2025年中考语文现代文阅读小说人物分析：聚焦人物塑造与作品精神内涵

2025年中考语文现代文阅读小说人物分析：聚焦人物塑造与作品精神内涵考试时间：______分钟总分：______分姓名：______阅读下面的文字，完成第1～4题。老王住在我们对门那间小屋里。他靠一辆三轮车，谋生。车是旧的，也是破的，载着他，载着他的货，在街上慢慢地挪动。他送报纸，也送冰，夏天送冰，冬天有时也送。我们有时买他的冰，有时买他的报纸。他大约六十多岁了，背有点驼，穿一身洗得发白的蓝色工装。他说话声音不高，有点含混，但态度总是很和气。他送冰的时候，总会多送两瓶冰，或者几根冰棍，对我们说：“慢用，天热了多喝点凉水。”冬天，他送报纸，如果风大，他会把报纸裹得严严实实，递过来说：“外面风大，路上慢点。”我们院里的人，大多知道他。他也常到各家串门，和人们聊几句家常。他不爱说话，但很愿意听别人说话。人们有时会问他一些问题，他总是慢悠悠地回答。他似乎没什么心事，脸上总是带着一点笑意，但这种笑意，并不十分明显，像一层薄薄的雾。有一次，下大雨，他送报纸，浑身湿透，但他还是坚持把报纸送到每一家。邻居们都很感动，有的给他送衣服，有的给他送吃的。他摆摆手，说：“没事，雨一会儿就停了。”他还有一个习惯，就是每天晚上都会在院子里放一会儿音乐。有时候是拉二胡，有时候是吹笛子。他的二胡拉得不好听，笛子也吹得不成调，但他还是很高兴地拉着，吹着。邻居们有时会劝他：“老王，你拉得不好，还是别拉了。”他总是笑着说：“没事，自娱自乐，自娱自乐。”后来，老王生病了。他去了医院，医生诊断他得了重病。人们都很担心他，纷纷去探望他。他躺在病床上，脸色苍白，身体瘦弱，但他还是强撑着和人们打招呼。他说：“大家不用担心，我没事，我会好起来的。”可惜，老王最终还是没能撑过去。他去世的那天，天气很好，阳光明媚。人们都说，老王是个好人，他的一生，都很善良，很努力。他的去世，让人们都很惋惜。我们院里的人们，都很怀念他。他的三轮车，停在院子门口，车把上挂着一把旧雨伞，伞下放着一盏昏暗的灯。灯下，放着一本翻开的报纸，报纸上，印着一张老人的照片，照片上的老人，笑得很温暖。1.根据文章内容，概括老王的主要性格特点。2.文章第3段写道：“他似乎没什么心事，脸上总是带着一点笑意，但这种笑意，并不十分明显，像一层薄薄的雾。”这句话有什么含义？请结合文章内容进行分析。3.文章中有多处描写了老王与邻居们的互动，请选择其中一处，分析这一处描写对塑造老王形象的作用。4.文章结尾描写了老王去世后院里的情景，请分析这一处描写的作用。阅读下面的文字，完成第5～8题。李先生是一位普通的中学教师，他在教育战线工作了三十多年，桃李满天下。他为人正直，爱岗敬业，深受学生和同事的尊敬。李先生教学很有特色。他上课从不照本宣科，而是根据学生的实际情况，灵活地调整教学内容和方法。他善于启发学生思考，引导学生主动探索，培养学生的创新精神和实践能力。他的课堂气氛活跃，学生们都很喜欢听他讲课。李先生对学生的要求很严格，但他对学生的爱也很深沉。他关心学生的学习，更关心学生的思想和生活。他经常找学生谈心，了解学生的思想动态，帮助学生解决学习和生活中的困难。他像父母一样爱护学生，学生都把他当作自己的知心朋友。有一次，班上的一名学生因为家庭原因，学习成绩下降，情绪低落。李先生发现了这个问题，主动找这名学生谈心，了解他的情况。他耐心地开导学生，鼓励学生积极面对生活，努力学习。在他的帮助下，这名学生逐渐走出了困境，学习成绩也提高了。