?

-祈使句：提出建议或要求，如Youshouldstudyhard.

4.功能句型

-打招呼：Goodmorning,everyone!/Hello,teacher.

-介绍自己：Mynameis.../Iamastudentfrom...

-询问时间：Whattimeisit?/Whenisthenextclass?

-表达感受：Ifeelhappy/sad/excited.

5.文化背景知识

-不同国家的学校制度和文化差异，如美国的学分制、英国的寄宿学校等。

-学校生活中的礼仪和规范，如守时、尊重他人等。

6.听力技能

-理解对话内容，如学生与老师、同学之间的交流。

-识别关键词和短语，如学校名称、活动名称等。

7.阅读技能

-理解文章大意，如学校介绍、活动通知等。

-找到关键信息，如时间、地点、人物等。

8.写作技能

-描述学校生活，如写一篇关于自己学校的短文。

-写作邮件或短信，如向同学或老师询问学校信息。教学反思与改进教学结束后，我会进行自我反思，以便更好地评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

首先，我会关注学生的参与度和兴趣。在课堂上，我会观察学生是否积极参与讨论和活动，是否对学校生活的话题感兴趣。如果发现某些学生参与度不高，我会考虑调整教学方法，比如增加互动环节，或者引入更多与学生生活相关的案例，以激发他们的兴趣。

其次，我会在课后收集学生的反馈，了解他们对课程内容的看法和感受。通过问卷调查或个别访谈，我可以获得宝贵的意见，这些意见将帮助我了解哪些部分做得好，哪些部分需要改进。

此外，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

-对于词汇和句型的教学，我会设计更多的游戏和练习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，可以使用“角色扮演”来模拟学校生活中的场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

-在语法教学方面，我会通过实际例句来讲解语法规则，避免单纯的理论讲解。同时，我会鼓励学生通过写作练习来巩固语法知识，提高他们的语言表达能力。

-对于听力技能的培养，我会选择与学校生活相关的听力材料，并设计一系列听力任务，如听后回答问题、总结听力内容等，以帮助学生提高听力理解能力。

-在阅读技能方面，我会提供多样化的阅读材料，包括学校相关的文章、通知和故事，让学生在实践中提高阅读速度和理解能力。

最后，我会定期检查学生的学习进度，确保他们能够跟上课程进度。对于学习有困难的学生，我会提供额外的辅导和资源，帮助他们克服学习障碍。重点题型整理1.**情景对话题**

-题型：根据对话内容，选择正确的回答。

-例题：A:"Whattimeisthenextclass?"B:"______."

-A.It'stimetogotoschool.

-B.Theclassstartsat8:00am.

-C.Idon'tknowthetime.

-答案：B

2.**信息匹配题**

-题型：将句子与相应的图片或场景匹配。

-例题：请将以下句子与相应的学校场景匹配。

-1."Iamreadingabookinthelibrary."

-2."Weareplayingbasketballinthegym."

-3."Theteacherisgivingalessonintheclassroom."

-4."Lunchtime!Let'sgotothecanteen."

-答案：1-C,2-B,3-A,4-D

3.**完形填空题**

-题型：在空格处填入合适的单词或短语。

-例题：Myfavoritesubjectatschoolis______.Iliketheteacherandmyclassmatesverymuch.

-A.math

-B.science

-C.English

-D.history

-答案：C

4.**阅读理解题**

-题型：阅读短文，回答问题。

-例题：阅读以下短文，回答问题。

-"Igotoschoolbybuseveryday.Thebusstopsnearmyhouseat7:20am.IusuallyhavebreakfastathomebeforeIleave.MyfirstclassisEnglish.Afterschool,Igotothelibrarytostudy.Ilikeschoollifebecauseit'sinterestingandIlearnalot."

-Question:Whatdoesthestudentusuallydoafterschool?

-A.Hegoeshome.

-B.Hegoestothelibrary.

-C.Heplaysbasketball.

-D.Hegoestothegym.

-答案：B

5.**写作题**

-题型：根据提示写一篇短文。

-例题：Writeashortpassageaboutyourschoollife.Includeyourfavoritesubject,whatyoudoinyourfreetime,andwhatyoulikeaboutyourschool.

-答案示例：

-M