李先生不仅关心学生的学习和生活，还关心学生的未来。他经常给学生讲述社会发展的趋势，引导学生树立正确的人生观和价值观。他希望学生能够成为对社会有用的人才，为国家的发展贡献自己的力量。李先生退休了，但他仍然关心着教育事业。他经常去学校看看，和老师们聊聊教育改革的问题，为学校的发展出谋划策。他用自己的实际行动，诠释了教师的责任和担当。1.文章主要写了李先生的哪几方面的事迹？请简要概括。2.文章第3段写道：“李先生对学生的要求很严格，但他对学生的爱也很深沉。”这句话体现了李先生怎样的特点？请结合文章内容进行分析。3.文章第4段详细描写了李先生帮助一名学生走出困境的事例。请分析这一事例对表现李先生人物形象的作用。4.文章结尾写道：“他用自己的实际行动，诠释了教师的责任和担当。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。阅读下面的文字，完成第9～12题。小城是一个历史悠久的小城，它坐落在群山之中，一条小河穿过小城，流向远方。小城的建筑大多是古老的，青砖黛瓦，飞檐翘角，充满了古色古香的气息。小城的居民们世代生活在这里，他们保留着古老的习俗，也孕育着独特的文化。小城的生活节奏很慢，人们过着悠闲自在的生活。他们早晨起来，到河边散步，呼吸新鲜空气；中午，在家里吃饭，品尝地道的家乡菜；晚上，在院子里乘凉，聊聊天，听听戏。小城的生活虽然简单，但人们很满足。然而，随着时代的发展，小城也面临着挑战。近年来，越来越多的年轻人选择离开小城，到城市里去寻找发展机会。小城的人口逐渐减少，经济也变得萧条。一些古老的建筑也面临着拆除的命运。小城的居民们很担心，他们担心小城会失去它的特色，担心小城会变成一个空城。他们开始思考，如何才能让小城继续存在下去，如何才能让小城焕发新的活力。一些人提出了保护古建筑的建议，他们认为，古建筑是小城的灵魂，应该得到保护。另一些人提出了发展旅游业的建议，他们认为，旅游业可以带来经济效益，可以让小城变得更加繁荣。小城的居民们正在为小城的未来而努力。他们希望，小城能够保留它的特色，也能够发展起来，成为一个既古老又现代的小城。1.文章主要写了小城的哪些方面的情况？请简要概括。2.文章第3段写道：“小城的生活节奏很慢，人们过着悠闲自在的生活。”请结合文章内容，分析小城生活节奏慢的特点。3.文章第4段写了小城面临的挑战，请结合文章内容，分析小城面临的挑战有哪些。4.文章最后写道：“小城的居民们正在为小城的未来而努力。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。阅读下面的文字，完成第13～16题。张女士是一位普通的家庭主妇，她有两个孩子，一个在上大学，一个在上中学。她每天的生活，就是围着家庭转，买菜、做饭、照顾孩子、打扫卫生，忙个不停。然而，张女士并不想一辈子就这样度过。她喜欢阅读，喜欢写作，喜欢用文字来表达自己的想法。她曾经梦想着成为一名作家，但生活的压力让她不得不放弃这个梦想。后来，她遇到了一位志同道合的朋友，这位朋友鼓励她重新拾起写作的梦想。她开始利用业余时间写作，写生活的点滴，写自己的感悟。她的文章很朴实，很真诚，深受读者的喜爱。张女士的写作之路并不顺利。她曾经因为一篇作品获得了奖赏，但更多的是因为作品不被认可而感到失落。她也曾因为生活的压力而中断过写作，但最终还是坚持了下来。她相信，只要自己坚持写作，总有一天会实现自己的梦想。现在，张女士已经成为一名小有名气的作家了。她的作品被很多人阅读，她的故事也激励了很多人。她用自己的经历告诉我们，即使生活再忙碌，也要坚持自己的梦想，不要轻易放弃。1.文章主要写了张女士的哪几方面的情况？请简要概括。2.文章第3段写道：“她的文章很朴实，很真诚，深受读者的喜爱。”请结合文章内容，分析张女士的文章为什么能深受读者喜爱。3.文章第4段写了张女士写作之路的不顺利，请结合文章内容，分析张女士写作之路的不顺利体现在哪些方面。4.文章结尾写道：“她用自己的经历告诉我们，即使生活再忙碌，也要坚持自己的梦想，不要轻易放弃。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。试卷答案1.老王的主要性格特点：善良、和气、勤劳、真诚、无私、乐观。解析思路：本题考查对人物主要性格特点的概括。需要通读全文，找出描写老王性格的语句，并进行归纳总结。例如，“他说话声音不高，有点含混，但态度总是很和气”、“他似乎没什么心事，脸上总是带着一点笑意”、“他送冰的时候，总会多送两瓶冰，或者几根冰棍”、“他送报纸，如果风大，他会把报纸裹得严严实实，递过来说”、“他摆摆手，说：‘没事，雨一会儿就停了’”等语句，都体现了老王的善良、和气、勤劳、真诚、无私、乐观等性格特点。2.这句话的含义：老王内心平静，没什么烦恼，脸上常常带着温和的、不易察觉的笑意，这种笑意体现了他善良的本性，但并不外露，比较内敛。解析思路：本题考查对句子含义的理解。需要结合上下文，分析“没什么心事”、“笑意”、“并不十分明显”、“像一层薄薄的雾”等词语的含义。“没什么心事”表明老王生活简单，没什么烦恼；“笑意”表明老王善良乐观；“并不十分明显”和“像一层薄薄的雾”说明他的笑意比较内敛，不张扬，符合他沉稳的性格。3.选择一处描写分析：例如，分析“他送冰的时候，总会多送两瓶冰，或者几根冰棍，对我们说：‘慢用，天热了多喝点凉水’”这一处描写。分析作用：这一处描写通过动作和语言，表现了老王的善良和热情。多送冰和冰棍是动作描写，体现了他的无私和善良；叮嘱的话是语言描写，体现了他的和气和对邻里的关心，进一步塑造了老王乐于助人、和善可亲的形象。解析思路：本题考查对具体描写作用的分析。需要选择一处描写，分析其运用了哪些描写手法，这些手法如何表现人物的性格特点。可以选择动作描写、语言描写、细节描写等，分析其对塑造人物形象的作用。4.这处描写的作用：①渲染了宁静、怀念的气氛；②通过景物描写，暗示老王的离去；③寄托了“我们”对老王的怀念和敬意。解析思路：本题考查对结尾描写作用的分析。需要分析结尾描写的景物（三轮车、雨伞、灯、报纸、照片），以及这些景物所蕴含的含义。三轮车、雨伞、灯暗示老王虽然离开了，但他的精神依然存在；报纸和照片则寄托了人们对他的怀念和敬意。这些景物共同营造了一种宁静、怀念的气氛，表达了人们对老王的深深怀念。5.李先生的主要事迹：教学有特色，深受学生喜爱；严格要求学生，又关爱学生，是学生的知心朋友；关心学生未来，引导学生树立正确的人生观和价值观；退休后仍关心教育事业。解析思路：本题考查对文章主要内容的概括。需要通读全文，找出李先生在教学、与学生相处、对学生未来引导以及退休后等方面的事迹，并进行归纳总结。6.这句话体现了李先生既严格又慈爱，对教育事业充满责任感和爱心的特点。解析思路：本题考查对句子含义的理解和人物形象的分析。需要结合上下文，分析“要求很严格”和“爱也很深沉”这两个方面。“要求很严格”体现在他对学生的教学和督促上；“爱也很深沉”体现在他关心学生的学习和生活，像父母一样爱护学生。这句话体现了李先生作为一名教师，既严格又慈爱，对教育事业充满责任感和爱心的特点。7.这一事例通过具体事例，表现了李先生关爱学生、关心学生思想生活、帮助学生解决困难的品质，使人物形象更加生动、丰满，也更能体现他的高尚师德。解析思路：本题考查对具体事例作用的分析。需要分析这一事例如何表现李先生的人物形象。通过详细描写李先生找学生谈心、耐心开导、鼓励学生等行为，展现了李先生关爱学生、关心学生思想生活、帮助学生解决困难的品质。这个具体事例使人物形象更加生动、丰满，也更能体现他的高尚师德。8.这句话的意思是，李先生用自己的实际行动，如关爱学生、教书育人、退休后仍关心教育等，诠释了教师的责任和担当，即教师应该尽自己的努力教育学生，为社会培养人才，并对教育事业充满热情和奉献精神。解析思路：本题考查对句子含义的理解。需要结合全文，分析李先生在教学、与学生相处、退休后等方面的事迹，理解“教师的责任和担当”的含义。李先生关爱学生、教书育人、退休后仍关心教育等行为，都体现了他作为一名教师的责任和担当，即教师应该尽自己的努力教育学生，为社会培养人才，并对教育事业充满热情和奉献精神。9.文章主要写了小城的地理位置、建筑特点、生活节奏、文化特色，以及小城面临的挑战和居民的思考。解析思路：本题考查对文章主要内容的概括。需要通读全文，找出文章中关于小城地理位置、建筑特点、生活节奏、文化特色、面临的挑战和居民的思考等方面的内容，并进行归纳总结。10.小城生活节奏慢的特点：人们生活悠闲自在，早晨河边散步，中午在家吃饭，晚上乘凉聊天；生活简单，但人们很满足。解析思路：本题考查对文章细节的理解和分析。需要结合文章第3段，找出描写小城生活节奏慢的语句，并进行分析。“早晨起来，到河边散步，呼吸新鲜空气；中午，在家里吃饭，品尝地道的家乡菜；晚上，在院子里乘凉，聊聊天，听听戏”等语句，体现了小城人们生活悠闲自在；“生活虽然简单，但人们很满足”则点明了小城生活节奏慢的特点。11.小城面临的挑战：年轻人外流，导致人口减少、经济萧条；一些古老的建筑面临拆除的命运。解析思路：本题考查对文章细节的理解和分析。需要结合文章第4段，找出描写小城面临的挑战的语句，并进行分析。“近年来，越来越多的年轻人选择离开小城，到城市里去寻找发展机会。小城的人口逐渐减少，经济也变得萧条。一些古老的建筑也面临着拆除的命运”等语句，都体现了小城面临的挑战。12.这句话的意思是，小城的居民们面对小城的困境，没有放弃，而是积极思考，提出保护古建筑和发展旅游业的建议，并为之努力，希望小城能够保留特色，发展起来。解析思路：本题考查对句子含义的理解。需要结合全文，分析小城居民们为小城未来所做的努力。“保护古建筑”和“发展旅游业”是小城居民们提出的建议，也是他们为小城未来所做的努力；“保留它的特色”和“也能够发展起来”则表明了他们的愿望，即希望小城能够既保留古老的文化，又能够发展起来，成为一个既古老又现代的小城。13.张女士的主要情况：是一位家庭主妇，围着家庭转，但喜欢阅读、写作，曾梦想成为作家；遇到志同道合的朋友后，重新拾起写作梦想，利用业余时间写作；写作之路并不顺利，但最终坚持下来，成为了一名小有名气的作家。解析思路：本题考查对文章主要内容的概括。需要通读全文，找出张女士作为一名家庭主妇的生活，她的写作梦想、重拾梦想的过程、写作之路的挑战以及最终的成就等方面的内容，并进行归纳总结。14.张女士的文章能深受读者喜爱，是因为她的文章内容朴实，来源于生活，充